激发想象

摘要： 习作是对学生知识积累和语言表达能力的综合训练,因此,习作教学在语文教学中有着举足轻重的作用。许多学生一提起写作文就感到烦躁,觉得无话可说,无从下笔,因此,习作教学也成了许多语文教师头疼的问题。在语文教学中,笔者借助课堂小练笔这一形式,通过引导观察、激发想象、鼓励表达等方式,引导学生随机地学写一些小片段,表达一些小感悟。课堂小练笔具有篇幅短小、形式灵活多样的特点,合理用好课堂小练笔这一教学手段,不仅有助于学生对课堂所学知识的掌握,还有助于发展学生的语言表达能力,促进学生写作能力的提升。

摘要： 阅读有实效的关键在于思维和情感在阅读中的渗透。在阅读教学中,可通过渲染课堂的情感氛围,拉近距离来触发情感;借助资料链接、聚焦关键词句、激发想象、关注细节来体悟情感;适时利用引读、反复诵读来迸发情感;借助同主题作品阅读、迁移写作来升华情感。

摘要： 统编教科书的单元习作安排了多样的“创编故事”的形式,包括编童话故事、续写故事、创编生活故事等。这类文本是培养学生观察能力、激发想象能力以及提高言语表达能力的重要途径。那么,教师如何通过对教材内容的解读,对故事情节、词语等进一步具体化,引导学生想象和设计,让人物、故事朝着更精彩的方向发展?本专辑的两篇文章对此进行了探索,希冀对大家能有所助益。

摘要： 教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。情境教学重在打通知识世界与生活世界的阻碍,可以贯穿于全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束,使学生形成良好的未知心理,积极参与对所学知识的探索、发现和认识过程,并作用于学生而引起积极学习情感反应的那些学习背景、学习境况、教学活动形式、营造的学习氛围。

摘要： 【文本解读】统编教材五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题,编排了以下语文要素:结合资料,体会课文表达的思想感情;学习列提纲,分段叙述。单元习作《二十年后的家乡》引导学生想象家乡二十年后的新面貌。教材强调通过列提纲来引领思路,梳理素材,凸现主题。列提纲对于学生来说是第一次正式接触,教师需要逐步引导,予以重点落实。

摘要： “环境艺术设计”具有相当广泛的含义,它不仅包含空间实体形态的布局营造,并且其表现形式更多的不是为了简单地美化环境,而是要满足人们精神上的更高需求,并且更重视对人在环境中的情感调节和控制。环境艺术设计的全部实践活动就是一种人类情感的物化表现过程,是将知识和情感条理化的过程,使环境达到释放情感、刺激反应、勾起回忆和激发想象的作用。就一般层面而言,环境艺术设计是创造愉悦视觉的活动,是一个追求欢愉视觉的形式塑造过程。

摘要： 在创新思维培养方面,语文学科有得天独厚的优势。学生对语文的认识从“嫦娥奔月”的神话中走来,从“疑是银河落九天”的想象中展开,从“忙趁东风放纸鸢”的热爱中掀开,所以语文是一门极易激发想象和打开学生创造思维的学科。它在培养学生的创新意识和创新思维方面具有其他学科不具有的独特作用。在新课程下语文教学加强培养学生的创新思维是大势所趋。

摘要： 想象在小学低段的语文学习中占有重要的地位,这是统编小学语文教科书编排的语文要素之一,也符合儿童的思维特点。学生通过想象,可以与现实生活和想象构建关联,从而更好地理解文本内容。教师可根据具体教学情况,抓住“读句子,想象画面”这一语文要素,运用多种朗读方法激发想象,培养学生抓住句中重要词语、联系生活体验画面的能力,在脑海中再现文本的场景,从而落实统编教科书的编排理念。

摘要： "起、承、转、合"是一种典型的诗词结构,在文学语言、音乐舞蹈、书法绘画中都有这样的表现形态。在音乐课堂教学过程中,用"起、承、转、合"的结构思路进行教学过程设计,是一种尝试。目的是通过情境创设、赏析讨论、质疑解惑、拓展总结四个环节,打造富于变化、张弛有度的音乐课堂,让学生在动静结合的氛围中由浅入深的感受音乐作品,激发想象,加深对音乐作品的理解和感悟,提高对音乐作品的鉴赏能力。本文以人民音乐教育出版社七年级下册第五单元中的《无锡景》一课为例,浅谈"起、承、转、合"的音乐课堂设计在教学中的具体运用。

摘要： 随着时代的进步,科学技术的快速发展以及信息的不断变化,国家和社会对于人才类型的需求也在发生着变化,人才需求的质量也在逐步提高。而小学藏语文是一门充满情感、个性并容易激发想象和创造性思维的学科,对培养学生的创新能力有着独特的作用。因此,在教学过程中,教师要运用多种教学方式,为课堂带来更多的活力,注入更多的生机。老师要将课堂的主动权还给学生,为学生营造宽松愉悦的学习氛围,提高学生在小学藏语文学习中的思辨能力,让他们的思维更加的活跃,培养潜意识的创新能力。

摘要： 本发明涉及一种游戏方法及系统，具体涉及一种在基因工程实验教学中激发学生想象力的游戏方法及系统。包括以下步骤：S1：建立模型库；S2：核酸反应序列选择；S3：模型调用；S4：连接反应过程模拟。本发明可以将两个DNA片段的连接成目标重组DNA的过程直观的反应出来，让学生能够更具象的了解两个DNA片段的连接及重组表达过程，充分激发学生的想象力，加深对分子克隆和重组表达过程的理解，有利于学生进一步掌握相关知识。

摘要： 本发明公开了一种基于语言想象和运动想象的脑机接口控制方法及系统，包括步骤：获取若干个测量电极采集的语言想象和/或运动想象产生的脑电数据；语言想象和/或运动想象是基于时序编码的想象方式；将脑电数据输入到训练好的预设模型得到对应的控制指令；其中，预设模型的训练方法包括步骤：对若干个不同语言想象和/或运动想象对应的若干个测量电极的脑电数据进行预处理得到训练子集，并提取训练子集的特征向量；根据测量电极的权重将特征向量进行分类，并将不同分类关联对应的控制指令。本发明实施例能够扩充脑机接口的指令集数量，产生的脑电图差异更显著，提高分类准确率，可广泛应用于人工智能技术领域。

摘要： 本申请提供了一种运动想象分类模型的训练方法、运动想象方法及相关设备。该分类模型的训练方法包括：显示指示动作信息的同时，控制触觉执行器执行指示动作信息对应的动作，以及采集被试人员的脑电波数据；同步标注脑电波数据、显示指示动作信息和执行器执行指示动作信息对应的动作；采集被试人员视觉状态下的脑电波数据、触觉状态下的脑电波数据和视觉触觉结合状态下的脑电波数据；利用被试人员视觉状态下的脑电波数据、触觉状态下的脑电波数据和视觉触觉结合状态下的脑电波数据训练各自状态下的分类模型，直至训练满足要求。本申请提高了用户运动想象的效果。

摘要： 一种碱激发剂干粉、碱激发胶凝材料及制备碱激发胶凝材料的方法，旨在克服现有技术中用于激发活化固废的碱激发剂为水玻璃时，固态水玻璃不易溶解，液态水玻璃粘稠且体积大，不利于应用的缺点。碱激发剂干粉包括：废玻璃粉末和碱金属氢氧化物；以重量份计，碱激发胶凝材料包括：12‑60份的含硅酸盐和/或硅铝酸盐的固废、40‑88份的碱激发剂干粉和30‑100份的水；制备胶凝材料的方法包括：一、将固废和碱激发剂干粉混合均匀；二、将水和流变助剂混合液体加入到步骤一的混合固体中，得到碱激发胶凝材料。本发明的碱激发剂为废玻璃粉末与固体碱金属氢氧化物，相比固态水玻璃易应用，相比液态水玻璃体积小，且成本低并有效利用了废玻璃。

摘要： 本发明提供一种碱激发铜渣基透水混凝土的制备方法以及碱激发铜渣基透水混凝土。该方法包括：(1)分别将铜渣、电石渣干磨，得到铜渣粉、电石渣粉；将赤泥破碎，再干磨，得到赤泥粉；(2)取195‑205重量份铜渣粉、95‑105重量份水，加入0.1‑0.2重量份减水剂，湿磨15‑25min，得到铜渣浆料，记作浆料A；取80‑83重量份赤泥粉，160‑165重量份水，湿磨20‑40min，得到赤泥浆料，记作浆料B；(3)将酒石酸铵、硫酸钠、木质磺酸盐、羟丙基甲基纤维素以及木质纤维按照1:2:3:1:1的比例混合，制备增强剂；(4)分别取电石渣粉20‑40重量份、A浆料50‑60重量份和B浆料30‑40重量份、碳酸钠2‑8重量份、水5‑15重量份、增强剂2‑3重量份、减水剂1‑2重量份、河沙120‑160重量份和铜渣粉40‑80重量份、煤矸石250‑350重量份，搅拌均匀。

摘要： 本发明涉及光纤光学及共振谱显微光谱探测领域，为抑制实芯光纤的非线性效应，避免四波混频背景的干扰，实现CARS信号的激发，本发明，集成平面超构透镜的CARS激发探针激发方法和装置，包括相干反斯托克斯拉曼散射CARS激发源、二向色镜、光纤耦合镜、空芯反谐振光纤、平面超构透镜、滤光片、信号采集和处理系统；CARS激发源发出的泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光经二向色镜、光纤耦合镜进入空芯反谐振光纤的一端，泵浦脉冲光和斯托克斯脉冲光在空芯反谐振光纤中正向传输，空芯反谐振光纤的另一端面集成有平面超构透镜，激发CARS信号。本发明主要应用于CARS激发装置设计制造场合。

摘要： 本发明涉及一种用于碱激发胶凝材料的有机‑无机复合碱激发剂及其制备方法，所述复合碱激发剂原料组分及其质量份配比如下：碳酸钠285‑300份，硫酸钠71‑75份，半水石膏21‑25份，轻质石粉7‑15份，有机碱溶液275‑300份，水316‑335份。本发明提供的有机‑无机复合碱激发剂具有较低的碱度，不会对人体和环境造成危害，通过无机碱激发和有机物促进矿物相溶出的协同作用，具有很好的激发效果，在满足P.O 52.5的强度标准的同时，也不会因为碱度过高发生碱集料反应产生安全隐患，且稳定性好，成本低。

摘要： 控制/增强植物的生理过程，改善农作物的活力、收获量、品质和收获后的保存性。将以包含外源性激发子和内源性激发子作为特征的植物活力剂应用于植物。

摘要： 一种用于荧光显微镜的激发光源以及控制该激发光源的方法，所述激发光源包括：基板以及依次布置在所述基板上方的发光二极管、滤光片以及球形透镜，其中：所述发光二极管的一侧被安装在所述基板上，所述发光二极管的另一侧布置有所述滤光片，至少所述球形透镜被布置在一个透镜套管中，所述球形透镜布置在所述透镜套管远离所述基板的一端，所述发光二极管射出的光经过所述滤光片和所述球形透镜从所述透镜套管中射出。本发明还提供一种包括上述激发光源的荧光显微镜。所述荧光显微镜能够代替目前荧光显微镜大型且昂贵的分光组件，降低了成本，提高了便携性，还可通过使用不同波长的发光二极管满足多种应用场景需求。

摘要： 本发明提供一种用于皮下无创检测的激发光模组，包括沿光路设置的激光器、波前调节部件和聚焦部件，所述激光器用于发出激发光，所述激发光经皮下生物标志物的发射或折射后发出信号光；所述波前调节部件包括依次通信连接的波前传感器、控制器和可变形镜；所述激发光经准直后入射到所述可变形镜，经可变形镜反射后再进入所述聚焦部件，经所述聚焦部件在皮下聚焦。结构简单，利于尺寸小型化。成本低，改善了波前失真情况，实现高效的皮下特定位置的激发，也提高收集效率。本发明的激发方法因采用本发明的激发光模组而具有相应优势，有利于皮下无创检测技术的进一步推广应用。