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英语画刊：高级（下旬）

英语画刊：高级（下旬）

《英语画刊》是英语学习的著名刊物，创办于1983年。《英语画刊》以全国广大的中、小学生及初、中级英语爱好者为主要读者对象。
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  • 开始收录时间：2008,0(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.078
  • 万方期刊影响因子：0.1
  • 创刊时间：1983
  • 国内刊号/CN：33-1051/H
    国际刊号/ISSN：1008-8962
  • 发行周期：旬刊
    邮发代号：
  • 主管单位：杭州出版社
    主办单位：杭州出版社
英语画刊：高级（下旬）-联系信息
  • 主编：
  • 电话：0571-88212188
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英语画刊：高级（下旬） >2021年第018期

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共4384条结果
  • 摘要：今年6月,拯救了整个物种的象龟迪亚哥返回了它的故乡艾斯潘诺拉岛……A Hood Island giant tortoise named Diego has returned to his home island in the Galapagos after becoming the father of up to 800 tortoises.Diego’s efforts have helped raise the number of Hood Island tortoises from 15 to nearly 2,000.
  • 摘要：为检验新冠病毒在聚集性场所的传播途径,德国打造了一场4000人参与的"模拟音乐会",希望能为文娱场所在回归常态后的防疫工作提供借鉴。
  • 摘要：相比传统大众竞技体育项目,单板滑雪这项运动相对小众,最初并不受人关注。但美国传奇滑雪运动员肖恩·怀特凭借强悍的实力与独特的魅力,成为世界级的超级运动巨星,并将单板滑雪运动推向新的高度。
  • 摘要：扫描英语画刊二维码 参加各类活动 赢礼品个性、青春、创意就是你们即将赋予它的标签。没错,正是你们!在紧张的学习生活之余,同学们都有哪些个人爱好呢?码字画画,旅行摄影,美食运动,还是手工DIY?无论你的爱好是什么,"我们的园地"都将是你的最佳秀场。
  • 摘要：做最纯正的英语提供最新鲜的英语阅读材料《英语画刊》以丰富多样的形式、新颖纯正的内容呈现给广大的中小学师生。她以阅读为中心,涵盖英语听力、会话、阅读、写作等各方面,提高英语阅读的广度与深度,让你在潜移默化中养成英语阅读习惯,轻松愉快地提高英语成绩。
  • 摘要：高中英语读后续写作为高考综合改革全新的要求之一,是对学生英语综合能力的全面考查。其形式是给出一段350词以内的语言材料,让学生对所给内容进行后续编写,使其整体结构完整,有逻辑,有情节。高中英语教师在教学过程中,一般会选择一些小故事,在学生对文本学习并掌握大意后进行续写。续写的内容需学生想象,对故事情节的完整性进行勾勒。高中英语教学旨在培养学生英语核心素养,因此,在高中英语课堂教学过程中,针对读后续写这一新题型,教师还需展开深度分析,探索相应的课堂教学模式,从提升学生对读后续写的兴趣入手,注重课堂活力,在培养高中生英语核心素养的同时,让学生掌握更多的英语知识,达到既定的教学目标。
  • 摘要：高中是全面培养学生的英语阅读素养、强化学生的英语阅读技能、进而促进学生在英语阅读过程中进行深入思考和文本信息的深入挖掘的重要阶段。然而,在当前的英语阅读课上,依然存在一些"病症",既不利于提高学生的英语阅读效率,也会导致对于学生的英语阅读素养的培养落实不到位。作为一线的高中英语教师,我们应该认清当前英语阅读课堂上存在的顽疾,并分析原因。在此基础上,我们应该进一步地探究克服"病症"、提高英语阅读教学效率的具体方法,以有效落实对学生英语阅读素养的培养,强化学生在英语阅读过程中的信息输入活动以及思维的深入活动等。
  • 摘要：全面发展学生的英语综合技能是高中英语教学中的一项重要任务。为了促进学生综合语言技能的有效发展,在高中英语教学过程中,教师应该积极构建高效的英语课堂,激活学生的英语学习动力,尊重学生的学习主体地位,进而促进学生英语听、说、读、写等综合语言技能的发展。然而,在当前的高中英语课堂教学过程中,很多低效的教学情况较为常见,不利于激发学生的语言学习兴趣,更无法促进学生在真实的语言表达情境中展开语言的交际活动。本文先分析传统高中英语课堂教学模式下的常见问题以及高效的高中英语课堂需要具备的条件。
  • 摘要：全面发展英语阅读综合能力是有效地提升学生英语综合技能、培养学生英语核心素养的关键。同时,当前各地的高考英语也为学生的英语阅读能力提出了更高的要求。因此,在高中英语教学过程中,教师应该不断地探讨能够有效提升高中学生英语阅读综合能力的关键途径,从而有效强化学生的英语综合技能,并在此基础上发展学生的英语思维能力,培养学生的文化品格等。
  • 摘要：英语晨读是英语学习的一个重要环节,是学生通过朗读进行语言输入的一个途径。然而英语晨读也一直是我们日常教学容易忽略的一块区域,由于教师在此环节中缺乏适当的引导,没有给学生设定一些任务,导致晨读效率不高。笔者针对其中存在的问题一一进行探讨,并提出相应的改进策略。
  • 摘要：随着互联网技术和软件算法的高速发展,网络上出现了一些智能英语作文批改软件,比如批改网、有道作文批改等。只要将自己撰写的英语作文提交上去,智能批改软件就会给其评分,并提供一些纠错和修改的建议。智能英语作文批改软件的出现为高中英语作文教学提供了契机,教师可以借助智能批改软件实施更为高效的作文教学。智能批改软件的应用,将会极大地促进学生英语作文水平的提升。一、借助智能软件,纠正语法、拼写问题智能英语作文批改软件最大的优势在于能够纠正语法和拼写错误。
  • 摘要：英语阅读是整个高中英语教学的核心,高考对学生的阅读能力考查的要求也比较高,如何提高阅读能力是师生普遍关注的问题。教师应通过制定科学合理的教学方案,结合长期有效的学生自主训练,使学生总结出适合自己的解题方法,以提升阅读能力。一、处理模块文本应参考高考阅读题的设置阅读教学过程中,不仅是学生单方面的读,还应该包括教师对文本的理解、学生的经历体会对理解文本的影响和文本本身所传达的文化背景。
  • 摘要：2017年,"英语学科核心素养"这个概念被正式地提了出来。在高中英语阅读教学过程中,教师的教学目标的确定、教学活动及教学评价的安排等都应该以全面发展学生的英语学科核心素养为目标,从而可以促进学生在英语课堂上不仅能够掌握丰富的英语阅读技巧、提取文本中自己所需要的信息、解决阅读过程中的实际问题,而且还能充分发挥学生的主体性,满足不同层次学生的英语阅读需求,强化学生在阅读过程中的思维能力,丰富学生的文化知识等。这是有效发展学生英语核心素养重要的前提条件。
  • 摘要：青年教师在选择公开课类型时比较倾向各种类型的新课,对复习课,尤其是高三复习课,往往望而却步。他们在高三复习课上易犯重复新课、盲目拓展、忽视点拨、题海战术四个错误。为了提高学生的复习效率,完善青年教师全面的授课技能,本文结合笔者观察到的复习课中存在的问题,谈谈青年教师需注意的三问三思。一、针对课前备课的三问。一问:学生需要在这节课上掌握哪些内容,我需要拓展哪些相关的内容?
  • 摘要：自从2017年"英语核心素养"这个重要的概念被提出以来,文化素养的培养便成了高中英语教学过程中的一项重要的教学目标。很多教师开始通过相关的语言教学活动来促进学生文化知识的积累以及文化交际能力的有效提升。然而,在当前的高中英语教学过程中,母语文化缺失的问题依然较为严重。很多学生能够运用所学的英语语言来灵活地表达西方文化方面的内容,但是,在通过英语语言进行中华文化内容的表达时却往往出现很多问题。
  • 摘要：新形势下专家们开始关注生命教育,生命教育是我国教育发展中亟待填补的空白点。尤其是在2020年初爆发蔓延的新冠肺炎的形势下,注重生命教育更应成为教学中教师们不得回避的问题。教育家顾明远先生认为教育的本质就是生命教育。生命教育是素质教育的核心,在教育异化现象日益凸显的当前,渗透生命教育势在必行。作为高中英语教师,应把生命教育与英语教学有机结合,创新融入的方法,挖掘生命教育的内涵,培养学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促学生身心健康、快乐成长。下面笔者结合高中英语教学实践,对高中英语教学中如何渗透生命教育的论题谈几点实践性的体会,以期与同仁共享。
  • 摘要：学起于思,思源于疑。英语课堂教学中的提问不仅是教师了解学生学习状况的试金石,更是教师及时调整教学策略的重要方式。一切以学生的学习认知发展需要为根本,注重从学生的学习认知发展需求出发,加大问题提问的力度和广度,不仅能使学生获得深刻认知印象,更能促进学生在聚焦问题中主动暴露问题,能在主动思考问题中产生探索求解的激情,切实增强自身的学习主观能动性。一、设计层次问题:满足差异需求问题作为提问的载体,需要教师从学生的差异化认知发展需要出发,要能激起学生的好奇心。
  • 摘要：当前,随着新课程理念的提出和不断地深入,在高中英语教学过程中,教师应该把握相关的关键点。关键点的把握既能帮助教师明确高中英语教学的方向,又能有助于学生英语综合素养的提升。本文认为,在新课程理念下,高中英语教师需要把握下面几个重要的关键点:关键点一:构建平等的师生关系和谐、平等的师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。只有热爱学生、尊重学生,师生之间才能够交流沟通,才能相互理解,才能使学生"亲其师,而信其道"。只有这样,才能使教师在学生的眼中不仅仅是一个可敬的老师,更是可亲可近的密友。
  • 摘要：英语是高中阶段的基础学科,这一阶段英语教学的重点在于夯实学生英语学习基础,促进学生能力提升,帮助学生掌握英语听、说、读、写等语言技能。积极构建高效的高中英语课堂是有效强化学生的英语综合能力、发展学生英语核心素养的基础,也是帮助学生在英语学习过程中享受语言学习乐趣,体会语言学习成就感的一个重要因素。因此,在高中英语教学过程中,教师应积极构建高效的英语课堂教学活动,从而促进学生在全面发挥主体性的基础上提升他们的英语综合能力,发展英语核心素养等。
  • 摘要：关注学生文化素养的发展、促进学生文化意识的提升是高中英语教学过程中一项重要的教学任务,更是帮助学生迎接未来社会挑战的必要途径。而通过英语校本课程资源的开发和运用可以为学生有针对性地注入有关的西方文化知识以及中国优秀的传统文化知识,从而能够促进学生在学习校本课程的过程中既能够全面地提升自己的英语综合能力,又能不断地发展自己的文化意识,并能养成积极挖掘语言中所蕴藏着的文化内涵的学习习惯。这是培养学生文化素养的重要基础。本文首先介绍发展学生文化素养的必然要求,然后将结合具体的实例,探讨指向学生文化素养发展的高中英语校本课程资源的开发和运用。
  • 摘要：英语作为一门语言学科,想要学好它,就必须深入了解其文化底蕴和内涵。阅读英语文学作品有利于学生对英语国家文化进行深层次的了解,增加学生的阅读理解能力,从而有利于英语学习成绩的提高。一、高中生英语文学作品阅读之现状高中生处在思维活跃,对新鲜事物接受快的阶段,除了课本阅读外,他们会选择网络,影视,杂志和报纸等这些实时性强,趣味性高的材料,而文学类作品并不属于他们的兴趣范围,所以文学作品就容易被他们抛到脑后。而且,高中生处于课业负担最重的阶段,他们要面对十余门课,每天有大量的作业要完成。
  • 摘要：随着新课程教育理念的不断更新与发展,薄弱地区的教学工作受到越来越多的关注,在薄弱地区从事教学工作的教师也要与时俱进,积极地落实英语教学改革,将先进的教学理念和形式融入英语教学中,并根据学生的学情和需要灵活调整教学目标,促使高中生英语综合能力和学科素养得到培养。
  • 摘要：随着教育改革的不断深入,人们越来越注重对学生综合素质的培养。据调查显示,以学生分组学习为基础的合作学习教学模式,对提高学生综合素质方面有很大的帮助,尤其是在培养高中学生英语素养方面发挥着非同一般的积极作用。因此,本文从合作学习模式对高中英语课堂教学优势着手,探讨高中英语合作学习教学模式具体开展的有效策略。
  • 摘要：陶行知先生曾提出"六大解放"理念,告诫教师多给学生自由探究的时间和空间,让学生真正成为课堂上的主角,培养他们的主人翁意识。因此,还学生学习的话语权和支配权,解放他们的学习感官,给他们主动探究的机会,是活跃课堂教学情境不可缺少的重要途径;教师在课堂教学中解放学生,鼓励他们主动融入课堂,让他们站在课堂中央抬头挺胸学习英语,应是深度英语课堂的实践常态。
  • 摘要：我国虽然从义务教育阶段开始就将英语纳入必修科目,但高中阶段的学生却普遍缺乏系统完整的学习经验,出现了很多的英语"后进生"。高中是学生学习状况分化较为明显的一个时期。在英语科目的学习中,教师应当对学生保持平等的教学态度,重视所谓的"后进生",积极探索其成因与转化策略,帮助其更好地完成高中阶段英语的学习。本文认为,为了能够有效地促进高中英语"后进生"的转化,教师应该帮助他们积极地消除心理障碍,并着力提升他们的英语学习能力。
  • 摘要：生态课堂的基本理念是课堂教学"以生为本",既重视掌握知识,又重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透;在重视学生思维发展的同时促进学生学会学习。本文是对一节生态体验课的反思,始终把学生放在学习的主体地位。一、生态体验的理论支撑生态教育应该是生命教育的一部分,生态保护意识应该内化为人的精神属性和自我精神需求,让心灵和自然相通。我国近代著名教育思想家教育家陶行知提出:"千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。"并提出"生活教育"的理论。泰戈尔曾说:"教育的目的应当是向人类传送生命的气息。"教育是培养人的事业,教育不仅仅要授给受教育者以知识,更要为受教育者的生命奠基。
  • 摘要：高中阶段的英语教学不仅要重视学生对于各项知识的迁移运用能力,还对学生自主学习以及探究实践能力有比较高的要求。与其他学科不同,英语的学习本质上是语言的学习,因此对于学生的知识运用能力有着更高的要求。为了适应这一要求,高中英语教师可以将体验式教学法运用到自己的教学课堂中去,从教育学与心理学的角度出发,帮助学生将学习过程变成自己的真实体验,这不仅能够提升教学效率,还对学生的综合能力提升有相当积极的意义。
  • 摘要：英语课程标准强调,以形成评价为导向,从学生的学习认知过程中评价学生的学习态度、方法和技能,是全面衡量学生学习收获的重要指标。教学实践证明,从学生的学习过程,认知思维方法引导、互动探究交流和搭台自信展示等方面出发,对学生的学习行为进行积极的评价,给学生足够的自我体验与主动修正问题方法,能使课堂教学富有生机活力,让英语教学更加高效。实际教学中,学生的学习需要教师不断给予科学合理的评价。英语课堂建立在形成评价基础上的开放式、多元化和针对性评价,是学生充分了解自我和提升英语表达综合运用技能的重要途径,更是优化英语教学的必由之路。
  • 摘要：在高中英语教学中,课堂氛围对教学质量有至关重要的影响。良好的课堂氛围对学生的思维、课堂的交互、学习的兴趣方面都有一定推进作用。因而,教师总是想方设法创设一个良好的课堂氛围。一、高中英语良好课堂教学氛围的意义1.活跃学生思维在气氛压抑的课堂中,学生被动地接受教师的教学,学习效率极低,学生心理压力较大。在气氛活跃的课堂中,学生积极地参与教学活动,学习效率得到保证,学生感觉轻松愉悦。
  • 摘要：在英语这门语言的学习过程中,阅读能力的高低决定学习者是否能够理解词、句内容,能否联系上下句明确文章含义,直接关系到学习者学习的成果,决定其英语水平。在高中英语的日常教学过程中,笔者常发现学生受限于词汇量、阅读技巧偏弱等因素而导致的阅读效果不佳。为使学生能够在高中英语的学习过程中更快通过阅读学习知识,实际掌握、熟练英语学习过程中的必要技能,本文从教学角度针对多媒体技术展开分析,将其结合至高中英语的阅读教学中,借多媒体技术之力,通过一系列教学策略,意在有效实现高中英语阅读教学成果的强化与提升。

    英语画刊：高级（下旬）的期刊信息

    • 曾用名：英语画刊：高三·社会综合版（下旬）;英语画刊(高中版);英语画刊(高级版);英语画刊:高三·社会综合版(下旬);英语画刊（高中版）
    • 创刊时间：1983
    • 地区：CN
    • 语言：中文
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