综合英语能力

摘要： 全球化背景下,国际交流更加注重对大学生英语实际应用能力的考量。高校英语教育教学需顺应国家发展和社会需求,在夯实英语必备知识和能力的基础上,注重跨文化背景的综合英语能力培养,探索基于文化交流的教学实践新模式。中国水利水电出版社出版的《大学英语教育的文化思考与探索》,在充分分析大学英语教育语言差异与文化差异的前提下,研究英语教育教学各大版块内容与文化教育相结合的模式与途径,思考英语教师转型与英语文化考核的实践探索。

摘要： 当下的初中英语词汇教学还存在一定的不足,从教师的教学现状来看,大部分教师过于注重对于学生的灌输式教学,从而忽略了学生的认知特点和需求,而很多学生也过于依赖教师的讲解,在词汇学习过程中死记硬背。这样就导致教师教得费劲,学生学得也费力。对此,广大初中英语教师必须注重转变传统的教学观念,从运用新颖、有效的教学方法入手,深入结合学生的学习特点和兴趣需求,激发学生的词汇学习潜能,使学生能取得良好的词汇学习效果。

摘要： 随着时代的发展以及现代化进程的不断推进,我国对于初中英语课程教学的重视程度越来越高,尤其是在当前新课改不断发展的时代背景下,更加应当采取现代化的教学措施来对学生进行教学指导,这样才能够有效的提高学生的英语学习水平。在初中英语课堂教学过程中主要分为两个部分,第一部分是初中英语的听说部分,其中先有听再有说,听的能力是第一位的,第二部分是初中英语的读写部分,教师应当综合考虑指导学生两方面共同发展,要注重对学生进行全方位听力训练的教学指导,也要注重对学生英语说、读、写的教学指导,这样才能全面提高学生的综合英语能力。

摘要： 之所以在当前的教学中,确定以核心素养为基本的教学方向,是因为急需改变传统教学中的弊端。在以往的教学方法中,很多的英语教师往往是注重学生听和写的能力,教学过程中也缺少互动,往往是教师只注重讲课,学生只能被动听课。在这样的教学模式下,教学的主体发生了错位,不利于学生们的综合英语能力的提升。而小学英语体验式课堂教学不仅可以让学生成为学习的主体,而且可以让学生的课堂体验感更好,能够有效地激发学生们的英语学习兴趣,从而能为日后更高水平的英语学习打下坚定的基础。对此,各位教师应该积极地探索比较适合学生发展的学习方法,让每一个同学都能在课堂上有提高、有进步。

摘要： 在高中阶段的英语教学中,以文化为主题的英语综合课外活动是英语课的重要补充,对于全面提高学生的综合英语能力、发展学生的文化素养、培养学生正确的文化观、提升学生的跨文化交际能力等都具有一定的意义。同时,对于高中阶段的学生来说,以文化为主题的英语综合课外活动也能够进一步地拓展英语学习的视野,让学生积极主动地走向课外的英语世界,跟随着老师进行文本中文化内容的挖掘,去思考相关的文化问题,并运用英语表达自己的文化观点等。因此,从有效培养学生的文化素养这个教学目标出发,教师需要定期组织学生开展以文化为主题的英语综合课外活动.

摘要： 学生核心素养是注重对学生综合能力培养与提升的关键。随着中国素质教育的快速发展,传统的教学模式下所追求的教学目标缺乏很强的实践性。特别是对于英语学习来说,一位笔试成绩很好的学生在以后的生活中却无法灵活地使用英语与别人进行交流,这足以说明他们所接受的英语教育具有很大的脱节性。为此在进行新的教学模式过程中,教师要想更好地提升学生的综合英语能力,必须考虑如何更好地在英语阅读教学过程中提升学生的核心素养。一、核心素养下高中英语阅读学习目标的转变与传统高中英语相比.

摘要： "听"是基础性的输入,它能让"读"更具有针对性与系统性,它能让"写"更具有广泛性与目的性,它同时可让"说"更具有践行性与实效性。在培养学生英语交际能力的呼声引领下,教师强化听力教学,改进听力训练方法,确保听力课堂优化创新成为一个大趋势,且势在必行。听力训练可改善"哑巴英语、聋子英语"的窘境,让学生的综合英语能力实现大提升。

摘要： 小学生的年龄特点使其的记忆力较好,接受新鲜事物也较快。因此,应在小学中高年级阶段对学生在英语写作教学方面实施互动式教学,这样可以起到良好的教学效果,从而为下一个阶段的英语学习奠定坚实基础。小学生的好奇心较强,因此对于小学英语写作教学来说,互动教学模式可以有效提升小学生的学习热情,激发小学生的学习动力。在新课改的要求下,小学中高年级的英语写作是英语教学中最重要的内容,写作能够锻炼学生的综合英语能力。小学中高年级的学生已经有了一定的英语基础知识积累,写作就是将英语基础知识得以应用的过程。

摘要： 词汇是能够服务于听说读写四项技能的重要一环.但在实际词汇教学过程中,教师采用的教学方式还较为陈旧,还处于单一运用演绎方法进行词汇教学的阶段.要达到初中英语新课程标准对初中生掌握词汇质和量的要求,教师就需要改进词汇教学策略,辅助学生打好词汇基础,进而为促进学生综合英语能力的发展奠定基础.本文通过简要分析初中学生和英语教师在词汇方面学与教的现状,为改进词汇教学提供策略与方法.

摘要： 对于高中英语这一学科来说,书面表达能力是一项重要的能力.良好的英语书面表达能够帮助学生更好的理解英语内涵,让学生习惯用英语的思维来思考问题,提高学生的综合英语能力.书面表达能力的培养是一项长期的工程,教师要从高中开始为学生打下良好的基础,运用科学的方法指导,让学生爱上书面表达,能够熟练的掌握书面表达的方法.

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 本发明公开了一种英语综合能力训练系统，包括服务器、作业管理模块、考试管理模块、第一技能训练模块、基础数据库模块、统计分析模块、反馈模块、访问控制模块、第二技能训练模块、学生客户端以及教师客户端。本发明提高了学生学习的积极性，节省了教师的时间和精力且提高了监测效果，教师利用统计分析模块统计每个学生的作答情况，便于教师针对学生的薄弱环节选择不同侧重点的试题和作业供学生练习，提高针对性，增强教学效果，根据学生的作答情况便于教师调整教学思路；利用第一技能训练模块和反馈模块提高了学生的自学能力。利用第一技能训练模块和第二技能训练模块实现英语能力的综合训练，促进英语学习的全方位发展。

摘要： 本发明公开了一种英语综合能力训练系统，包括人机操作模块、单项强化训练模块、综合能力训练模块、疑难问题汇总模块、测控汇总模块、试题解析模块、服务器和教师模块。本发明具有多个训练模块，可综合训练和提高学生的英语水平，且每个训练过程均采用自动发送数据的模式，方便了教师对学生情况的了解；根据不同的学生的学习情况采用不同试题进行训练，使得教学具有针对性，提高了教学效率，避免了抄袭作业等情况的发生；将英语学习与游戏结合在一起，提高了学生的学习兴趣；通过具有身份识别模块的签到装置，避免了学生逃课或代点名情况的发生，方便了学生的管理。

摘要： 本发明公开了英语训练技术领域的一种英语综合能力训练系统，包括人机交互单元，所述人机交互单元的输出端电性连接中央处理器的输入端，所述中央处理器的输出端分别电性连接综合训练单元、系统管理单元、模拟测试系统和无线通讯单元的输入端，所述无线通讯单元的输出端电性连接教师终端的输入端，学生通过该系统可以进行英语听力、写作、口语和语法的训练，大大提高了英语的各方面的水平，通过系统管理单元可以对系统中的素材进行输入和管理，保证训练素材的充足性，进一步提高训练效果，通过模拟测试系统，学生可以自主进行模拟测试，通过模拟测试便于学生自我了解不足之处，然后可以针对性的进行训练，便于提高学生的英语水平。

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 传统英语能力测试通常综合性考查测试者单一维度的能力。测试者通过测试只能根据最终得分整体估计自己的能力水平，且单一维度的考查可能涉及多个能力点，测试者无法据此精准区分各项能力。本文提出了一种基于能力点诊断的英语能力测试方法，通过本方法进行英语能力测试，可以精准定位能力水平，挖掘能力缺陷。

摘要： 本发明公开了一种自我考验英语学习能力的英语练习装置，包括面板，所述面板的正面侧壁上分别固定安装有显示屏和写字板，所述显示屏位于写字板的上方，所述面板的正面侧壁上开设有安装槽，所述安装槽环绕在写字板的周围，所述安装槽内设置有清洁机构，所述清洁机构包括两个转动杆，两个所述转动杆对称设置在写字板的两侧，且每个所述转动杆的上端均转动连接在安装槽内壁的上端面，每个所述转动杆上均固定套接有传动轮，两个所述传动轮之间通过传动带传动连接。本发明，学生可以把写出的单词和显示屏上显示的内容仔细对比，找出不足订正，提升了学生写单词的手感，同时加强了学生对单词的记忆力。

摘要： 本发明公开了一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置。该装置包括用于控制英语练习装置的微处理器、用于存储英语例句和对应例句音频的存储模块、用于录入录音的语音输入模块、用于播放例句音频和录入录音的语音输出模块、用于输入英文字符的字符输入模块、用于显示英语例句和输入英文字符的显示模块、以及无线连接模块和手动控制模块。手动控制模块设有上一句、播放、暂停、下一句和收藏功能按钮。各模块分别与与微处理器电连接。使用：听例句，并将听到的内容打出来，同步显示在显示模块上；复述例句，播放复述录音和例句音频，对比发现发音、语调等问题；重复练习，获得改善提高。本发明将听、说和写相结合，提高使用者英语运用能力。

摘要： 本实用新型公开了一种英语综合能力竞赛装置，该装置包括设有多条平行设置的赛道走廊，赛道走廊内由多道隔墙分隔成若干个矩形的竞赛间。每个竞赛间内的墙壁上都挂有一个电子答题板，每个电子答题板都设有选题按钮和答题键盘。每道隔墙上都装有通道门，通道门上装有密码锁。密码锁由答题键盘控制，密码锁密码为标准答案。本实用新型的有益效果是：该装置结构特别简单，场地设置也十分容易，由于选用了电子答题板，题目的设置也十分灵活。

摘要： 一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置，包括控制箱和拔出槽；所述装置本体前方中间设置有播放喇叭，且播放喇叭左侧设置有充电插口；所述装置本体顶部前后均设置有有序排列的存放槽，且字母块均固定存放在存放槽内部；所述装置本体顶部后方设置有显示屏，且显示屏底部设置有控制箱；所述显示屏前方设置有有序排列的控制按钮。本实用新型字母块的设置，有利于加强动手学习能力，可以根据不同的汉字或单词进行英语的手动拼写，且字母块可以通过正反面来区分大小写，提高使用者的动手能力和记忆能力，同时字母块减少了手动拼写时需要使用纸张的问题，节约了造纸资源。