心理引导

摘要： 上期回顾:鱼博士又一次失踪了,章鱼哥他们来到鱼博士的家里,询问机器人坦坦,可它似乎又失去了记忆。晚上9点26分,开心谷派出所。“喂,我们代表警方对你进行询问,你要老老实实地回答,不许隐瞒事实,否则的话,后果很严重……”小海星把台灯抓起来,照射在对方的眼睛上,严厉地告诫。“你还想跑?也不看看这是什么地方!你觉得你这个不切实际的妄想能实现吗?”已经从昏迷中复苏的海马先生冷不丁冒出一句话,他戴着宽大的墨镜,既能遮羞又能显酷。

摘要： 大眼鲷坐在破沙发里,平复了一下情绪,打开了话匣子:“我是去年考入海洋中央大学的,推荐人就是鱼博士。他说我在应用心理学方面有很好的基础,应该拓展一下,做更多实用的研究,所以我按照他的指导,选择了药物心理学研究方向。今年年初,博士给我发来电子邮件,告诉我他正在进行一项最新研究--非成瘾性心理引导机。”

摘要： 新冠肺炎疫情给公众的身体健康带来严重威胁的同时,也危害到了公众的心理健康。媒体在全力做好疫情防控宣传报道工作时,不仅要履行社会瞭望者的角色,更要充当解困者,以积极心理对冲负面舆论,同时推动问题的解决。因此,将积极心理学运用到新闻生产中的建设性新闻在此次疫情防控中发挥了重要的作用。

摘要： 上期回顾:鱼博士失踪后,章鱼哥推测之前去鱼博士家盗窃的人绑架了鱼博士,目的是得到鱼博士的新发明。“当然,博士也有可能宁死不说新发明在哪儿,所以窃贼准备了第二套方案——把坦坦改造成‘卧底’,抽掉它的记忆芯片,让它不再效忠于原主人,并替它假设了一个新主人——EPU3578电脑主机。当然,这个新主人也是‘傀儡’,它自己并不在博士家里,而是因为质量问题被生产厂家召回了。窃贼还在坦坦身上安装了遥控装置,便于接受他们的指令。接下来窃贼会制造一点儿‘小失误’,放走博士,一旦博士与坦坦接触,窃贼就能根据他们的对话内容判断出新发明藏在哪里。我们故意审讯坦坦,主要是迷惑窃贼〉让他们从为自己没肴暴露'这样他们就合放心地按部就班地执行计划。一切尽在我们的掌握申。”

摘要： 农产品质量安全事件一般具有聚焦性、突发性等特点,此类事件往往受到民众的广泛关注,对局部地区甚至是全社会造成不利。农产品质量安全事件极易引发民众强烈的负面情绪和高水平的风险感知,扭曲实际的农产品安全风险,造成民众过度反应。本研究运用实证方法来探讨心理引导在农产品质量安全事件当中对民众风险感知的影响。研究发现:积极心理引导负向影响民众的风险感知;消极心理引导正向影响民众的风险感知;积极心理引导正向影响民众的乐观情绪,负向影响民众的悲观情绪;消极心理引导正向影响民众的悲观情绪,负向影响民众的乐观情绪;乐观情绪和悲观情绪在心理引导和风险感知之间起到部分中介作用。

摘要： 目的:探究在归因训练联合心理引导干预对肾脏移植手术病人归因方式、自我管理效能及主观幸福感的影响。方法:选取医院重症医学科2019年1月—2020年12月收治的83例肾脏移植手术病人为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(41例)和观察组(42例)。对照组给予常规肾移植术后护理及心理引导,观察组在对照组的基础上给予联合归因训练,干预前后采用归因方式问卷(ASQ)、健康促进策略量表、单项目主观幸福感量表对病人的归因方式、自我管理效能及主观幸福感进行评价。结果:干预后观察组病人正性事件、ASQ总分高于对照组,负性事件得分低于对照组(P<0.05);干预后观察组病人减轻压力、正性态度、自我决策评分均高于对照组(P<0.05);观察组病人实施干预后幸福感、自我适应度、家属理解度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:应用归因训练对肾脏移植手术病人实施干预,可改善病人归因方式,提高自我管理效能,增强病人主观幸福感。

摘要： 上期回顾:鱼博士的学生——大眼鲷向章鱼哥介绍了非成瘾性心理引导机的作用。章鱼哥送走大眼鲷之后,便开始看小海星发来的同步实时画面。画面里,海水渐渐清晰,小海星和刺鲀来到了中心广场。这里一如既往,有悠闲漫步的老人,有推着婴儿车的年轻妈妈,有毫不掩饰才华的街头艺术家,还有无数慕名而来的观光客。成群的水母从半空游过,婀娜多姿,令人心旷神怡。“刺鲀先生,我们来这里做什么?”“很快你就知道了,注意你的手表,9点整好戏开始!”“9点?”小海星低头看表,现在是8点59分。

摘要： 作文是语文教学的重要组成部分,是一门带有极大心理引导作用的课程。学生的写作水平不仅是检验语文教师教学习作的重要依据,而且是衡量学生运用语言文字能力的综合反映。从笔者的教学经验来看,基于文本的课堂拓展性写作策略教学,利用课堂阅读文本,借助文本阅读情境来赏析文本写作技巧并思考运用方法的教学模式在现代语文教学实践中效果显著。

摘要： 心理和行为失范是青少年成长过程中出现的棘手问题,在职业院校和技工学校的学生中表现较为突出。学生心理和行为失范,是指学生在学校环境中表现出各种不良、不适的现象,心力失衡,行为失当。对失范学生进行心理引导,是学校思想政治工作的重要组成部分。

摘要： 为了提升高校思政教育中的学生心理引导因素分析作用与教学价值,在剖析学生心理欠成熟、心理引导因素分析复杂性强等问题的基础上,提出强化以人为本的理念、丰富思政教学内容、变革思政教育模式具体应对措施。研究方法与成果值得高校思政教育同仁参考和借鉴。

摘要： 随着社会老龄化问题的日益突出,老年残疾人的社会支持问题引起社会的极大关注.老年残疾人是一个特殊的社会弱势群体,重视残疾人、尤其是老年残疾人社会支持网络,是一个国家经济发展与文明进步的重要标志.广州市残疾人安养院是为残疾人提供生活护理、训练简单的生活技能、身体机能康复和心理辅导等服务的场所.目前该院有残疾人500余名,老年残疾人占30％以上,他们生活自理能力较差、日常生活需要工作人员悉心照料.老年残疾人身体机能和功能持续退化,从而引发较为严重的肌能和功能障碍.长期与社会生活严重脱节,对照料者的依赖心日趋严重.运用社会工作介入老年残疾人康复训练,开发老年残疾人的潜能,充分实现他们的自我生存价值,康复训练和适当的心理引导是尤为关键的.

摘要： 本研究采用问卷调查和访谈法对航海类大学生的自我和谐和心理健康状况进行了考察.结果表明:(1)学生船员的自我和谐状况基本良好,但新生和毕业生群体相对容易体验到自我的不和谐;(2)学生船员的心理健康状况总体上不容乐观,相对而言,新生和毕业生心理健康水平更值得关注;(3)学生船员的自我和谐状况与心理健康水平呈显著性相关,自我和谐程度低的大学生比自我和谐程度高的大学生其心理健康问题更为突出;(4)引导学生船员形成合理的自我认知是促进大学生心理健康的重要途径,也是提高其职业心理适任性水平的重要前提.建议重视对学生船员的自我认知教育，加强学生船员入学适应期的心理调适以及择业求职期的心理引导。

摘要： 文章认为心理引导在调节心理疾病方面有很好的疗效,而脉象可以准确探视患者心理环境;在脉诊指导下进行心理引导,能更准确抓住疾病源头,取得更好的效果.这种脉诊指导心理引导的治疗方法为中医心理学的发展增添了新的活力.

摘要： 食品安全是人们可以自由地选择和享有食品的保证,大众作为食品安全危机的直接“受灾体”,在食品安全危机管理中发挥的作用也日益显现.大众的恐慌造成食品生产和经营企业的频繁退市,这些对原有的食品安全监管体系提出了严峻的挑战.食品安全不仅仅是一个社会问题,更是国家治理层面的整治问题.如何做到注重危机中大众心理的变化、引导大众,动员社会大众参与危机救治,提高政府的救治能力,降低救治成本,最大程度增加社会福利,促进食品安全治理安全体系的完善,这已成为国内外一些学者日益关注的课题.本文讨论了食品安全危机引发的大众心理问题、负面影响以及如何进行食品安全管理。

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 戴琦主任中医师擅长治疗消化系统疾病,临床经验丰富,认为胃食管反流病常合并焦虑障碍,并提出"从厥阴论治胃食管反流病"、"厥阴阳明同治"的观点,并自拟平冲降逆汤,疗效显著,治疗胃食管反流的同时密切关注患者心理情况,并予适当治疗.

摘要： 本发明提供一种呼吸引导设备及其心理调节训练方法，所述方法包括：确定目标频率的步骤：确定用户在设定时段内的呼吸频率，并根据所述呼吸频率和用户的心理状态异常程度确定目标频率，所述目标频率低于所述呼吸频率；引导步骤：以设定时间间隔确定用户的呼吸频率并与所述目标频率进行比对，并根据比对结果执行提示动作。

摘要： 本发明提出了一种基于动态交通流和用户心理的电动汽车出行引导方法。提出改进的累积前景理论方法，建立基于多参考点的评估用户出行心理预期效用模型，以对用户出行决策的价值进行量化；建立动态交通流模型，基于用户的心理预期效用模型，通过交通流状态和EV用户出行需求评估出行决策，由此建立考虑交通流状态和用户心理预期的出行引导策略，搭建基于动态交通流和用户心理的EV出行引导平台，以降低EV用户出行的拥堵概率和耗电量，提升用户的出行体验，同时减缓交流拥堵情况，并减小EV的充电负荷，同时实现电网和路网的优化。

摘要： 本发明公开了一种心理建模引导的患者康复训练方法，涉及康复治疗技术领域，包括通过专业的手段和方法，测试得出病患者的身体情况，以及性格、智力和兴趣爱好的具体信息，根据步骤一所采集的与病患者有关的所有信息情况，确定出病患者的心理模型。该心理建模引导的患者康复训练方法，根据患者的心理状况进行相应的治疗方案设计，解决了患者在康复治疗过程中的不适应性，在康复训练的过程中引入了人这一最为多变的因素，使得康复训练的效果更可控，更好地达到预期的目的，获得更好的康复训练结果，通过不断优化康复训练方案，使得治疗效果更佳，使病患者更快的康复，还可以避免病患者对老旧的康复训练方案厌烦，导致康复时间延长的问题。

摘要： 本发明提供一种呼吸引导设备及其心理调节训练方法，所述方法包括：确定目标频率的步骤：确定用户在设定时段内的呼吸频率，并根据所述呼吸频率和用户的心理状态异常程度确定目标频率，所述目标频率低于所述呼吸频率；引导步骤：以设定时间间隔确定用户的呼吸频率并与所述目标频率进行比对，并根据比对结果执行提示动作。

摘要： 本实用新型涉及一种基于新媒体技术的学生心理健康教学引导装置，包括固定架和新媒体显示屏，所述固定架上通过设有的调节装置固定安装有所述新媒体显示屏，固定架的顶部固定安装有导轨装置，所述调节装置的顶部固定安装有驱动电机，所述固定架包括数量为两个的侧架，所述侧架的内部固定安装有定位板，侧架的内部滑动安装有与所述导轨装置固定连接的线索，所述线索的外部固定安装有活动板。该基于新媒体技术的学生心理健康教学引导装置，通过驱动电机带动连杆进行转动，从而使得连板能够带动插杆对新媒体显示屏进行固定或是活动连接，并通过导轨装置带动活动板和插杆进行上下调节，使得该装置能够便于调节高度，并便于固定。

摘要： 本实用新型公开了一种学生心理健康辅导引导装置，包括沙盘，所述沙盘上端卡设有滑框，所述滑框靠近沙盘的两端部均一体化设置有T型滑块，所述沙盘侧端设置有一对与T型滑块相匹配的T型滑槽，所述滑框下端固定连接有纵横铺沙组件，横向铺沙组件通过纵向铺沙组件与滑框下端连接，沙盘靠近横向铺沙组件的一侧上端固定连接有弹性卷放盒，所述弹性卷放盒中卷放有遮挡带，且遮挡带的自由端固定连接有固定杆，所述固定杆中部固定连接有与主推拉把手相匹配的挂钩。本实用新型通过在滑框下端固定连接包括横向铺沙组件和纵向铺沙组件的纵横铺沙组件，方便快速铺沙和收沙操作，同时可保持铺沙的均匀性，有利于提高引导效果。

摘要： 一种学生厌学心理健康辅导引导装置，解决了现在显示屏没有办法调节高度和角度的问题。其包括底板，底板上方设有可竖直滑动的支撑板，支撑板左侧设有显示屏，显示屏上端与支撑板铰接固定，支撑板上设有可水平滑动的矩形块，矩形块左端固定有导杆，导杆左端与显示屏可滑动的连接。本实用新型与现有技术相比具有以下益处：1)支撑板的竖直高度可以调节，从而使得显示屏的高度可以调节，且调节方便、快速、稳定；2)显示屏与水平面之间的夹角可以调节，且调节方便、快速、稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理咨询用具有调节结构的引导指示牌，包括定位机构和第二指示牌，所述定位机构的中部旋接有阻尼条，且阻尼条的内壁粘接有主体，所述第二指示牌固定于主体的顶部，且主体的底部安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的侧壁安置有控制开关，且电动伸缩杆的底部焊接有限位机构。该心理咨询用具有调节结构的引导指示牌通过定位机构的设置，将通过转轴的旋转从而打开卡环，便于起到将主体卡合于卡环的内部的作用，同时将主体与卡环的端部由螺纹柱进行固定锁位，防止在使用过程中出现滑落等情况的发生，而且便于拆卸和更换指示牌内容，将活动杆上下活动于底盘的内部，从而使得限位板上下活动于地面顶部并与地面接触起到限位作用。

摘要： 本实用新型公开了一种学生厌学心理健康辅助引导装置，包括：主机、升降杆、底座、电源线、开关、散热口、打印口、显示器；所述升降杆通过螺栓固定在底座上，所述主机的下端通过螺栓固定在升降杆上；所述电源线设置在主机背部的右侧，且电源线与主机相连接；所述开关设置在主机背部的左侧，且开关与主机相连接；所述散热口设置在主机前端的下部；所述打印口设置在主机前端的上部，且打印口与主机相连接；所述显示器设置在主机前端的上方，且显示器与主机通过阻尼转轴相连接。本实用新型的主机、显示器高度可调节，满足不同身高的学生，适用范围广。

摘要： 本实用新型涉及日常生活用品技术领域，特别涉及一种提升心理能效的智能心理引导机器人，包括机器人本体、智能语音识别模块和智能控制中心，所述智能语音识别模块和智能控制中心均固定安装在所述机器人本体的内部，所述机器人本体的外部设置有硅胶包覆层，所述机器人本体的内部设置有摆锤装置。本实用新型通过语音催眠模块与所述雾化器通过电线电性连接的设置，能够起到在机器人本体的内部的系统发现需要对使用者进行催眠的时候通过语音催眠系统和雾化器联动催眠使用者的效果，语音催眠系统为使用者的听觉营造催眠分为，雾化器与对应的存储室内的熏香配合对使用者进行进一步的催眠，使使用者陷入深层次的催眠。