新课程下

摘要： 随着我国新课程改革进程的不断推进,传统小学数学教学模式已经不能很好地满足学校的教学要求。新课程改革标准要求教师在教学过程中应采用更为人性化的方式,结合学生实际特点开展数学教学。鉴于此,问题情境创设成为众多小学数学教师着重关注的一项教学方式。

摘要： 随着新课程改革全面实施,对教育教学提出了较高要求。语文作为一门集人文性与工具性为一体的学科,更需要创新和改革教学方式。阅读与写作是高中语文的重要难点,二者相结合能较好地锻炼学生语言综合能力,实现预期课程目标。_、探寻阅读读写结合之处高中语文只有明确阅读与写作间联系,才能对二者结合之处进行深入探究,其中阅读主题与写作立意相对接,材料与选材相对接,遣词造句与言语相对接,谋篇布局与结构相对接等,如果语文教师在阅读教学中,能促使学生明确如何科学合理选材并加以组织以及确定文章中心,连词成句,连段成篇,自然会在无形中降低写作难度。

摘要： 新课程理念下的小学数学教学,不是单一地提升学生的学科素养,而是在教学中、在活动中让学生可以领悟数学精神,根据数学活动的类型积极渗透德育内容,从而塑造学生良好的道德品质,引导学生形成良好的世界观、人生观、价值观,本文主要探究新课程下小学数学德育渗透的策略。数学教学不是将学生塑造成一个空有数字概念的人,而是在学习过程中,让学生了解道德、了解纪律、了解规则,并从中得到启发,塑造自我美好的品行,形成正确的道德观念,明确是非,传统数学教学中教师以数学知识技能的渗透为重点,并不注重学生思想品质的培养,因而限制了学生的发展,限制了学生学科品质的提升,教师应该充分发挥数学教育的双重教育价值,促使学生在学习过程中得到双向的提升。

摘要： 新课程下的高考综合改革,给高中教育带来新的发展机遇。作为新高考改革的教学一端,广州市第二中学牢记为党育人、为国育才的使命,始终坚持立德树人根本任务,积极探索新高考改革下高中育人方式改革,促进学生全面而有个性的发展,主要有以下4个方面的举措。第一,尊重学生选择,营造自主向上的学习氛围。新高考的选考制度本质上是在唤起学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。

摘要： 随着新课程改革的不断推进,各学科都在不断地创新教学方法和教学内容,目的是通过不断地创新来提高教学内容。新课改对初中生物教学改革来说也有着重大的意义。创新素质培养是新课程改革提出的一个新的研究方向,创新是一个民族进步的内在驱动力,也是新课程下素质教育的核心内容。社会的发展与进步离不开高素质人才,所以培养高素质人才也是学校的责任与义务。现代的高考也越来越重视对学生能力和素质的考核。

摘要： 在创新思维培养方面,语文学科有得天独厚的优势。学生对语文的认识从“嫦娥奔月”的神话中走来,从“疑是银河落九天”的想象中展开,从“忙趁东风放纸鸢”的热爱中掀开,所以语文是一门极易激发想象和打开学生创造思维的学科。它在培养学生的创新意识和创新思维方面具有其他学科不具有的独特作用。在新课程下语文教学加强培养学生的创新思维是大势所趋。

摘要： 微课是信息时代背景下所诞生的新型教学方式,其内容是将学科知识利用多种途径的媒介展现给学生,具有生动形象、通俗易懂的特点,尤其是小学阶段的学生心智发育程度有限,更容易接受这种直观的方式。下文将针对小学英语教学问题并基于长期教学经验列出三大方法。1.精进技术,引导施教教师要积极拥抱微课这种教学方式,通过专门的学习来了解微课的设计与制作,并且不断提高微课视频制作水平。

摘要： 创设有效的教学情境,能增强教学的针对性,也有利于发挥情感在教学中的作用,以便激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。那么,在新课程下,数学教师该如何有效地创设教学情境来提高数学课堂教学效率呢?1.创设教学情境要有“有效性”,要为教学服务。

摘要： 德育是新课程下基础教育阶段各学科教学贯彻素质教育理念的一个基本教育理念,旨在促进学生形成良好的学科品质,使他们“智”与“德”全面发展。本文以高中数学学科为例,就如何有效渗透德育理念进行了重点探讨,以期为后续相关研究提供一些理论参考。

摘要： 随着科学技术的飞速发展,学生信息技术能力的培养越来越受到重视,这门课程能帮助学生更好地适应社会发展的步伐,使学生成为合格的建设者。然而,在实际教学过程中,受学生信息技术认知能力、学习态度、个性差异等因素的影响,在传统教学模式下,整体教学效果不够理想,还需要贯彻新课程改革要求,从学生实际情况出发,尊重学生的个体差异,开展有针对性的分层教学,真正做到因材施教,推动学生更好地发展。

摘要： 本申请实施例提供一种更新课程索引的方法、课程搜索方法和装置，该更新课程索引的方法包括：获取用于记录数据库中存储的课程属性的变化情况的日志数据，课程属性包括课程静态属性和/或课程动态属性；根据日志数据更新课程索引，课程索引包括课程静态属性索引和课程动态属性索引，课程静态属性索引是与课程静态属性对应的索引，课程动态属性索引是与课程动态属性对应的索引。借助于上述技术方案，相比于现有的对整个记录进行更新的方案，本申请实施例能够减少更新记录的数据量，减少了更新所使用的时间，进而提高了索引更新的效率。

摘要： 本发明公开了一种知识图谱视角下基于图卷积网络的课程知识点推荐方法，包括如下步骤：数据预处理；知识图谱嵌入；信息传播：协作传播是将用户与项目交互中潜在的协作信息编码为用户和项目的表示形式，知识图谱传播则是沿着知识图谱中的高阶链接传播知识关联，通过递归地方式补充边的信息；注意力嵌入：沿着知识图谱中高阶链接递归传播嵌入信息，利用图注意力网络在传播过程中生成注意力权重，基于不同的聚合方式将经过多条传播后的表示聚合为用户和项目的综合表征向量；预测，根据预测完成推荐。本发明通过知识图谱与推荐系统结合的方式，将课程知识点与其他知识图谱属性联系起来，有效地解决了推荐系统稀疏性和冷启动问题。

摘要： 本发明提供了一种基于大数据条件下的个性化课程定制方法，应用于学习平台，包括：获取历史操作对象在学习平台的操作行为数据；利用操作行为数据对多个历史操作对象进行聚类分析，得到多个历史操作对象的多个类别信息；在获取到目标用户的课程定制请求之后，在多个类别信息中确定目标用户的所属的目标类别信息；确定目标类别信息中的目标操作对象的多个学习资源，目标操作对象为目标类别信息中操作时间满足预设要求的历史操作对象；基于多个学习资源的属性信息，在多个学习资源中确定目标学习资源；将目标学习资源作为目标用户的定制化课程发送给目标用户。本发明使学习平台推荐给用户的课程资源能够更加准确的符合用户的需求。

摘要： 本发明公开了一种基于网络环境下的综合实践课程教学系统，基于网络环境B/S结构和WEB动态交互技术，包括数据库模块、数据库管理模块、课程展示模块、静态文件生成模块、教师管理模块、学生管理模块、其它页面展示模块；各模块之间以HTML标准表单进行数据传输，采用大文件上传组件，并集中存在以WEB技术显示；采用XML文件形式生成管理页面。本发明还公开了上述系统的实现方法。本发明大大加强了系统设置的灵活性，使得学校能够针对自身条件灵活制定此类课程标准和课程评分标准。采用WEB技术实现远程的操作，可充分利用学生、教师课余时间，允许学生参与和讨论，提高了学生的学习积极性。传输速度快，节省了网络资源，为有效实现实践类课程的教学提供了保障。

摘要： 本发明公开了一种考虑课程先导关系和课程分类的序列推荐方法，包括：1、根据用户与课程的交互数据，构造知识图谱，捕捉课程间的先导关系；2、根据用户学习的历史课程序列，利用门控图神经网络和注意力机制建模用户课程层面的兴趣；3、根据用户学习的历史课程序列、课程分类信息，利用GRU建模用户分类层面的长期兴趣转移；4、结合用户的两方面兴趣以及课程间的先导关系，预测用户对课程的偏好，选取合适的损失函数来优化模型。5、利用推荐模型预测用户对课程的偏好，为用户推荐下一个课程。本发明结合了知识图谱与图神经网络，既能捕捉课程之间的先导关系，又能从课程层面和分类层面捕捉用户的兴趣变化，从而实现更准确的推荐效果。

摘要： 本发明公开了一种课程管理方法及课程管理平台、设备和介质。该课程管理方法包括：获取课程数据；在所述课程数据中添加交互点；在所述交互点添加互动题型，生成互动课程；展示所述互动课程。采用本发明的技术方案，通过在获取的课程数据中添加交互点，进一步的在交互点中从多种互动题型中选择其中之一添加至交互点，能够满足第二用户依据多种互动题型以不同的效果来呈现互动题目，综合不同课程数据灵活的配置所述互动课程的需求；同时，不仅实现了根据第一用户对课程的反馈结果实时更新互动题目，还支持第一用户对展示的互动课程离线下载；极大的提升了第一用户和第二用户基于所述互动课程的体验，使得教学过程更加智能化，提高了课堂质量。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，涉及一种多功能创新课程教学道具，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶端固定连接有第一固定框，所述第一固定框的一侧固定连接有固定架。其有益效果是，通过设置固定架、显示屏和处理器，方便工作人员展示一些书写较为复杂的知识，方便进行切换使用，减少了教师的书写的工作量，通过设置通风口、收纳槽和除湿板，方便对处理器进行散热，避免长时间使用，导致处理器过热损坏，方便对湿气进行吸附，避免湿气导致处理器损坏，通过设置第二固定框、标记板、顶板和LED灯带，方便教师对展示的一些较为重点的知识进行书写，方便对学生进行多重记忆，使学生记忆更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种创新课程教学道具，属于教学道具领域，包括黑板框，所述黑板框的内部安装有黑板，所述黑板框的两侧侧壁分别安装有吸灰机构，所述吸灰机构包括吸灰罩、扇筒、电机和出灰腔，所述吸灰罩的底端安装有电机，所述电机通过输出轴安装有扇筒，所述扇筒与吸灰罩的内部侧壁相转动连接，所述吸灰罩的内部设置有出灰腔和收集机构，所述收集机构包括进气槽、出气槽、收集瓶、隔板、收集筒，本实用新型的目的在于提供一种创新课程教学道具，通过在黑板的两侧分别安装有能够吸灰的吸灰装置和收集装置，以使在擦除黑板的过程中，减少空气中的粉笔灰漂浮，以减少对人体的损伤。