摘要：阅读教学作为语文课程中的一项重要内容,应将语文课程“工具性与人文性的统一”这一性质牢记并作为最高的教学目标去努力实现,从而让我们的学生不仅要受到课程人文内涵的影响,即所谓的“得意”,还要关注文章的形式,在阅读实践中学会语言的表达,也即所谓的“得言”.在阅读教学中关注文章的表达方法,主要从这几方面入手:量体裁衣——定下文章基调、布局谋篇——学会整体把握、遣词用句——体会语言精妙、标点符号——关注表达细节.教师要将文本内容和表达形式巧妙地融合在一起,引领学生探究、学习,从而实现“言意兼得”这一理想的教学目标.
