单词量

摘要： 掌握单词,是掌握英语这门语言的基础,而记忆单词是要讲方法的。死记硬背法,学生学得痛苦,不可取;教师为了追求分数,不断地利用手中权力检测学生单词量的方法,是一种自私自利的做法,利师不利生,磨灭教育的本质。现代教学要转变教学理念,培养学生的自主学习能力,让学生成为学习的主人,让学习单词成为自我发展得的过程,这才是素质教育的理念。

摘要： 疫情期间,我们不能准时开学,老师和学生就在家里"云上课"。因祸得福,这次疫情让我看到了老师们不一样的一面。我跟同学加了"小仙女"的QQ,准备在这次假期里打一个翻身仗!"小仙女"是我的英语老师,因为人长得好看,身材窈窕,说话风趣幽默,性格可爱,赢得同学们的"芳心"。因为我平日里是懒散型学生,所以当我加上"小仙女"QQ后,她很高兴,给我发了很多链接,让我看看里面的文章,"你现在英语最大的桎梏是单词量太少,你好好看看这几篇文章,把里面的好词好句积累下来,对你很有帮助。"

摘要： 人的一生都伴随着告别,每一次告别都会让人有所成长,有所改变。几个月前,我告别了那个吞吞吐吐说英语的自己。我一年级时开始学英语,那时的我内向而懵懂,只觉得能把老师课上教的材料读好就行了,并没有注意我的口音。二年级时,换了一位老师,这位老师教的内容对我来说很难,我这才意识到自己的水平远远不够。于是我认真完成每次作业,有时还会去查资料。妈妈又给我报了个阅读班,我的书面表达、单词量和阅读便好起来了。

摘要： 在小学英语的教学过程中,听说读写是教师的主要教学模式,也是学生应该具备的基本的英语学习素养,阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环,可以直观的反应学生的单词量以及英语的基本学习情况,阅读能力制约着学生英语水平的发展。因此小学英语教师非常重视培养学生的阅读能力,不断提升学生的阅读能力和英语教学质量,教师应不断激发学生的阅读兴趣,开展有效的阅读教学活动,为学生提供丰富的阅读材料,营造轻松和谐的阅读环境,引导学生进入阅读状态并对其进行阅读策略的指导,让学生在愉快、有创意的学习中积累丰富的全方位阅读经验,从而养成良好的阅读习惯,培养其自主学习和综合运用英语的能力,根据学生的年龄特点和自身水平发展特点引导学生在英语阅读中学会自我管理、自主教育。

摘要： 每个句子、每篇文章都由单词构成,学习英语的有趣点就在于研究单词的内在联系。这样做不仅扩充了单词量,也能够帮助同学们科学记忆单词、灵活运用单词。《词海遨游》由三部分构成:1.词汇拓展:呈现由主要单词衍生出的其他单词;2.重点短语:呈现以上单词的一些相关短语;3.大展身手:用以上两个部分出现的单词或短语来完成句子。

摘要： 有这样一个地方,一直被称为“神一样的存在”。在这里,无数个逆袭故事令人热血沸腾,这便是北京大学保安队。近日,在北京大学第一届“争做数一数二的保安员”评选会中,20名保安员进行了现场汇报。他们像武侠小说中深藏不露的扫地僧,展示着各自的绝技。比如,保安小哥焦森自学Python编程,大幅度提高了工作效率;保安小哥许文龙单词量达到15000个,能用英文与留学生流利对话……

摘要： 3年积累单词量15000个,帮助留学生找医院,被外国人点赞……2020年11月11日,在北京大学举办的第一届"争做数一数二的保安员"评选会上,北大保安许文龙讲述了自己在北大和英语结缘的故事,赢得了阵阵掌声。试问,15000个单词很多吗?考大学英语四六级考试,熟记4000至6000个单词足以;考雅思托福,则需记7000个到8000个单词;考英语专业八级,记12000个单词已不低。3年积累15000个单词显然超出了许多英语学习者的词汇量,无怪乎能与留学生交流。

摘要： 一说到英语教学,大家都知道无非就是要多听、会说、常读、勤写和实践应用,但是单词量之大,语法知识之相近难辨,句型课文之长,需要每天都要不停地背诵、练习、做题。如果没有一定的方法,而只是盲目地死记硬背,只能是"事倍功半",学习效果不言而喻。思维导图,作为当前新出现的一种学习工具,虽然各个学科都有利用,但与英语学科关系最为密切,因为学英语需要记忆,而它就是为提高记忆效果的"利器"。

摘要： 英语的阅读理解题,就是以解释、说明为主的文体形式,是对事物的描述、情感的表达、人物的性格等多方面内容的科学解释类文字题目,目的是培养学生的英语理解和运用能力、丰富学生的英语学习知识和技能,是高中英语学科的重要知识题型。对于高中阶段的学生来说,阅读理解题的单词量大、结构复杂、题目类型多样化,导致阅读理解的得分率低。因此,在高中英语的课堂教学中,采取多样化的途径提高学生的阅读理解解题技巧,势在必行。

摘要： 英语词汇的积累量会直接影响学生听说读写的能力,如何在英语教学中探索切实有效的词汇教学策略是目前高中英语教学的一个重点方向。然而,面对新课标需掌握3300个单词的高要求,在实际的教学过程中,不少教师感到传统授课模式不能实现新课标的教学要求,对于词汇教学缺少实用的对策。

摘要： 本发明公开了一种根据单词难度的单词排序方法，其包括：S10、建立单词数据库，将一定量的单词保存至单词数据库中，并在单词数据库数据中取样M个单词，将M个单词平均分为K组；S20、将单词数据库数据的单词以分组形式提供给用于进行学习，并记录用户的学习反馈情况，在学习过程中，提供有“忘记”这一选项供用户反馈；S30、定义单词的单词难度系数bmdif=n/m；S40、根据单词难度系数bmdif的定义计算出各单词的单词难度系数bmdif数值，并根据bmdif数值的大小按照由小到大的顺序对单词进行排序。利用本发明，可帮助用户更好地根据单词的难度更好地规划学习计划和复习计划，从而有效提高用户的学习效率。

摘要： 本分案申请公开了一种对满文单词正确分割各识别的满文单词中轴线的定位方法，属于文字处理领域，用于解决提高识别准确率的问题，要点是包括S1.单词图像预处理；S2.确定满文单词中轴线的宽度；S3.确定满文单词中轴线左右边界位置，效果是提高了识别准确率。

摘要： 本发明公开了一种基于音节拼读的单词学习系统，至少一用户可通过单词学习系统学习单词，单词学习系统包括：至少一数据单元，其中数据单元包括至少一单词以及对应单词的单词信息；至少一分类单元，根据单词信息划分单词为一单音节单词和/或一多音节单词；至少一音节单元,将单词切分为至少一元音以及至少一辅音的组合，进而培养学员以音节拼读原理思路学习单词的拼读。

摘要： 本发明公开了一种利用单词间点状互信息进行单词向量化的编码方法，包括：步骤S0，遍历语料，对所有文本进行分词，得到单词集合；步骤S1，初始化词嵌入参数并统计每个单词的词频；步骤S2，遍历语料，从中抽取用于训练词嵌入参数的正负样本对；步骤S3，计算正负样本对的损失函数，求相应词嵌入参数的梯度并更新；步骤S4，遍历若干遍语料后，保存每个单词的上下文词向量，并作为所求词嵌入。本发明能实现更加准确地对单词间的点状互信息进行拟合。

摘要： 本发明涉及智能单词卡技术领域，具体为一种便于单词记忆学习的智能单词卡，包括卡片基体，所述卡片基体表面的一侧镶嵌有墨水屏，且墨水屏一侧的卡片基体表面固定有便于单词记忆学习的触摸按键，所述卡片基体的内部通过螺丝固定有电路板，且电路板的表面镶嵌有用于磁吸充电的超薄锂电池。本发明通过电子纸墨水屏显示单词和释义，长期使用不伤眼，低功耗，可黑白或彩色显示，支持触摸按键和机械按键，触摸按键用于切换界面，机械按键用于开关和确认，按键反应灵敏；使用了可充电超薄锂电池，无须繁杂的电池更换操作。

摘要： 本发明提供一种单词库处理和单词推荐方法、装置、设备及存储介质，其中单词库处理方法包括：基于单词的文本考察结果和/或释义考察结果，对单词进行掌握度评价，得到单词的评价结果，文本考察结果是基于单词的播报语音进行文本考察确定的，释义考察结果是基于单词的单词文本和/或播报语音进行释义考察确定的；基于评价结果，确定单词的掌握状态，并将掌握状态为已掌握的单词增加至单词库。本发明实施例提供的单词库处理和单词推荐方法、装置、设备及存储介质，实现了自动对单词的掌握状态进行评价和识别的同时，避免了用户人为评价带来的主观性误差，提高了单词掌握状态识别的准确性。

摘要： 用于将计算机实现的单词游戏与计算机实现的基于非单词的游戏组合的方法和系统。方法之一包括：在用于控制游戏的处理器处接收来自游戏的用户的第一输入，该游戏包括基于非单词的游戏和基于技能的单词游戏两者，第一输入响应于基于非单词的游戏的显示被接收；响应于接收到的来自用户的第一输入，向用户提供至少一个字母；接收来自用户的与在单词游戏中玩至少一个字母有关的第二输入。

摘要： 具有：单词检索部(101)，其从数据库检索构成所输入的单词对的各单词；单词向量提取部(102)，其从单词向量数据库(103)提取与检索到的各单词对应的单词向量；字符向量转换部(104)，其将构成单词对的字符转换成字符向量；特征量取得部(105)，其将提取出的各单词的单词向量和转换后的字符向量结合，取得特征量；以及估计部(106)，其根据所取得的特征量估计各单词间的语义关系。

摘要： 本实用新型提供一种英语单词记忆用单词本，涉及单词本技术领域，包括支架，所述支架的内侧装有中心轴，所述中心轴的外表面转动连接有一号半环架与二号半环架，所述一号半环架与二号半环架的数量均为十三组，所述一号半环架之间与二号半环架之间均装有连接杆，所述一号半环架的外表面装有扭簧，本实用新型通过设置了支架、中心轴、一号半环架、二号半环架、连接杆和扭簧，能够通过连接杆对于十三组一号半环架和十三组二号半环架同时进行拉动，一号半环架与二号半环架沿中心轴向反方向运动，在填装完成后，通过扭簧的弹力使一号半环架与二号半环架相贴合，将装填的纸张进行固定，这种方式给该单词本长期有效的使用和纸张填充更换提供了便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语单词学习的单词记忆板，包括底座、抽屉、把手、移动轮，所述底座内侧安装有所述抽屉，所述抽屉前部固定有所述把手，所述底座下方安装有所述移动轮，所述底座上方安装有固定板，所述固定板数量为两个，所述固定板侧面固定有滑轨，所述滑轨上设置有滑块，所述滑块的数量为两个，两个所述滑块之间固定有书写板，所述书写板前部安装有显示屏，所述显示屏两侧固定有扬声器。本实用新型通过设置显示屏，可以显示学生拼写单词花费的时间，竞赛性强，增加了学生的学习兴趣，通过设置滑轨、滑块和电动推杆，可以调节书写板的高度，能够满足不同情况的使用，提高了装置的实用性。