知识框架

摘要： 很多同学在学习中遇到过这样的问题:上课听懂了,课下会做了,一到考试却懵了!究其原因是没有真正领会知识的精髓,头脑中的知识是零碎的、散乱的。要解决这一问题,就需要运用知识结构法,搭建系统化、条理化的知识框架。一、基本思路运用知识结构法梳理知识体系,其基本思路是:首先,要理解单元主旨,用整体的眼光看教材,对所学知识要有一个总体的感知和把握;其次,要理顺逻辑关系,厘清知识点之间的相互联系,对知识进行归类、整理、比较、综合等;最后,要整合简化问题,并运用图示表达出知识点之间的关系,使之结构化。

摘要： 传统的数学课堂教学主要是采用知识碎片化的形式进行教学实践,这样的方法不利于学生建立有效的数学知识框架。为了能更好地让学生进行数学知识的学习,需要进行一定的教学转型升级,创立整体领悟教学法,进而有效实现学生核心素养的提升。本文对小学数学课堂中如何采用整体领悟教学法进行探讨和分析。一、自组织教学概述自组织理论最初起源于哲学思想,主要是指一个部分既是构成主体中的重要内容,也是因为其他部分的作用而存在。

摘要： 区块链作为一项极具颠覆性的新兴数字技术,为重塑商业模式、推动产业转型升级提供了创新解决方案,而作为典型应用场景,区块链在企业融资中的应用成为了近几年学术研究的热点议题。围绕这一主题,本文基于2016-2020年国内外核心期刊数据库中的181篇相关文献,应用文献计量工具挖掘和识别了文献发表概况、研究热点趋势与研究主题聚类,并从赋能机理、多技术协同、面临挑战、理论视角、研究方法等维度对区块链应用在企业融资中的文献做定性分析,揭示了直接融资、银行信贷、供应链金融等场景中区块链应用的研究进展,还进一步比较了国内国际文献的异同点。最后,本文构建了这一研究主题的知识框架,并结合Gartner技术成熟度曲线识别了当前研究亟需突破的潜在“瓶颈”,为该主题的未来研究提供参考。

摘要： 中国是一个农民占据人口主体的国家,乡村变革成为20世纪中国革命的基本路径。中国共产党在乡村展开的革命政治实践及其创造性,已得到充分研究。但孕育于晚清而兴盛于民国的中国乡村建设运动同样也是复杂而重要的思想与实践。随着抗日战争的爆发、解放战争的推进以及1949年中华人民共和国的成立,作为政治力量的乡村建设派与乡建运动似乎已宣告“失败”。而随着1990年代以来国内外宏观环境变化与“三农”危机凸显,乡村建设作为一种理论思考与实践行动重新浮出历史地表。对于历史乡建的既有理解一直笼罩在对当代乡建的论述和评价之中,既深刻影响着外部的观察者、研究者对于当代乡建的理解,又深刻影响着当代乡建实践者对于自己所亲身参与的这场运动的脉络、意义、目标和方法的认知。但由于种种复杂原因,知识界与思想界关于历史乡建的既有理解并不全面和深入。对当代乡建而言,一个无法绕过的现实问题是,如何全面地梳理与评估关于中国乡村建设运动的既有论述与评价,并建立一种能更准确理解乡村建设的思想方向与知识框架?

摘要： 随着移动互联网的迅速发展,新媒体已然渗透到人们生活的方方面面,并以其多元性、交互性、便捷性、广泛性等特点成为信息传播的绝佳载体。由喻国明、曲慧编著的《网络新媒体导论(微课版)》一书,梳理了网络新媒体的发展脉络,剖析了新媒体的特点,预测了新媒体的发展趋势。系统梳理新媒体知识体系,理顺发展脉络。本书首先对网络新媒体的概念进行了界定,梳理了新媒体的形成路径,在此基础上理顺网络新媒体的发展脉络,阐释新媒体的构建形成知识框架,夯实了研究基础。

摘要： "电与磁"包括磁体与磁场、电流的磁场、磁场对电流的作用、电磁感应四个部分.这些知识揭示了电和磁的内在联系,是进一步学习电磁学的基础,在生产、生活中的应用十分广泛.日常学习中,不少学生浮于知识表面,看现象多而分析本质少,对现象背后蕴含的知识容易混淆、张冠李戴;缺少整体认知,知识间的关系把握不好,丢三落四.因此中考复习的重点是要帮助学生搭建知识框架,理顺脉络,厘清关系;引导学生透过现象看本质,由表及里,由物悟理.

摘要： 作为一个专有名词,英语词组"ecological aesthetics"在国内被翻译为"生态美学"。但是在汉语中,"生态"是一个名词,而在英语中,ecological则是一个形容词。基于此,在《生态美学引论》一书中,程相占明确指出:"生态美学"就是"生态的美学"。这样一来,"生态"就不是作为一个研究对象存在于生态美学的知识框架中,而是作为一种"生态的"哲学思维方式与美学紧密地联系在了一起。

摘要： 高中数学每一章节的“大背景”揭示了章节的核心概念、思想及教学内容,采用“问题驱动”式的教学方法,将教学目标转化为“问题”,课堂教学活动以问题为基点,引导学生历经“问题的发现—问题的提出—问题的分析—问题的解决”这一完整的研究过程,并在此过程中逐渐建构学科知识框架,在追“本”溯“源”中培养学生的数学学科素养.

摘要： “讲道理”是数学课上必不可少的一环,文章将以所讲的苏教版三年级下册“年、月、日”的单元复习一课为例,探讨如何引导学生通过先理解数学之“理”,再经过自主构建框架,自己“讲道理”,明晰并完善知识结构,为他们之后的深入研究奠定基础。

摘要： 思维导图的运用能够有效串联各项数学课程知识,将有相关性的各个章节有效联系在一起,据此构成一个相关性的课程学习体系,促进学生从整体上把握课程知识学习内容,对学过的各项知识进行全面梳理与总结。本文探讨初中数学复习课中应用思维导图的背景、理论意义以及应用策略,有利于更好地促进教师教学反思,促进学生在复习过程中做到游刃有余,提高学生复习效率。

摘要： 本文从多元文化视角,针对舞蹈专业学生的具体情况和实际需要出发,探讨其音乐素养能力知识框架的多元建构,创新性地提出从音乐本体、音乐审美、音乐文化三个角度建构音乐的认知内容,从认知、能力、情感三个维度建构一个基础性的但却是开放的可延伸性的舞蹈音乐理论知识能力框架,并对舞蹈音乐基础理论的教学提出相关建议.

摘要： 目的在于构建中药知识框架,事半而功倍地提高高等医学院校教学质量.本文就主体、支架两大模块展开讨论,论及以概念体系、功效直立主体;单一功效、类似功效、案例搭建支架;多媒体开发工具制作课件加固框架;以及知识框架的思维运用,如章后小结、总复习、个性化学习、课题申报.认为知识框架有大有小,若干小框架合成大框架,若干大框架形成一个整体;知识(网、链)框架能将复杂知识简单化,将零散知识规律化,使教学主次分明,减少课堂信息容量、减轻教学负担,以提高中药学教学质量,而为中医临床正确思维、灵活用药的高质量医疗卫生服务奠定坚实基础.

摘要： 文学概论课程的知识框架面临诸多质疑，有必要进行一些调整。其方法之一就是把现在的文学概论课程分解为两门课程:“文学概论”与“文学理论”。新的“文学概论”课程侧重于文学知识、文学理论知识的介绍，而新的“文学理论”课程则侧重于讲授表明一定文学价值立场、知识立场的某种文学理论的一系列思想观念。

摘要： 建筑学本科2年级建筑设计课是奠定学生建筑设计能力基础的重要环节.近年,天津大学建筑学院2年级设计课教学团队结合学科、行业发展趋势以及国外建筑教育经验,在课程中尝试搭建建筑设计全过程教学平台,以构建学生牢固全面的知识框架为目标,尽可能模拟现实设计项目的流程和成果要求.通过比对学生课程作业质量,可见明显教学效果.

摘要： 建筑数字技术课程目前已经成为国内各高校建筑学专业的主干课程,然而该课程在传统的课堂教学模式下却存在着课程安排不合理、教学学时严重不足、缺少与建筑设计等专业课程的衔接、针对性差、教与学之间的互动环节薄弱、学生被动学习,缺少自主学习的动机和选择性、教学方法不灵活等问题.本文阐述了建筑数字技术课程与在线微课堂相结合的新型教学模式的特点及发展现状.通过对实践教学的应用,比较分析了该模式较传统教学模式的优势,提出了将建筑数字技术微课堂的知识框架按建筑设计课程内容划分的新教学体系,使其与实践课程密切结合,使学生积极主动的利用建筑数字技术去解决建筑设计中的问题,同时形成教、学之间良性循环的互动机制,从而使知识框架体系得到不断的完善,并最终使学生摆脱传统教学模式的束缚,将建筑数字技术更好的融入到建筑设计中去.

摘要： 植物生理学是研究植物生命活动规律的一门科学,其知识结构比较复杂.传统的讲授式教学难以在有限的课时内促进大学生对相关概念的理解,学生在知识体系的建构上存在很大的问题.针对这种现象,笔者进行了大量的教学研究,发现以建立知识框架为核心的概念教学法在植物生理学的教学过程中能够取得良好的效果,这种概念教学法,不仅可以促进学生对知识体系的建构,还可以加强学生对相关概念的理解,是一种系统的、高效的教学方法,具有很大的教学价值.

摘要： 本文对上海科学教育出版社高中第二册和台湾地区龙腾文化出版的生物教材中"光合作用"的教材内容与编写特点、知识框架、实验设置、语言特点以及插图进行了对比分析,旨在学习台湾教材中体现出来的教学理念,为今后生命科学课程的教材建设提供参考和借鉴.rn 教材中实验的设置要简单易行，时间也要控制在一课时内。“探究影响光合作用的因素”这个探究实验需要比较复杂的抽真空的仪器，完成整个实验所需时间也比较长，因此这个实验可以设置成选做实验或者移到选修的课本中，让选修生物的或是对实验有兴趣的同学选择性地来完成。龙腾版教材中特有的实验利用氧化还原指示剂来观察光反应的还原作用值得借鉴，学生通过完成实验可以进一步理解光合作用的光反应，为学习光合作用的总体反映提供帮助。rn 沪科版光合作用的插图光反应与暗反应分开的图片分别放在两页上，但是光合作用的光反应与暗反应是个连续的整体的过程，两者是一起进行的，分开成两张图容易让学生误解，不便于理解。龙腾版光合作用的示意图给了人们很好的启示，它把反应的场所与过程画在一张图片里，让原本抽象而微观的过程变地具象易懂，使学生在读图的过程中潜移默化中学习到了知识。rn 龙腾版教材中有当今生物界热点问题的讨论和专业领域的人物介绍与访谈，配有备受关注的科学问题的思考题，引发学生的思考。每章节的人物介绍虽然不是历史上著名的科学家，但是身边的学者与研究者更加贴近日常的生活，给予学生一种只要自己努力，同样可以在专业领域有所建树的鼓励，访谈内容揭示了当今生物界的研究热点，在潜移默化中让学生感受到生命的可贵和环境保护的重要性。

摘要： 从操作系统的目标与功能出发，提出了基于“任务驱动”的教学方法。利用知识点间的关联关系，建立了基于“任务驱动”的操作系统知识框架结构，并给出了利用信号量机制解决进程同步问题的教案设计。教学实践的效果表明，该方法可广泛应用于本课程的教学之中，有助于学生进行主动性学习和研究性学习。

摘要： 随着Web相关技术的发展软件呈现出新的形态,如在网络上自由发布,遵循公共协议的网络服务,以及自主构造的网构软件。软件开发过程也随之发生变化,要求软件构件具有按需动态组装的能力。作为开发先导的需求工程过程,也必须建立起新的分析框架以适应面向服务的软件的要求。本文采用本体作为组织需求概念的核心,选取了教育领域进行分析,描述了教育领域的基本需求。在此基础之上,文章提出了新的需求分析框架即面向服务软件的需求分析框架以及从实例需求到实例系统的映射方法。

摘要： 公共危机管理已成为社会各界一个焦点、热点问题,学者们在撰写相关研究综述时运用的理论框架归纳起来为:公共危机概念界定、危机的类型与特性、危机的诱因、危机研究领域与范围、危机中的政府管理、法制保障、危机管理主体以及危机管理体系(机制)的构建等方面.公共危机管理是实践性极强的学科,其研究不仅包括基本的理论,还有立法、组织设计研究和工作流程,这是因为公共危机管理实践是依法在一定的组织设计下进行的.本文运用系统的文献分析方法,梳理国内外公共危机研究情况,从国外公共危机管理研究、国内公共危机管理研究两个方面构建公共危机管理研究学术谱系,评述公共危机管理研究.

摘要： 哈本发明属于知识图谱技术领域，具体涉及一种基于联合权重的编码解码框架知识图谱嵌入方法。本发明采用带有抽样聚合的联合注意力权重图卷积网络编码器和ConvTransH解码器，旨在加强复杂关系中多端实体嵌入表示结果的区分性，并加入抽样方法来解决图谱嵌入过程中的规模过大问题。本发明解决了工控网络安全知识图谱中多端实体表示区分性差的问题，可以有效的增强工控网络安全知识图谱中多端实体表示区分性，提高工控网络安全知识图谱嵌入效果。

摘要： 本发明提出一种端‑边‑云协同框架下的机器人知识图谱生成系统及方法，涉及机器人知识图谱生成和边缘计算领域。该系统包括：终端、边缘端、云端及通信模块；终端包括多个智能机器人，各智能机器人采集场景真实图像或视频数据；边缘端包括多个边缘服务器，每个边缘服务器连接对应的智能机器人，用于计算场景图谱；各边缘服务器和各智能机器人分别连接云端，云端用于训练深度学习模型及计算知识图谱；终端、边缘端和云端分别连接通信模块，通信模块辅助三端进行通信。本发明合理使用端‑边‑云协同框架对大数据级的智能机器人视觉数据进行分级计算卸载，能够快速地完成对智能机器人所处场景的建模任务，对提高智能机器人执行任务的性能意义重大。

摘要： 本发明公开了一种基于先验知识的大数据框架配置参数优化方法，该方法包括：从大数据框架适应的任务分布中选择多种类型任务，在不同参数配置下执行，获得不同类型任务运行时间和配置参数之间的关联关系；根据关联关系选择资源相关的配置参数，构建为先验配置集，对所述先验配置集进行初始化，并通过改变所述先验配置集中各参数的取值以及改变大数据框架的计算能力，获得最小运行时间；基于所述最小运行时间确定任务运行的期望时间，作为控制后续任务运行终止的约束，并根据任务运行结果动态更新所述期望时间；在所有运行成功的任务中，找到运行时间最短的任务对应的配置参数，作为最优配置。本发明通过对小样本优化提升了大数据处理的性能。

摘要： 本发明公开了一种基于语义框架的互动知识学习方法，包括步骤1：增加好奇心模型；步骤2：根据解答问题的能力和可信度，按照不同知识领域，为每个渠道和用户维护一个可信度值，并为生成的知识累计不同渠道的置信度；步骤3：重新设计语义网络存储结构，按照置信度对知识存储空间进行划分；步骤4：构建统计认知模块；步骤5：根据知识的过筛情况，将结果反馈到不同渠道和用户，并调整其对应领域的可信度的值，形成一个动态的知识构建闭环；步骤6：各渠道或用户的可信度在下一次知识构建过程中体现到知识的置信度上。通过对不同等级置信度知识的存储进行划分和隔离，在于外部交互的过程中，动态的构建知识，从而使得到的正式知识更加有效。

摘要： 本发明公开了一种面向运维领域的配置命令知识抽取的框架，包括：知识模板构建模块，根据运维领域配置命令的业务需求，定义配置命令关系集合，并在用户手册中构造包含预定义关系的文本，将其泛化为知识描述模板；实体抽取模块，结合字符串的编辑距离，对配置命令实体进行模糊匹配，以抽取文本中的命令实体；关系分类模块，利用深度学习模型对文本的语义进行建模，通过习得文本中的配置命令关系来泛化规则；基于bootstrap的数据增强模块，利用槽位替换文本中提及的配置命令实体，将泛化后的文本视为高质量知识描述模板，并将高质量知识描述模板添加到模板库，当新产生的高质量知识描述模板少于阈值时，Bootstrap数据扩充和增强迭代收敛。

摘要： 本发明公开了一种基于关键嵌入的知识图谱表示学习框架优化方法，包括：关键嵌入缓存表初始化，初始化后该关键嵌入缓存表为空，关键嵌入缓存表包含第一列和第第二列，第一列标识子图中实体或关系的ID，第二列为实体或关系的嵌入；采用预加载和过滤在训练迭代过程中动态地构建关键嵌入缓存表；采用恒定部分延迟或是动态部分延迟的方式，利用关键嵌入缓存表更新工作节点存储子图中实体和关系的嵌入；将更新后的嵌入推回给参数服务器。本发明设计表示学习框架优化方法，在知识图谱表示学习训练过程中，动态地存储与更新高频命中的实体和关系作为关键嵌入。以增加少量计算时间为代价，减少获取关键嵌入的通信成本，从而提升整体的训练效率。

摘要： 本发明公开了一种具有可变多元框架的医疗知识图谱自动标注系统及方法，包括文档传输模块；文档保存模块；术语约束框架；术语标注模块；标注审核模块；标注分类模块；图谱融合模块；及图谱审核模块；通过术语约束框架对诊疗指南自然语言文档进行术语约束，从而可以在提供术语约束框架对术语进行规范化和统一化的同时，降低后期检查及统一的难度，同时通过将术语约束框架设置为多元可变术语约束框架，实现根据用户的不同理解对框架进行按需调节变化，通过术语约束框架严格约束及多元可变框架的非严格约束相互融合，实现图谱统一规范化的同时，也能够实现用户的个性定制。

摘要： 本发明公开一种基于属性知识的轻量化零样本学习算法框架，由特征提取模块，属性识别模块和分类器模块组成；特征提取模块提取图片视觉特征，属性识别模块对每张图片进行属性识别，输出属性概率，分类器模块包含属性知识图谱，基于属性知识图谱的先验知识以及属性概率，采用广义零样本方法以及常规零样本方法实现对图片识别，输出识别结果。本发明在低训练成本的情况下，实现高精度识别；适合增量学习场景，模型在学新知识时可保留已经学的知识；模型框架中特征提取模块可根据精度和算力要求更换；两步式识别机制可有效缓解广义零样本学习中的域漂移问题。

摘要： 本发明公开了一种基于框架匹配的百科图谱知识融合方法，该方法将百科知识融合过程划分为逻辑层、数据层知识融合两个阶段。逻辑层数据融合阶段，通过概念对齐、属性统一等过程，实现多来源百科数据逻辑描述统一、语义明确；数据层知识融合阶段，基于框架匹配的结果，通过实体对齐、属性融合，实现不同来源百科图谱实体自动融合。本发明通过对概念一致性判断、概念融合、概念属性融合实现图谱逻辑层数据，输出融合后图谱概念及属性；在逻辑层数据基础上，通过实体对齐、实体属性消歧实现图谱数据层实体及其关系融合，实现多来源数据逻辑统一、语义信息明确，输出融合后的知识图谱，进而最终实现多来源百科图谱数据自动融合。

摘要： 本发明提供一种知识和流程二维综合的流程知识框架的快速生成方法，该方法是在一个组织内构建支持其组织职责和业务流程的流程知识框架，该流程知识框架包括了；业务流程的描述，知识与流程节点、知识与专家、专家与流程节点的关系描述，即知识和知识专家与业务流程的二维综合，并在此基础上进行核心知识的物化和认定，知识专家的认定等，通过上述认定形成对相关的组织职责和业务流程的全面的支持。该方法可有效地利用已有的经验和知识极大地提高新部门知识管理体系建设的效率。