自我和谐
自我和谐的相关文献在1985年到2022年内共计841篇,主要集中在教育、心理学、基础医学
等领域,其中期刊论文822篇、会议论文19篇、专利文献3667篇;相关期刊486种,包括社会心理科学、学理论、科教导刊等;
相关会议18种,包括广东省职业健康协会第二届学术交流会、2014齐鲁高教论坛、 齐鲁高教论坛2013年会等;自我和谐的相关文献由1393位作者贡献,包括王登峰、张淑敏、杨阳等。
自我和谐
-研究学者
- 王登峰
- 张淑敏
- 杨阳
- 何安明
- 程梅
- 郑应霞
- 郭志峰
- 侯艳芹
- 刘婧
- 张海钟
- 王莹
- 苏艳
- 何秀香
- 刘华山
- 刘新军
- 刘玉华
- 姜永志
- 娄振山
- 崔红
- 张文江
- 张珊珊
- 张静
- 惠秋平
- 曹光法
- 李志勇
- 李敏
- 杨绍清
- 王燕
- 甘景梨
- 范成路
- 冯正直
- 刘云波
- 刘琳
- 匡雨琴
- 卢宁
- 叶金辉
- 周红玲
- 周鹏生
- 夏本立
- 姚本先
- 姜峰
- 左昕
- 常保瑞
- 张本钰
- 张海涛
- 张灵聪
- 张玲
- 方建东
- 曾玲娟
- 朱小茼
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王宇菲;
田虹
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摘要:
一直以来,企业社会责任与亲环境行为的实施主体之间都存在一定程度上的脱节。采用以企业社会责任的微观视角为基础,引入目标层次理论和社会心理学的相关内容的研究思路,构建“组织干预—目标一致性—亲环境行为”框架,探究企业社会责任对员工亲环境行为的影响机制。研究表明:企业社会责任关联和企业社会责任参与对员工角色内和角色外亲环境行为均存在显著的正向促进作用;企业社会责任关联对于员工角色外亲环境行为的影响要大于角色内亲环境行为;而企业社会责任参与对于员工角色内亲环境行为的影响要大于对角色外亲环境行为;自我和谐能够在二者之间起到完全中介作用。
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周玲燕;
朱园园
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摘要:
目的 本研究探讨大学生目标设置的动机过程中,自我和谐对大学生希望感的影响。方法 采用《自我和谐量表》《社会经济地位量表》《希望量表》等对300名高校本科生进行测量,讨论自我和谐、社会经济地位对希望的影响,验证社会经济地位在研究中的调节作用。结果 在控制性别变量情况下,自我和谐、社会经济地位可预测希望感,社会经济地位在自我和谐与希望的关系中起调节作用。结论 自我和谐程度对个体希望感产生重要影响。
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张蓉;
顾丽琴;
吴奕珉
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摘要:
目的:了解康复期双相情感障碍病人病耻感现状,探讨其危险因素。方法:选择2019年10月—2021年10月收治的75例康复期双相情感障碍病人为研究对象,采用Link贬低-歧视量表评估病人病耻感,采用基线资料调查表收集全部病人资料,比较不同特征病人病耻感水平,分析可能影响康复期双相情感障碍病人病耻感的相关因素。结果:75例双相情感障碍病人病耻感评分为(30.25±5.84)分,处于一般水平;已婚、希望水平为中等-高水平、自我和谐为高等、社会支持一般-良好的康复期双相情感障碍病人病耻感评分低于未婚/离异/丧偶、希望水平为低水平、自我和谐为低等-一般、社会支持较差的病人,差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,婚姻状况为未婚/离异/丧偶、希望水平为低水平、自我和谐为低等-一般、社会支持较差是康复期双相情感障碍病人病耻感的影响因素(P<0.05)。结论:康复期双相情感障碍病人病耻感一般,可能受婚姻状况、希望水平、自我和谐、社会支持等因素影响,临床可针对上述因素进行干预。
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杜艳飞;
张洪杰
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摘要:
运用残健融合团体辅导对视障大学生的自我和谐进行的干预研究显示:实验组被试自我和谐总分的后测得分显著低于前测,追踪测量得分与前测得分无显著差异;对照组被试自我和谐总分的后测与前测无显著差异,但追踪测量得分显著高于前测。团体辅导之前实验组和对照组被试的自我和谐总分无显著差异,团体辅导干预后,实验组被试的自我和谐总分显著低于对照组。残健融合团体辅导对提升视障大学生自我和谐水平具有较好的干预效果。
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夏炜妍;
方明月;
姚玲
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摘要:
目的:探讨基于积极心理学的团体辅导对高职学生自我和谐的干预效果。方法:以65名护理专业高职学生为研究对象,开展连续8期的积极心理学团体辅导,干预前后采用自我和谐量表和正负情绪量表对干预效果进行评估。结果:干预后,学生自我和谐量表得分显著低于干预前(p<0.05),正性情绪情感体验优于干预前(p<0.05),负性情绪情感体验较干预前明显改善(p<0.05)。结论:基于积极心理学的团体辅导可提高高职学生的自我和谐程度,对提升学生正性情绪和改善负性情绪也有明显效果。
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苟双玉;
杜美杰;
刘晓容;
石相孜;
潘婵;
张宛筑
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摘要:
目的 探讨自我和谐在大学生身体满意度与外貌焦虑之间的中介作用,分析性别的调节作用,以期为大学生外貌焦虑干预工作提供理论依据。方法 采用外貌焦虑量表、外表满意度量表、自我和谐量表,对1007名大学生进行问卷测试。结果 不同性别大学生外貌焦虑水平的差异具有统计学意义(t=-3.07,P<0.001);身体满意度、自我和谐与外貌焦虑两两之间呈相关性;身体满意度负向预测外貌焦虑(β=-0.61,P<0.001),自我和谐正向预测外貌焦虑(β=0.28,P<0.001),自我和谐在身体满意度与外貌焦虑之间的中介作用具有统计学意义(β=-0.08,P<0.001);性别在身体满意度与自我和谐、外貌焦虑之间具有调节作用(β=-0.16,P<0.05;β=-0.12,P<0.05)。结论 身体满意度可以正向预测外貌焦虑,还可以通过自我和谐的中介作用预测外貌焦虑;性别在身体满意度、外貌焦虑、自我和谐之间存在调节作用。
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余欣莓;
任冰心
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摘要:
大学生自我和谐、自我分化程度影响着其心理健康,目前对自我和谐与自我分化的相关研究较少,大学生的心理健康在自我发展及社会环境的冲击下可能存在一定的变化,且对医学生这一群体的研究也存在很大的空缺。文章旨在了解医学生的自我和谐与自我分化的现状,以及两者之间的相关研究,引导医学生认识、完善自我,为心理健康教育提供教学参考。
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曲丽君
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摘要:
文章以山东省三所高校的部分学生为调查对象,采用问卷调查法研究了学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系,并提出了相关建议,包括关注学前教育专业大学生自我和谐程度的提升;关注大学新生适应环境的情况,引导他们建立合理客观的自我评价体系;强化独生子女处理人际关系等问题时的灵活性;等等。
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孟丽霞;
赵军
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摘要:
目的 探讨6S管理模式在肾脏内科护理管理中的应用效果.方法 选用医院2017年12月—2018年12月收治的肾脏内科患者106例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各53例,对照组给予常规护理,观察组实施6S管理模式干预.比较两组治疗期间不良事件的发生情况,护理前后自我和谐、遵医行为、护理满意度.结果 观察组不良事件发生率低于对照组(P<0.05);护理后,观察组自我与经验不和谐、自我刻板性得分均低于对照组,自我灵活性得分、遵医行为各不同分项得分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度较对照组高(P<0.05).结论 6S管理模式可提高肾内科患者自我和谐能力、遵医行为及满意度,降低不良事件发生率.
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何丽明;
何姣
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摘要:
相比解决人际关系困扰,人际成长是一种更高层次、发展性的人际关系需求.采用亚隆模式团体咨询对大学生人际成长进行干预后发现,亚隆模式团体强调的"此时此地的人际联结"极大提升了大学生人际中的亲密感、自我和谐、幸福感;"人际学习""普遍性""希望重塑"等为显著的疗效因子,成员反馈了较高的满意度.结果表明,亚隆模式团体咨询是促进大学生人际成长的有效途径.
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郑琳娜
- 《中国航海学会航海心理学专业委员会2016年学术年会》
| 2016年
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摘要:
本研究采用问卷调查和访谈法对航海类大学生的自我和谐和心理健康状况进行了考察.结果表明:(1)学生船员的自我和谐状况基本良好,但新生和毕业生群体相对容易体验到自我的不和谐;(2)学生船员的心理健康状况总体上不容乐观,相对而言,新生和毕业生心理健康水平更值得关注;(3)学生船员的自我和谐状况与心理健康水平呈显著性相关,自我和谐程度低的大学生比自我和谐程度高的大学生其心理健康问题更为突出;(4)引导学生船员形成合理的自我认知是促进大学生心理健康的重要途径,也是提高其职业心理适任性水平的重要前提.建议重视对学生船员的自我认知教育,加强学生船员入学适应期的心理调适以及择业求职期的心理引导。
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刘甜甜;
闫杰冉;
刘笑笑;
李传晓
- 《2016年齐鲁高教论坛》
| 2016年
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摘要:
诚信是与人交往的重要守则,是公民的基本道德规范,在不同领域中均发挥着关键的作用.大学生是接受高等教育的一代,他们是社会先进思潮的引领者;大学生具有较高的诚信度,是其个人及社会发展的重要保障.在现实中,人们对于自己及他人所得存在不同公正性的看法,认为人们得其所得、所得即应得的看法就是公正世界信念.自我和谐反映的是个体自我和经验(或表现、体检)之间的一致与和谐.公正世界信念和自我和谐在个体生活中发挥着一定的作用,也在一定程度上影响着大学生的诚信状况.本研究以济南某大学为例,使用文献研究和问卷调查等方法进行调查分析,通过数据分析大学生的诚信状况、诚信缺失的原因、大学生诚信与公正世界信念和自我和谐的关系,并进一步探讨提高大学生诚信度的方法,提出适当的建议.
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朱桂东;
刘琳慧;
徐梅玉;
沈文婧
- 《2016年浙江省行为医学分会第三届学术年会》
| 2016年
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摘要:
目的:研究精神专科医院新入职护士的自我和谐状况与应对方式的相互关系,找出影响和谐的主要因素,为医院今后的岗前培训和入职后的规范教育提供参考. 方法:采用《自我和谐量表》及《应付方式问卷》对本院新入职的137名护士进行问卷调查. 结果:精神专科医院新入职护士最常采用解决问题、求助这类成熟型应对方式,其次是退避、幻想、合理化、自责的不成熟型应对方式;精神专科医院新入职护士自我经验不和谐低于大学生常模,差异有统计学意义(P<0.001);自我经验不和谐与自责、求助、幻想、逃避及合理化存在正相关;自我灵活性与问题解决存在显著正相关(P<0.05);自我刻板性与求助、幻想、合理化存在显著正相关(P<0.05);自我和谐总分与求助、幻想、逃避、合理化存在显著正相关(P<0.05). 结论:积极的应对方式与自我和谐正相关,因此医院的岗前培训和入职后的规范培训和岗前教育应采取相应的措施提高新入职护士应用积极应对方式的能力,促进自我和谐.
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陈国伟;
余丽红
- 《广东省职业健康协会第二届学术交流会》
| 2014年
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摘要:
目的:了解本科实习护生自我谐、应对方式的特点及关系,为提高自我和谐度、培养良好应对方式提供理论依据.方法:采用《自我和谐量表》和《应对方式问卷》对305名本科实习护生进行问卷调查.结果:①本科实习护生自我和谐度显著高于大学生常模.②本科实习护生采用最多的应对方式是解决问题、求助.③本科实习护生自我和谐与应对方式呈显著相关性.结论:本科实习护生倾向于成熟型应对方式;自我和谐与应对方式有密切相关,采用积极应对方式有利于提高自我和谐度;而消极应对方式,则反之.
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纪宇;
宋尚桂
- 《齐鲁高教论坛2013年会》
| 2013年
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摘要:
本研究文以176名大学生为对象,采用大学生社交焦虑量表、大学生人际关系综合诊断量表和自我和谐量表,探讨大学生社交焦虑、人际关系与自我和谐的关系,得出以下结论:大学生在人际关系和自我和谐及其各维度均存在个体差异;大学生的人际关系、总体的自我和谐及其自我与经验的不和谐在性别上存在显著差异;大学生的社交焦虑和人际关系在是否担任班干部上存在显著差异;大学生社交焦虑与总体的自我和谐之间存在显著负相关,与自我与经验的不和谐、自我刻板性之间存在显著正相关;大学生人际关系与总体的自我和谐、自我灵活性之间存在显著负相关,与自我与经验的不和谐、自我刻板性之间存在显著正相关;社交焦虑与人际关系都可以对自我和谐起到预测作用;人际关系在社交焦虑与自我和谐之间起部分中介作用.
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刘婕;
杨振宁
- 《第二届海峡两岸中医心理学睡眠医学论坛》
| 2012年
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摘要:
自我和谐是卡尔·罗杰斯人格理论中的重要概念.大学生自我和谐是发挥学生主观能动性、激发学生潜能,达到自我完善、实现人生价值的途径.许多研究表明自我和谐直接影响人的心理健康,而问题解决能力的评估又依赖于对自我能力的认识水平,与心理健康也有密切的联系,因此心理健康作为中介将自我和谐与问题解决能力联系到一起.本文旨在通过文献综述的方法,探究自我和谐与问题解决能力的关系.研究指出自我和谐与问题解决能力的评价都与心理健康有关,但以往的研究没有涉及到自我和谐度与问题解决能力的相关研究方面,所以从心理健康的角度来讲,可以看出:自我和谐度高的群体对自身问题解决的能力评价水平会高,从而在处理问题方面会有更多的优势;而自我和谐度低的群体对自身问题解决的能力评价水平会相对低一些,表现为在处理问题时有更多的担心和不自信。因此可以探究如何从自我和谐的角度来促进问题解决能力的增强。针对自我和谐与问题解决能力的关系,有待于通过实证研究来证实。
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汪早容;
鲁玲玉
- 《第三届湖北省青年学者论坛》
| 2012年
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摘要:
大学生自我和谐需要社会主义核心价值体系教育,而对大学生进行社会主义核心价值体系教育有助于大学生自我和谐,二者是相互联系,相互促进的.同时加强大学生社会主义核心价值观教育,把社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉追求,是高校思想政治教育的一项极其重要的使命和任务,也是大学生达到自我和谐的有效途径.通过开展马克思主义理论教育,共同理想教育,民族精神与时代精神教育,社会主义荣辱观教育,促进大学生的认知、身心、情感与人格的和谐。
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武慧多;
杨健
- 《维护心身健康,提高生命质量国际学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
目的:探讨高师新生自我和谐与父母教养方式、人格特征的关系,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法:采用自我和谐量表(SCCS)、父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克人格问卷(EPQ)对湛江某高师院校494名大一新生进行集体施测,对数据进行相关分析和多元逐步回归等。结果:①自我和谐总分及三个维度上,性别和生源地主效应均不显著,在自我的灵活性上性别和生源地的交互作用显著(F=5.26,P<0.05);②除父母偏爱被试外,高师新生自我和谐程度与其他父母教养方式相关显著(r=-0.34~0.32, P<0.01);③高师新生自我和谐程度与人格特征相关显著( r=-0.37~0.53, P<0.01);④神经质、内外倾、精神质以及父亲拒绝否认、父亲情感温暖、父亲过保护对自我和谐总分具有显著预测力(R2=0.40)。结论:人格特征及父母教养方式、能够在一定程度上预测高师新生的自我和谐水平。