创新教学方法

摘要： 在高中历史教学中,教师可以创新教学方式,将生活化教学融入高中历史课堂教学中。采用生活化教学可以使学生加深对历史知识的理解,能活跃课堂气氛。因此,笔者在本文就如何利用生活化教学提升教学效率进行了探究。一、教学内容生活化,要想改变传统历史教学中枯燥、乏味的现状,教师就要将历史教学内容和实际生活进行融合,创新教学方法。

摘要： 历史这门学科对于高中学生来说非常重要。鉴于新课改的要求,作为高中历史教师,一定要注重培养学生的历史学科核心素养,转变观念,与时俱进。一、解读新课改下高中历史学科核心素养的内涵新的历史教科书画面感更强,内容也更系统,方便学生学习。高中历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大类。因此,高中历史教师要不断创新教学方法,学会用唯物主义观点来探讨问题,培养学生德、智、体、美、劳等全面发展,培养学生的爱国主义精神、创新精神及社会责任感。

摘要： 新时期思想政治教育的一项重要而艰巨的任务就是法治教育。法治教育随着改革开放的深入越发凸显了它在思想政治工作实践中的重要位置。因此,在高中政治教学中,教师要深入普法,进行法治教育,从而提升学生的法治素养,为学生以后的发展提供帮助。笔者在本文从培养学生法治意识、把课堂教学与法治教育相结合、注重创新教学方法三个方面阐述如何在高中政治教学中渗透法治教育,从而帮助学生更好地感知政治学科的内涵。

摘要： 为激发高校学生自主学习兴趣、提高研究型学习能力,文章借助“宏观经济学”学科基础课的特性,通过调查问卷深度分析,以及研究型学习课程论文写作,对调查问卷运用“信度检验—探索性因子分析—多元线性回归分析”的定量分析方法,探究研究型学习导向的创新教学方法有效性。研究表明,经过研究型学习导向的创新方法训练,不仅使学生更加扎实地掌握了“宏观经济学”的课程内容,同时培养了其主动学习的习惯,提高了研究型学习的能力。

摘要： 道德与法治是初中阶段一门非常重要的学科,该学科教学的有效开展,可以帮助初中生形成正确的价值观念和良好的品德修养。所以,教师在课堂教学中,一定要创新教学方法。教师可以用关键词教学法帮助初中生理清学习脉络,以点带面地层层突破道德与法治的学习。

摘要： 本文从数学课程改革背景出发,简要分析了数学思想在小学数学教学中的渗透原则,然后从知识生成、学习探究、总结归纳、知识运用四个环节分析数学思想渗透的策略,并通过教学反思,进一步给出教学建议,即整合教学内容、创新教学方法、优化教学设计、采用循序渐进教学方式,希望能为小学数学课程改革提供参考。一、数学思想在小学数学教学中的渗透原则(一)融合性原则数学思想普遍存在数学学科知识中,有时候体现得比较直观。

摘要： 情景教学法在建设高效应用课堂方面发挥着重要作用。作为现代化教学方法,其能帮助构建良好的教学环境,激发学生参与教学活动的积极性。小学英语教育活动的组织目标就是培养小学生的英语核心素养,创新教学方法以及促进教学方法多样化,其目的都是提高课程指导水平。本文尝试分析情景教学法在小学英语课堂中的运用思路,旨在弥补传统教学模式的缺陷,全面提高课程指导水平。

摘要： 在小学英语的学习中,大多同学对词汇的记忆方式是死记硬背,枯燥的学习方法使得同学们对英语的学习提不起兴趣。正因如此,在小学英语词汇教学过程中,我们需要创新教学方式。本文就以《英语牛津上海版》教材为例,对小学中年级英语词汇创新教学进行探讨。

摘要： 新课标倡导学生自主学习,将被动学习转变为主动学习,使学生树立良好的终身学习理念。先学后教理念的出现更加重视学生在课堂中的主体地位,通常都是根据学生的“学”确定教师的“教”。因此,在先学后教理念下,小学数学小组合作学习模式的运用应贯穿数学教学始终,教师始终坚持以生为本的教育原则,立足于教材内容与教学目标,按照学生的实际情况与发展规律灵活的设计合作学习流程,创新教学方法,让学生的自主学习能力与合作探究能力得到有效发展。

摘要： 日用化学工业的发展需要从学校教育抓起,大到专业建设,小到课程设计,都需要经历不断的实践与创新,实验实训教学是培养日用化工专业学生化学理论素养和实践技能水平基本手段。当前,日用化工教育处于变革发展时期,高校必须更加重视化学实验实训教学的创新发展,从改革教学理念、优化课程设置、创新教学方法、合理利用新技术新设备等方面着手,让学生通过实践学习掌握更前沿的理论知识和更完备的产品研发设计能力。

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统及其教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统的教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种基于创新型电子工艺实训教学装置及其教学方法，涉及电子工艺实训教学技术领域，为解决现有电子工艺实训装置机构，存在功能单一，且不能进行实际书写实训过程及其数据，导致实用性较差，不利推广使用的问题。所述电子工艺实训教学设备，电子工艺实训教学设备上包括了箱体构件、书写板组件构件；操作台构件，法兰连接在所述箱体构件的上端；安装框架构件，法兰连接在所述操作台构件的上端；支撑脚构件，法兰连接在所述箱体构件的下端；升降移动组件，法兰连接在所述箱体构件的下端；箱门构件，铰链连接在所述箱体构件的前端面；抽屉构件，镶嵌连接在所述箱体构件的前端面；实训装置，镶嵌连接在所述安装框架构件中。

摘要： 本发明为学生在科学、技术、工程和数学(“STEM”)或其他教育领域方面以及领导力开发方面创新了一种称为(An)x对一培训模型的综合教学教育方法，以形成一个专业的综合培训项目。该系统在为从儿童到成年人的各类学生提供培训时，具有有效和积极结果的验证反馈。当前教育模式的示例对于高中生、正在学习STEM并通过系统中多种事件和社交活动的整合与正式工作的员工互动的大学生特别有用。该系统使用组建的顾问团队和实验室来增强领导力培训以及为学生提供支持的后续服务。

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 本发明公开了一种创新型色彩构成教学方法和系统，该方法包括：提供平面构成核心理论知识和相关艺术设计案例结合色彩构成的理论知识；提供色彩构成的分析、归纳和再现作品的实践课程；提供色彩构成的设计实践课程。本发明提供的方法和系统能够使学生完成课程理论学习的同时，培养学生设计思维和相关设计领域的创新能力；不仅可以满足学院派教学的需求，还能满足普通大众日常生活中自我设计的需求。

摘要： 本专利运用TRIZ和建构主义学习理论，建立地大学生自主创新能力教学方法有三部分组成：首先采用抛锚式教学，对初级仪器进行分析，根据TRIZ矛盾矩阵表推荐的一些相关发明原理作为技术进化路线，使用几个发明原理将初级仪器进化成中级仪器，运用TRIZ培养大学生的原始创新能力；其次采用支架式教学，使用剩余几个发明原理将中级级仪器进化成高级仪器，运用TRIZ培养大学生的集成创新能力；最后采用随机进入式教学，对高级仪器相关的科学难题进行分析，根据TRIZ矛盾矩阵表推荐的一些发明原理作为技术进化路线，将高级仪器进化成尖端仪器，并预测科学难题的结果，运用TRIZ培养大学生的引进消化吸收再创新能力。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。