大学新生

摘要： 很多大学新生初入大学校园后难免会存在不适应的问题,主要表现在对全新校园生活环境的不适应、学习方式改变和自习时间较多的不适应、人际交往的不适应以及对生涯规划迷茫等诸多方面。高校大学生党支部的主要职责是引导学生、服务学生,因此党支部对于大学新生适应大学生活具有义不容辞的责任。基于此,本文对大学新生适应性问题展开分析,并提出党支部在大学新生适应性教育的作用机制及有效途径。

摘要： 目的:分析大学新生限制性饮食行为的状况以及与冲动性特质的关系。方法:对423名大学新生进行调查,通过荷兰进食行为问卷(DEBQ)的分量表——限制性进食分量表(DEBQ-R)筛选出限制性饮食组148人、非限制性饮食组275人,采用Barratt冲动性人格量表中文版(BIS-11)进行冲动性测试。结果:女生比男生更容易发生限制性饮食行为(χ2 = 8.004, P 0.05),限制饮食组的BMI显著高于非限制饮食组的BMI (t = −3.502, P 0.01);DEBQ问卷得分与无计划冲动性成负相关(r = −0.177, P 0.01);非限制饮食组在运动冲动性、无计划冲动性上的得分高于限制性饮食组(F = 4.756, 7.479, P 0.05)。结论:大学新生的限制性饮食行为与无计划冲动性特质关系密切。

摘要： 农科院校应重视大学新生的适应性问题,有的放矢地开展教育和引导工作,帮助大学新生提高自我调节能力,解决他们的各种困惑,促进其心理健康发展,尽快适应大学生活。

摘要： 为了帮助大学新生适应大学学习和生活,文章首先阐述了大学新生适应性心理指导教学三维目标,然后对大学新生适应性现状进行了调查,最后论述了心理健康教育视角下大学新生适应性提升策略。

摘要： 为考察大学新生网络成瘾的影响因素,采用压力知觉量表、流调中心抑郁量表、睡眠质量量表与网络成瘾量表,对1100名大学新生进行调查.发现:(1)大学新生的网络成瘾与其压力知觉、抑郁及睡眠质量均呈显著正相关.(2)抑郁与睡眠质量在大学新生的压力知觉与网络成瘾间起链式中介作用.(3)睡眠质量在压力知觉与网络成瘾间的单独中介作用显著,而抑郁在二者间的单独中介作用不显著.结果表明大学新生的压力知觉、抑郁、睡眠质量均是其网络成瘾的消极因素,这为新生的网络成瘾干预及新生的适应教育提供实证支持.

摘要： 从社会工作的角度提出假设,以社会支持理论为基础,研究同辈支持对大学生群体融入的影响,并提出利用社会工作方法介入新生群体融入问题的专业性建议。通过运用改编后的社会支持量表调查研究对象的同辈支持情况,运用心理适应量表对大学生心理适应情况进行调查,同时运用SPSS软件统计分析调查报告,从同辈支持角度进行分析,得出以下结论:大部分大学新生的心理适应状况良好,但还是有部分大学生存在一定的心理适应问题,需要我们引起重视;同辈支持与大学新生的心理适应存在显著的相关关系。

摘要： 结合学习文化概念和个人认识论理论,就有意义的学习经历以及对大学英语课堂的期待,对刚入学大一新生进行开放式问卷调查。数据的质性内容分析结果显示,处于学业过渡期的大学生认识论信念表现出以下四个特征:情境化的改变、既幼稚又成熟的双重表现、明显的改变意愿、强烈的情感需求。这些认识论信念特征一方面反映了大学新生根深蒂固的中国文化价值观,另一方面凸显了他们在学业过渡阶段出现的信念动摇。这些研究发现将有助于教师深入了解学生认识论信念,及时提供学业和情感支持,合理调整教学,促进他们认识论的正向发展。

摘要： 目的比较北京市大学新生使用2IU和5IU结核菌素纯蛋白衍生物(purified protein derivative of tuberculin,TB-PPD)进行皮肤试验的反应强度分布,为新生结核病筛查以及合理应用2IU、5IU TB-PPD提供参考。方法对北京市昌平区6所大学2017年入学新生采用整群抽样方法分为2组,其中3所学校新生使用2IU TB-PPD共5845人,3所学校新生使用5IU TB-PPD共5030人,比较2组基本特征和PPD皮肤试验反应结果,分析两种剂量下PPD皮肤试验的反应特点和局部不良反应情况。结果5IU组皮肤反应阳性率为33.0%,中度及以上阳性率为20.1%,强阳性率10.5%。2IU组皮肤硬结平均直径≥5 mm的阳性率为21.8%,≥10 mm的阳性率为12.3%,≥15 mm的阳性率为5.3%。2IU组皮肤硬结直径≥5 mm的阳性率与5IU组的中度及以上阳性率接近,2IU组皮肤硬结直径≥10 mm的阳性率与5IU组的强阳性率接近。5IU组出现局部不良反应比例高于2IU组。结论大学新生使用5IU TB-PPD进行皮肤试验的中度及以上阳性率、强阳性率分别为20.1%和10.5%;使用2IU TB-PPD进行皮肤试验的反应阳性率低于使用5IU TB-PPD;恰当使用结2IU TB-PPD和5IU TB-PPD可以达到相似的筛查效果。

摘要： 目的:为了探讨大学新生被动性社交网站使用对学校归属感的影响。方法:采用被动性社交网站使用量表、生命意义感量表和学校归属感量表对大学新生进行调查。结果:大学新生被动性社交网站使用、生命意义感和学校归属感存在显著相关;大学新生生命意义感在被动性社交网站使用对学校归属感的影响中起中介作用。结论:被动性社交网站使用不仅直接影响大学新生的学校归属感,还可以通过生命意义感对大学新生的学校归属感产生间接作用。

摘要： 目的探讨大学新生入学体检的健康状况及其异常情况。方法选取2016年9月至2019年7月某高校12460例进行入学体检的大学新生,对其检查结果进行分析。结果2018年9月至2019年7月视力不良、营养不良占比均高于2017年9月至2018年7月及2016年9月至2017年7月,差异具有统计学意义(P0.05);男生营养不良、肝功能异常、肺部异常及其他占比高于女生,女生视力不良占比高于男生,差异具有统计学意义(P0.05);爱运动学生指标正常率高于不爱运动学生,吸烟学生指标正常率低于不吸烟学生,饮食习惯良好学生指标正常率高于饮食习惯不良学生,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论大学新生入学体检的健康状况中视力不良、营养不良、高血压、肝功能异常及肺部异常检出率较高,且诸多疾病检出率存在性别与生源地上的差异,应做好体检后的预防控制工作,加强大学新生健康教育,督促学生戒掉烟酒不良习惯,合理营养理念,加强锻炼意识,尤其是近视控制,以培养德智体美全面发展人才。

摘要： 学习适应问题在大学新生的个体发展中处于重要地位,受到越来越多的关注.已有研究多从临床心理诊断的方法入手,难以看到大学新生完整而真实的生活状态.本研究在后实证主义和行动科学的范式引领下,开展了长达一个学期的参与式行动研究.以北京大学医学部自愿报名的6位新生和3位老生为参与者,共同组成探究的社群,以参与式活动为主线,辅之以深度访谈和焦点团体,叙说了大学新生学习适应问题的真实表征与内在原因,展现了多种参与式活动的介入对于新生适应状况的帮助与改变.

摘要： 时代在跨大步前进,当代大学新生的入学教育很重要,而大学新生入馆教育又显得尤为重要.在培养和践行社会主义核心价值观视域下,大学新生入馆教育的关键点有三个：将社会主义核心价值观的教育融入新生入馆教育的全过程；重点突出进行社会主义核心价值观中个人层面的"诚信"教育；重点突出进行社会主义核心价值观中个人层面的"友善"教育.

摘要： 大学新生学习适应性问题是新生面临的所有适应性问题中最重要的问题.在每一所高校都有不同程度的表现.能否有效迅速的处理好新生学习适应性问题,关系到新生大学四年生活结果的好坏.深入了解和分析造成新生学习适应性问题的成因,并采取积极有效措施,对促进新生顺利适应大学学习生活,顺利成才具有重要意义.总结了实现中学生向大学生的角色转换，做好学业规划与职业生涯规划等方面的对策。

摘要： 目的：了解昆明市大学新生的健康状况,为高校疾病防治和干预提供科学数据基础,为高校卫生保健工作提供健康信息,促进青年学生在大学阶段健康成长,提高整体身体素质.rn 方法：采用多阶段抽样方法,随机抽取昆明市某两所高校,整群抽取该两所高校2011-2013年全部入学新生15693名,对其进行健康体检.数据分析采用统计描述、卡方检验.rn 结果：受检的15693名大学新生中近视学生有13285人,患病率为84.66％,女生的近视率高于男生(x2=159.88,P值＜0.05).高尿酸血症者为980人,患病率为6.24％,男生的高尿酸血症患病率为14.8％,女生为1.04％,男生高尿酸血症的患病率高于女生(x2=1192.753,P值＜0.05).转氨酶升高者为272人,患病率为1.73％,其中男性转氨酶升高率为3.36‰女生转氨酶升高率为0.74‰男生高于女生(x2=149.527,P值＜0.05).rn 结论：昆明市高校中大学新生的近视、尿酸增高及转氨酶升高现象普遍,其患病率较高,应引起教育部门和卫生部门的重视,学校的卫生保健工作应加强.

摘要： 目的:研究大学新生的睡眠质量状况及其影响因素,为更好的适应大学生活,培养良好的身心状况打下基础. 方法:采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对在校大一新生行问卷调查,使用SPSS17.0进行数据分析. 结论:共计307人参与测评,其中男生130人(43％),女生177人(57％),年龄为16～20岁.大学生PSQI总均分为(4.96±2.79)分.PSQI得分处于正常范围值内.307人中有75人PSQI得分≥7分,占总人数的(24.4％),男生23人(31％),女生51人(69％),PSQI总均分为(9.03±2.25)分.女生PSQI得分≥7分人数多于男生.男女大学生在入睡时间上有显著差异P＜0.05,有统计学意义.

摘要： 文章基于对X校大一835名新生的学习适应情况调查和对部分学生的访谈,从学习动机、教学模式、学习态度等维度分析了当今大学生常见的适应问题,提出了建立以学院为主体的校院二级新生学业指导机制,广泛发动专业教师、各职能部门教师、高年级优秀学生等,分阶段、分类别、分专题对新生提供指导,以便更好地帮助新生建立良好的学习习惯,习得高效的学习方法,顺利度过从高中到大学的过渡适应期,为大学学习奠定良好的基础,进而促进学校教育质量的提升.

摘要： 笔者将在本校本学院就读的农村非上海生源学生的适应问题大致分为四种,并着力分析,总结出三点相应的对策,期望他们能尽快缩短适应期,将适应问题的负性影响降到最低,最终能顺利毕业和成功就业.

摘要： 研讨课是目前高校里开设得比较火热的新的教育教学模式,而体育研讨课却鲜有教师开设.新生体育研讨课的授课方式不同于传统的体育课堂教学.它既是一种研究型教学,也是一种探究式学习.新生体育研讨课是以探索和研究为基础,教师的主要职责是引导和组织学生围绕讨论题目开展小组讨论和体育锻炼体验,调动学生的学习积极性,鼓励学生参与课堂讨论,结合运动锻炼的实践以及生活健康管理中遇到的实际问题展开讨论.从体育研讨课的内容、形式、预期目标等方面提出探讨,探究体育研讨课开设的可行性.

摘要： 研讨课是目前高校里开设得比较火热的新的教育教学模式,而体育研讨课却鲜有教师开设.新生体育研讨课的授课方式不同于传统的体育课堂教学.它既是一种研究型教学,也是一种探究式学习.新生体育研讨课是以探索和研究为基础,教师的主要职责是引导和组织学生围绕讨论题目开展小组讨论和体育锻炼体验,调动学生的学习积极性,鼓励学生参与课堂讨论,结合运动锻炼的实践以及生活健康管理中遇到的实际问题展开讨论.从体育研讨课的内容、形式、预期目标等方面提出探讨,探究体育研讨课开设的可行性.

摘要： 研讨课是目前高校里开设得比较火热的新的教育教学模式,而体育研讨课却鲜有教师开设.新生体育研讨课的授课方式不同于传统的体育课堂教学.它既是一种研究型教学,也是一种探究式学习.新生体育研讨课是以探索和研究为基础,教师的主要职责是引导和组织学生围绕讨论题目开展小组讨论和体育锻炼体验,调动学生的学习积极性,鼓励学生参与课堂讨论,结合运动锻炼的实践以及生活健康管理中遇到的实际问题展开讨论.从体育研讨课的内容、形式、预期目标等方面提出探讨,探究体育研讨课开设的可行性.

摘要： 本发明公开了一种筛选新生抗原或新生抗原编码序列的方法，将待筛选新生抗原编码序列插入到原始表达载体中获得重组表达载体，然后转染未成熟的DC细胞，培养转染后的DC细胞使DC细胞成熟，成熟的DC细胞表面表达有相应的新生抗原表位肽，由成熟的DC细胞将新生抗原表位肽递呈给T细胞，诱导T细胞活化为效应T细胞，再将效应T细胞与肿瘤细胞共培养，筛选杀伤肿瘤细胞效果好的效应T细胞，从而筛选出免疫原性好的新生抗原，对应的编码序列即为筛选到的免疫原性好的新生抗原编码序列。本发明筛选新生抗原或新生抗原编码序列的方法，可以快速筛选得到免疫原性强的新生抗原，且其对应的野生型肽不具有免疫原性，这类的新生抗原是疫苗的最佳选择。

摘要： 本发明提供了一种新生儿科用新生儿定量喂药装置，涉及幼儿医疗设备技术领域，包括药管管体；所述药管管体上方固定连接有上挤压筒；所述液位计量尺设在药管管体外壁上；活动双向换向块，所述活动双向换向块滑动连接在上挤压筒上；其具有定量式的吸入功能和定量出药功能，并通过调节喂药机构的方向可以进行功能转换，具有两种模式交替使用的功能，可以更好的控制药液的吸入量和药液的挤出量，解决了就目前传统新生儿喂药设备而言，为新生儿喂药时，使用奶瓶喂药不容易进行药物药量的控制，且药物容易外泄，造成浪费，不利于控制药液的摄入量，而使用注射针管喂药时，会使幼儿舒适度降低，导致幼儿对药物产生抵触心理，不利于喂药的问题。

摘要： 一种用于血管新生/淋巴管新生，血管内皮机能异常相关疾病，尤其是癌症、眼科疾病、动脉硬化、心脑肾血管疾患、阿尔茨海默病、老化性疾病、瘢痕形成等疾病的预防、抑制和/或者治疗或促进现有治疗药物的代谢和速效性的辅助制剂的多肽或者包含该多肽作为活性有效成分组成的片段，以及其在制备用于预防、抑制和/或者治疗血管新生疾病、淋巴管新生相关疾病的药物中的用途。尤其是在癌症相关的疾病、动脉硬化、阿尔茨海默病、瘢痕形成、老化相关的预防和治疗中的用途，特别是在眼科血管新生相关的疾病的预防和治疗中的用途。

摘要： 本发明公开了一种新生儿科用新生儿定量喂药装置，涉及到医疗设备技术领域，包括固定筒，所述固定筒的底端设置有连接套，所述连接套的底端中部设置有橡胶嘴，所述固定筒的顶端设置有活动座，所述活动座的下表面中部固定连接有固定罩，所述固定罩设置为筒状结构。本发明通过设置固定筒，固定筒的底端设置有橡胶嘴，固定筒内的药液可以通过橡胶嘴被注入新生儿的嘴里，从而可以避免使用注射器喂药造成新生儿不适，通过在固定筒的外侧设置刻度线，刻度线的设置方便了医护人员确定药液的容量，通过在固定筒外侧设置连接杆，连接杆外侧开设有弧形槽，弧形槽的设置方便了医护人员握持装置，进而保证了喂药过程中的稳定性。

摘要： 本发明属于医疗器械技术领域，尤其为一种新生儿科用新生儿定量喂药装置，包括装置主体，所述装置主体前端安装有一次性药嘴，所述装置主体尾部安装有加压螺杆，所述加压螺杆中间安装有螺纹固定块，所述装置主体顶部还设置有过滤块，所述过滤块尾部安装有定量混合管；本发明的新生儿科用新生儿定量喂药装置，利用温度计能有效对药液的温度进行把控的同时配合加压螺杆能对药液的流速进行稳定控制，利用一次性药嘴和出药口能有效将药液均匀喷洒在新生儿口腔内部的同时还能在使用后对其进行拆卸更换并消毒清理，利用过滤块和医用过滤棉能有效将药液进行过滤，利用定量混合管方便对药物粉末和水进行充分混合的同时还能精准控制药物用量。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座，底座上固定连接中间柱，还包括：设置于底座上的展示组件，展示组件上设有展示板，用于对展示板中的教育导读内容展示，所述展示组件包括安装于底座上的下转动安装机构，转动安装机构连接循环展示装置；设置于展示组件一侧的更换组件，用于对展示组件上的展示板更换，所述更换组件包括主动更换装置，主动更换装置与中间柱之间连接有侧转动安装机构。本发明通过设置循环展示装置能够利用多个展示板实现宣传展示，通过设置主动更换装置能够对循环展示装置上的展示板进行更换，从而能够实现更多多内容的循环展示，能够有效节约展示空间，提高展示效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 本发明提供一种通过短信方式快速发展大学入校新生手机用户的方法，具体步骤如下：1）新生入校前，运行商可通过学校，将预存少量话费的手机SIM卡和录取通知书一起邮寄给被录取的大学新生；2）被录取的大学新生收到录取通知书的同时，将会收到一张学校所在地的SIM卡，一旦学生使用这张卡开机后，系统将立即检测到开机状态，并反馈在系统界面中，移动代理服务器定时发送短信，行业网关将状态报告返回给移动代理服务器；3）客服人员通过MAS服务器的功能查询页面，查询到已经开机的用户，并对已经开机的用户进行电话回访。

摘要： 一种大学新生入学教育导读装置，包括框架和支腿，在所述框架上端设有数个支杆，在所述框架上端的支杆上端设有顶板，在所述框架上设有内腔，在所述框架上的内腔底面上设有学校平面示意图，在所述内腔的上端分别设有第一转轴、第二转轴和第三转轴，在所述内腔上的第一转轴、第二转轴和第三转轴上分别设有校史展示图、专业情况展示图和就业发展展示图，在所述框架的内腔开口处设有挡板，在所述框架两侧的连接杆另一端均设有支腿，在所述框架一侧的支腿上分别设有第一控制开关、第二控制开关和第三控制开关；通过本实用新型，学生可直观清楚的了解学校概况，对自己的专业情况以及就业方向有初步的了解，方便大学新生更快融入大学生活当中。