学生的发展

摘要： 在学生语文学习的过程中,情感教学是非常重要的一个环节。对于每一位学生的发展来说,情感是他们在学习过程中的直观感受和体会。情感能够激发学生对语文学习的兴趣,提高语文教学效果,强化学生学习层次。基于此,本文以小学语文教学为例,对如何在教学过程中进行情感灌输、利用情感体验、增强学习效果进行了分析。

摘要： 培养合格的基础美术教育人才,是高职美术教育专业的根本任务。成为一名优秀的中小学美术教师,也是高职美术教育专业学生的发展目标。因此,高职美术教育专业需要通过对教学内容、教学方法、师资建设进行全面改革,实现与岗位能力的全面衔接。基于此,本文以中国画课程为例,就改革方向进行了探讨,以期起到相应的启示和借鉴作用。近年来,包含高职在内的美术教育专业,都将基础美术教育的现实需要作为专业改革和建设的新目标,并进行了一系列教学改革,这是值得充分肯定的。

摘要： “双减”政策的实施,更是对家庭教育的一种考验。教师要主动与家长建立良好的沟通,了解家长对学生的发展规划,更新家长的育儿观念,帮助家长制定有针对性的家校联动教育方案,构建和谐的家校关系。指导家长帮助学生制定学习目标。教师可以指导家长针对学生的个性发展和成长规划,结合学生在学习上取得的成绩和存在的不足,找到本学期奋斗的目标,制定行之有效的学习目标和课后学习作息时间表,从具体的实际生活跟踪学生的学习情况,和家长积极配合的同时激发学生学习的动力。

摘要： 从当前背景下,要想改善教育效果,需要进行机制创新,加强校企合作的有效性,鼓励企业与学校能够以学生的发展为基础,学校和企业要实现优势互补,构建高水平的人才培育体系,优化人才培训,使学生能够实现学习到利用的转变,创建学生从校园走向社会的阶梯,帮助学生能够朝着更好的方向不断进步,进而使其个人价值得到有效实现。

摘要： 一、课题的提出:当前,新课程改革如火如荼,现阶段的教学理念仍旧保留着传统应试教育的因素,对于学生的成绩过分的重视,而教师在教学中占据着主要的位置,学生的主体能力受到忽视,导致学生的发展与能力的提升现状不佳。基于此,教师就应当对教学过程进行变革,促进教师对初中道德与法治课堂进行调整,以此促进学生的全面发展,而本课题研究就是由此出发,对生活案例在初中道德与法治课堂的运用情况进行分析。陶行知先生曾说过:“教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。”这句话的那意思就是教学活动的开展,需要与学生的现实生活之间建立密切的联系,运用生活中的经验对教材进行分析与解读。

摘要： 通过分析近几年各地市中考历史材料分析题可以发现,历史中考材料分析题命题选材范围广,知识涵盖面宽,教材上的重难点知识都有所涉及。试题既注重考查学生基础知识的掌握情况,又注重考查学生的分析能力,凸显了新课程改革的特点,符合学生的学情和认知规律,对学生的发展有一定的积极意义。对大多数学生来讲,材料分析题是难点。

摘要： 教育要指向学生的发展,而学生的发展是在与外部世界的交互作用中主动建构的。促进学生发展的教育和学生的自我教育,应双向奔赴、互为成就。在“双减”政策背景下,中小学须坚守儿童立场,关注学生自主性的培育,以切实提升课后服务内在品质。一、价值召唤:课后服务培育学生自主性的意义1.课后服务政策的内在逻辑在我国,课后服务是伴随中小学“减负”问题治理而产生和发展的,历经系列政策演进。

摘要： 情感朗读是提升语文阅读综合能力的基础,运用情感朗读能够帮助学生锻炼语言的口语表达能力,提升朗读的流利程度、发声方式、情感表达等,对学生的发展有着积极的影响和重要的作用。阅读教学是小学语文学科教学结构中的一个基本组成部分。在阅读教学开展的过程中,采用合适的情感朗读方式进行教学,能够显著提升语文阅读的教学效果。因此,从情感朗读教学的必要性出发,教师根据现阶段情感朗读的教学现状.

摘要： 作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂的必要补充,其质量在很大程度上影响着学生的发展。广东省广州市天河第一小学秉承"顺天致性,生生不息"的办学理念,推崇"尊重生命,聚焦生活,培育生机,促进生长"四重"生生"境界,通过家校协同,在管理上精准施策,在研究上聚焦发力,在培训中持续助力,提升教师作业设计、实施与评价能力,构建健康绿色的教育生态。

摘要： 目前,有些学生认为高中政治是一门需要死记硬背的学科,并没有对高中政治有较深的理解,这显然不利于学生的发展。因此,教师在教学过程中,要把握政治学科的具体内涵,将其蕴含的人文精神潜移默化地体现出来,促使学生政治素养的提升。基于此,笔者在本文从增强意识、提升水平、提高能力三个方面入手,分析如何有效地在高中政治教学中体现人文精神。

摘要： 本发明属于校园办公系统技术领域，具体的说是一种基于学生健康发展的校园办公系统，包括监听模块、统计模块和反映模块；所述监听模块包括视频监控单元和声音监控单元；所述视频监控单元包括物品解析组件和动作解析组件；所述声音监控单元包括语句组件、语气组件和语意组件；本发明通过监听模块监控学生在校时的声音和动作，通过统计模块判断学生性格和兴趣爱好，判断学生上课是否认真听讲以及学生是否会做出危险动作等，监控学生是否存在不良嗜好，并通过反映模块将分析模块分析的数据反映至老师和家长处，通过老师和家长的配合，改正学生不良嗜好，以及杜绝危险的发生，同时方便老师了解学生性格，提高教学质量。

摘要： 本发明提供了一种基于K‑Means聚类算法的学生发展方向预测方法及系统，所述方法包括：采集高职院校的学生学情分析数据，并将其作为训练数据；利用K‑Means聚类算法对训练数据进行处理，采用特征选择算法对K‑Means聚类算法进行优化，找出影响高职学生发展方向的主要因素；构建RBF神经网络模型，将影响高职学生发展方向的主要因素输入到RBF神经网络模型进行优化训练，得到训练好的学生发展方向预测模型；利用训练好的学生发展方向预测模型对处理后的待预测学生学情数据进行分析，预测并输出学生未来发展方向的预测结果。本发明充分利用了学情分析数据对学生的未来发展方向进行预测，为制定学生学习计划和职业发展规划提供可行性的建议。

摘要： 本发明公开提供的一种基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统。该基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统包括学生学科成绩获取模块，学生学科成绩分析模块，学生上课行为采集模块，学生上课行为分析模块，学生学科综合化分析模块和显示云平台；本发明通过综合计算得出各学生的综合发展评估系数以此分析评价学生的综合化发展，有效的解决了当前仅仅从考试分数这一单一维度对学生的综合发展进行评价的问题，打破了当前笼统式评价模式的局限性和片面性，实现了对学生的全面综合评价，同时还有效的反应了各学生在各学科的上课状态和听课质量，为学生的学习效果和学习质量提供了有力保障。

摘要： 本发明公开了一种学生多元化评价与发展预测系统，基本信息模块用于记录学生的个人数据、相关的校区、年级、班级为后续所有的分析提供数据基础。包含学生画像模块、德育管理模块、智育管理模块、体育管理模块、劳育管理模块、美育管理模、整体评价模块、发展预测模块。本发明有助于促进教育公平的“高位公平”，促进学生评价方式的变革，提升教育育人质量调整教学各环节对学生个性化成长提供技术支持。

摘要： 本发明公开了基于中小学生身体姿势的近视发展预警系统，属于学生近视预警技术领域，通过将矫正肩带调整至合适长度固定于限位套内，限定学生保持正确坐姿，且在矫正肩带的束缚作用下也较容易使得学生长时间保持正确坐姿，当学生坐姿难以保持标准状态时，针对多动症学生，不正确的坐姿势必会扯动矫正肩带进行运动，矫正肩带被拉动过程中会迫使柔性摩擦垫与摩擦片进行摩擦，摩擦产热将热量传导至充气热涨球囊处，使其热涨膨大推动下触片向上运动，下触片与上触片接触后进行信号传递，并通过预警机构控制电动收卷辊将柔性摩擦垫于收卷盒内向下拉动，实现矫正肩带与矫正杆之间为一个标准长度，对学生起到警示作用，使得其恢复标准坐姿，预防近视。

摘要： 本发明涉及学生职业规划技术领域，具体而言，涉及一种学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质。本发明通过让学生回答封闭式问题，得到第一关键词和第二关键词，再通过第一关键词得到第一推荐职业，通过第二关键词得到第二推荐职业，将第一推荐职业和第二推荐职业进行融合，能够更加精确的对学生学业发展方向进行推荐。第一关键词为兴趣关键词，第二关键词为性格关键词，本发明可以综合考虑学生的兴趣因素和性格因素，对学生学业发展方向进行综合规划。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的学生成长发展智能分析平台，包括应用层、分析层、数据层、物联网；本发明的有益效果是：通过智能行为采集分析、多维评测评价汇聚学生成长数据，分析学生个性特点和发展趋势，为学生提供个性化的发展规划和指导建议，并推送适合的资源和渠道供学生、家长和学校选择，为每个学生找到适合自己的成才之路，有着良好的推广价值；模块化设计，提高了平台运行的效率；学情数据、学生的成长档案和学习历史相关的数据都能被存储记录，区块链+教育，可以借助借助区块链打通目前的数据孤岛，让学生、学校、培训机构共享数据，做到对每一位学生“因材施教”。

摘要： 本发明公开了一种基于成长档案的学生发展性评价系统，包括：指标评价映射表，其用于量化成长档案内学生的多个维度分别对应的各个发展指标的评价信息；多个学生发展性评价子系统，其包括：信息采集装置，其用于采集学生信息、以及周期性采集该学生的评价信息；数据分析装置，其用于根据周期性采集到的学生的所有评价信息和预存的指标评价映射表，获取该学生的所有评价信息的量化数据；根据各个维度对应的所有量化数据进行计算，并按时间轴生成该学生在各个维度的发展性评价结果。本发明对学生从多个维度对发展指标的评价信息进行量化，并且按照时间轴展现对学生在各个维度分别进行评价，充分了解学生在全周期中学生的综合素养。

摘要： 本实用新型提供了基于智力障碍学生发展特征的一体可调式桌椅，包括：横梁、底座、椅架；所述底座安装在横梁的两端，且底座与横梁通过焊接方式连接；所述椅架安装在底座的上方，且椅架与底座通过焊接方式连接；所述椅面架通过焊接方式椅架前侧的外壁上，且限位柱通过焊接方式安装在椅面架的内壁上；本实用新型通过对基于智力障碍学生发展特征的一体可调式桌椅的改进，具有结构设计合理，灵活性强、方便调节桌椅之间的间距、方便调节桌面的高度，以适应不同年龄和身材的智力障碍学生，一体式桌椅可有效阻止智力障碍学生不良行为的发生，可减少教师辅助、方便学生就座，实用性强的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯发展课程模块展示装置，包括展示机构，所述展示机构的一侧固定安装有支撑机构，所述支撑机构上固定安装有防尘机构；所述连接杆与所述固定架转动连接，所述齿轮固定安装在所述连接杆上，所述驱动电机固定安装在所述固定架的一侧，所述防护垫固定粘接在所述固定架上，所述照明机构固定安装在所述固定架的一侧。本实用新型是一种具有能够提供多个展示面结构，并且能够让每个展示面进行匀速旋转，展示角度全面多样，同时能够防止结构堆积灰尘，增加展示效果，减轻清理工作负担，操作简单省力，方便使用等优点的大学生职业生涯发展课程模块展示装置。