人格特质

摘要： 通过维也纳心理测试系统评估轨道交通驾驶员职业素质能力和人格特质,使用斯皮尔曼相关系数分析了上述两者的相关性,结果表明神经质与选择性注意r(=0.243,p=0.01)、宜人性与注意反应力r(=0.208,p=0.027)呈现弱相关关系,神经质还和短时间处理简单任务能力r(=0.204,p=0.031)存在弱相关性,表明情绪稳定、与人和谐相处的驾驶员在轨道交通运营过程中更能及时发现故障并能较长时间保持注意力集中。实验结果表明外倾性即内外向与职业素质能力没有统计意义上的相关性,所以在今后的地铁公司招聘驾驶员时应看重宜人性以及神经质水平,不应将内向与否作为评估标准。

摘要： 通过对337名大学生的问卷调查,探讨了大学生人格特质和社会观点采择能力对网络欺负中旁观者行为的影响机制。结果发现:社会观点采择在利他性和正向干预、负向不干预之间具有部分中介作用,在社交性和正向干预、负向不干预之间具有部分中介作用。社会观点采择在利他性和负向干预之间以及社交性和负向干预之间具有完全中介作用。因此,可通过提高旁观者的社会观点采择能力营造和谐安全的网络环境。

摘要： 本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以广州市某小学课外体育项目校队班(足球、羽毛球、篮球校队班)的小学生为调查对象,采用单因素方差、Pearson相关性、独立样本t检验对调查的数据进行统计、对比。结果显示,足球、羽毛球、篮球对人格特质有一定的积极影响,足球对精神质(P)的积极影响更多;精神质(P)与情绪稳定性(N)成正相关;而足球、羽毛球、篮球等课外体育项目对小学男生、女生的作用基本一致。

摘要： 企业员工在工作时间往往会做出一些与工作无关的事情,Brock将这种行为定义为“时间侵占行为”。本文通过实证研究的方法发现神经质能够显著正向影响企业员工的时间侵占行为(r=0.36,P<0.01),外倾性能够显著的正向影响员工的时间侵占行为(r=0.411,P<0.001),责任心能够显著的负向影响员工的时间侵占行为(r=-0.24,P<0.001)。最后,根据本文的研究成果为企业提供相关的管理建议。

摘要： 目的 研究静脉药物配置中心护士工作满意度现状及与人格特质的关系。方法 本研究采用艾森克人格问卷和工作满意度量表对150名静脉药物配置中心护士进行问卷调查。结果 静脉药物配置中心护士的工作满意度为基本满意;不同护龄、婚姻、学历、职称、收入的护理人员工作满意度比较,差异有统计学意义(P<0.01);精神质与被表扬和认可(r=-0.27)、成就感(r=-0.28)、工资与补贴(r=-0.18)、职业本身特点(r=-0.21)、管理与医院政策(r=-0.18)、人际关系(r=-0.31)及家庭与医院间的平衡(r=-0.19)之间存在着负相关(P<0.01);掩饰性与被表扬和认可(r=0.33)、人际关系(r=0.26)之间成正相关(P<0.01)。结论 静脉药物配置中心护士总体工作满意度水平为基本满意,且满意度水平相对稳定。护龄、婚姻状况、学历、职称、收入等因素对静脉药物配置中心护士的工作满意度水平有不同程度的影响。人格特质中各变量维度对静脉药物配置中心护士工作满意度有一定程度影响。

摘要： 随着组织结构逐渐趋于扁平化,组织成员诉求发生改变,组织任务常以团队协作方式完成,共享领导的研究成为学者和企业家们关注的热点。由于针对共享领导对团队产出影响的研究缺乏系统整理,通过整合国内外研究成果,系统梳理共享领导的概念与相关概念、测量工具、理论基础,从情感机制、认知机制、动机机制、行为机制四个方面总结共享领导对团队产出的间接作用机制,并归纳共享领导对团队产出的直接作用机制,指明未来的研究方向,即通过丰富高集体主义文化、挖掘人格特质、拓展中观团队情境、采取纵向实验设计进行相关研究。

摘要： 本文以“大众创新,万众创业”为背景,选取南航金城学院在校大学生为研究对象,探究了环境对民办高校大学生创业意向的影响。研究发现,高校大学生风险倾向、内控性、创新性、创业课程、创业实践与创业意向有显著正相关关系,成就需要与创业竞赛对大学生创业意向影响不明显。因此,本文针对大学生自主创业工作的规划和开展提出了针对性建议。

摘要： 目的为了区分中国年轻驾驶员的驾驶风格类型并考察不同驾驶风格驾驶员的人格特点。方法在全国4个城市(沈阳、北京、驻马店、海口)随机选取800名驾驶员完成多维度驾驶风格量表和人格特质量表。结果大部分年轻驾驶员的驾驶风格属于安全驾驶风格、焦虑驾驶风格、愤怒驾驶风格或冒险驾驶风格中的一种。冒险驾驶风格的年轻驾驶员在感觉寻求上的得分最高,愤怒驾驶风格的年轻驾驶员在愤怒特质上的得分最高,安全驾驶风格的年轻驾驶员在利他上的得分最高。结论大部分年轻驾驶员的驾驶风格属于安全驾驶风格、焦虑驾驶风格、愤怒驾驶风格或冒险驾驶风格中的一种。不同驾驶风格的年轻驾驶员具有鲜明的人格差异。

摘要： 在高校教学过程中,以组建学习型团队合作完成课程任务的授课方式已被广泛运用。通过湖南财政经济学院172名本科生的问卷调查发现,与传统的学习型团队相比,DISC行为模式下学习型团队成员的课程参与度更高,成员之间任务分工更合理,团队共同愿景更明确,对团队合作及组织效率有积极作用,并提出将DISC行为模式应用于学习型团队建设的相应建议。

摘要： 以发展学生核心素养视角为切入点,检验青少年体育参与和自我效能对其人格特质的影响。运用数理统计法与结构方程模型(SEM),采用中国教育追踪调查数据,对提出的路径假设进行验证。“体育参与→人格特质”路径的显著性路径系数为0.22,青少年的体育参与对其人格特质有直接正向影响得到证实;“自我效能→人格特质”路径的显著性路径系数为0.65,青少年的自我效能对其人格特质有直接正向影响得到证实;自我效能中介效应非标准化直接结果为0.047到0.112,中介效应为0.228,中介效应与总效应的比值为0.508,自我效能的中介作用得到证实。体育参与和自我效能均能正向促进青少年人格特质的发展,且自我效能在“体育参与→人格特质”路径中起部分中介作用。发展学生核心素养视角下的自律性、社交能力、自信心、自我效能以及情绪控制可以作为促进青少年人格特质理论和实践上的指导内容。

摘要： 体育价值观是人们对体育的认知,是对体育特有的价值属性的稳定观念.同时又是运动个体和体育之间关系的诠释.体育价值观的表现形式随历史变迁有所区别,体育价值观具有持久稳定的效应,独生子女特殊的成长环境、父母教养方式、人格特质均影响其体育价值观的形成,体育价值观对个体体育态度及行为具有积极意义.分析独生子女大学生父母教养、人格和体育价值观之间的关系对高校体育课程改革、优化独生子女锻炼行为有导向作用.

摘要： 国内社交媒体应用发展迅速,越来越多的本科生使用社交媒体作为信息源.本研究以即时通信工具、微博、网络百科、社交网络、在线问答社区及消费点评作为研究对象,从人格特质视角分析不同社交媒体下用户行为的差异.通过问卷面向本科生搜集了494份有效样本.结果显示,人格特质对本科生使用社交媒体获取信息的行为(使用频率、使用目的以及困扰程度)产生显著影响.

摘要： 在虚拟的网路社会中,人际关系的维持不受空间距离远近的影响,并且在网路社会中能够充分地进行讯息交换与社会支持.LINE可让使用者与现实生活中的朋友进行即时讯息交换并具高保密性,因而已成为台湾民众使用最多的行动应用程式(APP).社会支持可由与他人或团体的互动而获得,不仅可满足个体的基本社会需求,增进心理健康,亦可帮助适应困难环境.然人格特质的差异可能会影响社会支持的感受,因此本研究探讨大学生使用行动应用程式所感受的社会支持情形与人格特质之关联性,以908份有效问卷进行资料统计分析.研究显示具有正面外向性与负面外向性愈高的大学生,在LINE上感受与提供支持愈多;负面内向性愈高者,在LINE上感受与提供支持愈少.社会支持的感受与提供是一体两面,但两者具有相当高的关联性.如果采取某一单面向并辅以更清楚的情境脉络作背景描述,如压力情境、支持对象或社交情境等,将有助於更深入建构人际支持系统理论,对于教育辅导专业人员成为最有价值的参考.

摘要： 虚拟的网络社会中,人际关系的维持不受空间距离远近的影响,并且在网络社会中能够充分地进行讯息交换与社会支持.为了提供网络的交流服务平台,多种社群网站应运而生,Facebook为台湾最热门的社群网站.社会支持就是一种人际间给予与接受的互动行为,人格特质的差异也会影响社会支持的行为,本文探讨使用社群网络中的大学生之人格特质及社会支持的感受情形,以908份有效问卷进行资料统计分析,研究证实具有正面外向性与负面外向性愈高的大学生,在Facebook上感受与提供支持皆愈多,社会支持的感受与提供是一体两面,但两者具有相当高的关联性,如果采取某一单面向并辅以更清楚的情境脉络做背景描述,如压力情境、支持对象或社交情境等,将有助于更深入建构人际支持系统理论,对于教育辅导专业人员成为最有价值的参考.

摘要： 德育教育在具体实施时,班主任可以根据不同学生的实际情况以及学生的心理状态展开德育教育沟通,引导学生树立一个正确的思想意识,对于师生沟通存在抵制情绪的学生,班主任可以试着多角度去发现学生所存在的问题,并通过其他班级活动拉近与学生之间的距离,让学生感受到班主任对自己的关心,并愿意打开心扉与之沟通,最终才是德育教育渗透的目的,最大限度的避免学生在思想意识上的偏差而造成的问题学生.

摘要： 德育教育在具体实施时,班主任可以根据不同学生的实际情况以及学生的心理状态展开德育教育沟通,引导学生树立一个正确的思想意识,对于师生沟通存在抵制情绪的学生,班主任可以试着多角度去发现学生所存在的问题,并通过其他班级活动拉近与学生之间的距离,让学生感受到班主任对自己的关心,并愿意打开心扉与之沟通,最终才是德育教育渗透的目的,最大限度的避免学生在思想意识上的偏差而造成的问题学生.

摘要： 德育教育在具体实施时,班主任可以根据不同学生的实际情况以及学生的心理状态展开德育教育沟通,引导学生树立一个正确的思想意识,对于师生沟通存在抵制情绪的学生,班主任可以试着多角度去发现学生所存在的问题,并通过其他班级活动拉近与学生之间的距离,让学生感受到班主任对自己的关心,并愿意打开心扉与之沟通,最终才是德育教育渗透的目的,最大限度的避免学生在思想意识上的偏差而造成的问题学生.

摘要： 德育教育在具体实施时,班主任可以根据不同学生的实际情况以及学生的心理状态展开德育教育沟通,引导学生树立一个正确的思想意识,对于师生沟通存在抵制情绪的学生,班主任可以试着多角度去发现学生所存在的问题,并通过其他班级活动拉近与学生之间的距离,让学生感受到班主任对自己的关心,并愿意打开心扉与之沟通,最终才是德育教育渗透的目的,最大限度的避免学生在思想意识上的偏差而造成的问题学生.

摘要： 杜月笙不是读书出身,但有一种温文儒雅、老老实实的神态,看起来弱不禁风,却有包容三教九流的本事.他认为:第一等人,有本事,没脾气;第二等人,有本事,有脾气;末等人,没有本事,脾气比谁都大.每个人都有自己的脾气秉性,有的人生性平和,有的人直率豪放,也有的人刚正不阿.但不管如何,都要学会把握和控制,千万别让你的脾气害了你,那样真的得不偿失,因为你所有的福气,都藏在脾气里.

摘要： 杜月笙不是读书出身,但有一种温文儒雅、老老实实的神态,看起来弱不禁风,却有包容三教九流的本事.他认为:第一等人,有本事,没脾气;第二等人,有本事,有脾气;末等人,没有本事,脾气比谁都大.每个人都有自己的脾气秉性,有的人生性平和,有的人直率豪放,也有的人刚正不阿.但不管如何,都要学会把握和控制,千万别让你的脾气害了你,那样真的得不偿失,因为你所有的福气,都藏在脾气里.

摘要： 本发明涉及一种刺激信息提供装置，刺激信息提供装置为被试者提供呈现视觉和/或听觉和/或触觉的刺激信息，反应跟踪装置和反应时控制装置和/或声音传输反馈装置分别记录被试者在处理刺激信息过程中的反应时间和/或身体的运动变化和/或声波信息，通过分析装置对被记录的信息进行集中处理并将结果反馈至显示装置。本发明提供的刺激信息提供装置可以从视觉、听觉和/或触觉多种形式呈现刺激信息，克服了无法对视觉障碍和听说障碍等特殊人士的进行测试的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种融合人格特质和物品标签的单分类协同过滤方法，包括：首先基于用户人格特质计算用户间的相似度，根据其相似度计算用户对物品的偏好程度；然后基于物品标签计算用户对物品的偏好程度；紧接着融合基于人格的用户对物品的偏好和基于物品标签的用户对物品的偏好得到用户对物品的总偏好程度，利用其总偏好程度构建矩阵分解模型；最后根据模型进行推荐。本发明使用人格特质和物品标签作为额外的信息来识别出缺失数据中混合在一起的正例和负例，从而有效地解决数据稀疏问题和新用户冷启动问题，继而提高个性化推荐的精度。

摘要： 本发明提供一种基于脑电信号的创造力人格特质测量方法及装置，方法包括：对自然语言素材的文本进行词汇切分，并获取切分的每个词汇在所述文本的上下文中的出现概率；获取受测者在听到所述自然语言素材的音频时的脑电信号，并对所述脑电信号进行切分，获取每个词汇对应的脑电响应片段；根据每个词汇的出现概率和每个词汇对应的脑电响应片段，获取所述出现概率的冲击响应函数；根据所述冲击响应函数，基于预先训练好的创造力人格特质预测模型获取所述受测者的创造力人格特质测试得分。本发明实现对创造力人格特质的自动测量，不易受外界因素影响，且测量更加准确。

摘要： 本发明公开了一种基于网络行为的人格特质预测方法及系统，包括：获取用户行为数据；对上述用户的人格特质进行标注；对获取的数据进行数据预处理和特征提取；按照发生的时间顺序，对设定时间段内提取的数据特征进行数据集成，形成包含时序关系的行为向量特征；将用户的行为向量特征与其被标注的人格特质进行对应，将对应后的数据输入到长短期记忆模型进行预测，输出人格特质的预测结果。本发明有益效果：能够自动预测用户的人格特质；使用社交平台的异构数据，实现了对用户人格的自动化计算与预测。

摘要： 本发明实施例提供一种基于脑机接口技术的人格特质测量方法及设备。所述方法包括：获取被测者在观看诱发素材时产生的脑电数据；对所述脑电数据进行电位分析，获得电位响应参数；根据所述电位响应参数，利用人格特质测量模型获得所述被测者对应的人格特质指标。所述设备用于执行所述方法。本发明实施例通过获取被测者在观看诱发素材时产生的脑电数据，并对脑电数据进行电位信息，获得电位响应参数，根据电位响应参数利用人格特质测量模型获得人格特质指标，对被测者人格特质进行了客观的测量，提高了测量的准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于购物评论的人格特质分析方法及系统，方法包括：获取评论数据构建评论样本数据集，并进行分词及标注，得到实验数据集；将实验数据集向量化后输入LSTM网络模型，得到情感倾向；通过SC‑LIWC词典提取的关键词计算与每个人格维度的皮尔逊相关系数；将实验数据集的特征结合皮尔逊相关系数和情感倾向，输入以KNN、NB和SVM共同构建的人格特质分析融合模型进行训练；针对所需分析的评论数据进行文本特征及情感特征提取，通过LSTM网络模型得到情感倾向量化值，并输入人格特质分析融合模型，输出多标签的人格特质属性。通过本发明的技术方案，实现了对评论数据的情感倾向量化及人格特质分类，为个性推荐提供支持。

摘要： 本发明公开了一种基于人格特质和社交关系的智能组队方法，其特点是利用数学建模和人工智能算法，聚焦于日前心理学中备受关注的人际合作，创建集体智慧模型进行智能化的组队，解决了现实生活中组队困难的问题。该方法包括：抽取群体样本的特征包括群体的社交关系、成员的人格特质及知识水平；排列组合所有可能的分组及小组特征；利用马尔可夫链创建基于人格特质和社交关系的集体智慧模型(Collective Intelligence,CI Model)并计算各小组性能CI；挑选最优性能的小组，完成组队。本发明与现有技术相比，采用智能化的组队方式更省力更高效，并首次将人格因素融入到集体智慧建模中，使组队更成功。并且本发明适用于学校、企业、社区等各种场合下的优秀团队组建。

摘要： 本申请实施例公开了一种人格特质和情绪的预测方法、装置、计算机设备及介质，应用于人工智能技术领域。其中方法包括：对第一训练文本数据添加人格特质标签，对第二训练文本数据添加情绪标签，将添加人格特质标签的第一训练文本数据和添加情绪标签的第二训练文本数据输入神经网络模型得到分类结果，根据分类结果训练模型得到目标预测模型；将待预测文本数据输入目标预测模型，得到人格特质对应的第三目标概率分布和情绪对应的第四目标概率分布，根据第三目标概率分布确定目标人格特质，根据第四目标概率分布确定目标情绪。采用本申请实施例，可以提高预测准确性。本发明涉及区块链技术，如可将文本数据写入区块链中，以用于数据取证等场景。

摘要： 本发明提供一种基于脑电信号的创造力人格特质测量方法及装置，方法包括：对自然语言素材的文本进行词汇切分，并获取切分的每个词汇在所述文本的上下文中的出现概率；获取受测者在听到所述自然语言素材的音频时的脑电信号，并对所述脑电信号进行切分，获取每个词汇对应的脑电响应片段；根据每个词汇的出现概率和每个词汇对应的脑电响应片段，获取所述出现概率的冲击响应函数；根据所述冲击响应函数，基于预先训练好的创造力人格特质预测模型获取所述受测者的创造力人格特质测试得分。本发明实现对创造力人格特质的自动测量，不易受外界因素影响，且测量更加准确。

摘要： 本发明实施例公开了一种人格特质引导的新用户行为反馈预测方法，首先，将人格特质与用户行为反馈联合编码来增强人格特质的表现力；然后，通过建立人格邻居集成的框架，充分利用老用户的丰富人格特质和行为反馈；最后，在新用户人格特质的引导下，完成对新用户行为反馈的预测。采用本发明，充分利用了老用户的人格特质与其丰富的行为反馈信息，且用人格特质作为桥梁有助于构建稳定的映射机制，提高新用户行为预测的准确率，此外，可以灵活地包容三种主流的技术，从而可以在不同的新用户行为预测场景使用不同的技术。