教学指导

摘要： 高中语文教学体系正不断的完善,针对语文知识的指导方式、方法正一步步减少传统教学的问题,目的是帮助同学们在学习、进步的过程中得到更好的成果,让大家在长期的学习、思考方面拥有更大的进步。 高中语文整本书阅读教学的理念、方法,比较符合现代化的教育模式,整体上的教育工作开展给出了更多的选择。 但是,高中语文整本书阅读教学的方案应不断的完善,指导学生在未来的学习、进步中拥有更多的选择。

摘要： 高中语文教学体系正不断的完善,针对语文知识的指导方式、方法正一步步减少传统教学的问题,目的是帮助同学们在学习、进步的过程中得到更好的成果,让大家在长期的学习、思考方面拥有更大的进步。 高中语文整本书阅读教学的理念、方法,比较符合现代化的教育模式,整体上的教育工作开展给出了更多的选择。 但是,高中语文整本书阅读教学的方案应不断的完善,指导学生在未来的学习、进步中拥有更多的选择。

摘要： 高中语文教学体系正不断的完善,针对语文知识的指导方式、方法正一步步减少传统教学的问题,目的是帮助同学们在学习、进步的过程中得到更好的成果,让大家在长期的学习、思考方面拥有更大的进步。 高中语文整本书阅读教学的理念、方法,比较符合现代化的教育模式,整体上的教育工作开展给出了更多的选择。 但是,高中语文整本书阅读教学的方案应不断的完善,指导学生在未来的学习、进步中拥有更多的选择。

摘要： 在新高考推行之前,我国的高考模式是传统的文理分科,政史地和理化生分开授课,旨在培养学生的文学素养或理工素养,但是随着社会的发展和教育的进步,国家逐渐发现现行的文理分科对大学教育和人才培养产生了不合时代发展要求的弊端,已经不适用于当代社会的人才培养要求。于是国家教育部针对这一问题,于近几年推出了新高考的理念,打破了文理分科的局限性,采用3+3 的教学模式,为学生提供更多样的教学搭配,兼顾学生的学习兴趣,实现了教育的发展进步。

摘要： 孙施文(中国城市规划学会常务理事、学术工作委员会主任委员,同济大学建筑与城市规划学院教授,教育部城乡规划专业教学指导分委员会秘书长,本学术对话主持人):规划教育关系到学科和整个行业的未来发展质量,所以城乡规划专业教学指导委员会和评估委员会一起,在每年的规划年会上组织有关规划教育的专题讨论,并邀请行业专家一起参加,架构起学界和行业联系的桥梁,共同促进规划教育质量的提升。

摘要： 五年级的小学生选择古典名著原著作为读本,时机比较恰当,通过扎实有效的课内阅读引领,目标明确的读前指导,阅读全程的读中推进,读后分享与拓展延伸,能够激发学生阅读古典名著原著的兴趣,感受古典名著原著独有的魅力,也为七至九年级的再次阅读做好前期准备。

摘要： 文本细读是学生开展语文阅读学习的重要途径,能帮助学生从细微处挖掘丰富的阅读知识,使其对整篇课文有全面、深入的理解。在指导学生展开文本细读时,教师大多采取的是统一化的教学指导方法,导致学生缺乏学习主动性,也不利于激活学生的阅读思维,无法让学生主动从文本细节处挖掘更深层的知识点。文章主要探讨教师应当如何在个性化阅读理念引领下开展文本细读教学,提升学生的阅读理解能力。

摘要： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,要让学生学会运用数学的思维方式进行思考。在教学方案的设计上,教师可以根据教学指导要求、学生个性特征以及教师的个人风格进行设计,着重培养学生的数学核心素养。在教学实践中,教师应联系学生的生活实践,给学生留出可自主支配的时间和空间,将理论概念性的专业知识转变为具体可实施的教学实际,提升学生的思维能力。一、兴趣学习对学生思维能力的培养(一)创设生动的情境,引发学生的认知冲突创设情境可以将原本抽象的数学知识具象化.

摘要： 《中学政史地》创办于1987年,是我国唯一一份集中学政治、历史、地理三门学科为一体的综合性月刊。在30多年的发展中,《中学政史地》教学指导版始终坚持以“提高民族文化素质,普及中等教育,提升中学政治、历史、地理教师的业务能力,促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨,努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。

摘要： 人教版普通高中教科书语文必修上册第六单元共收录了六篇文章:两篇文言文《劝学》和《师说》,一篇讲话稿《反对党八股》(节选),一篇杂文《拿来主义》和两篇文艺随笔。单元提示说本单元是配合“思辨性阅读与表达”这一任务群编排,将其核心定为“学习之道”,要求学习作者“有针对性”地表达观点的方法。翻阅一些教学指导、教学设计和课例,无论是讲单元的,还是讲群文阅读的或是单篇的。

摘要： 在中小学壮汉双语教育中,壮语文教学是整体双语文教学的“半壁江山”,如何更好地指导学生学习壮语文呢?一是要消除误解,克服畏难心理；二是要激励成功,激发学习兴趣；三是要明确目的,端正学习态度；四是要教师引领,师生同学共练；五是要利用乡土文化,激起民族自豪感.

摘要： 在分析目前学院环境工程专业实验教学培训任务需求、实验教学平台条件、实验教学方法手段等基础上,提出了构建新型环境工程专业实验教学体系的改革建议,即构架新型先进实验教学平台体系,创新实验教学内容,创新实验教学方法手段,改革实验教学考核方式和增强教员实验教学指导能力.

摘要： 本文从一位边缘儿童的案例出发,以案例幼儿(浩浩)的行为特征为切点,结合家庭教育进行一系列的指导干预活动,帮助浩浩的成长与发展.

摘要： 本文从一位边缘儿童的案例出发,以案例幼儿(浩浩)的行为特征为切点,结合家庭教育进行一系列的指导干预活动,帮助浩浩的成长与发展.

摘要： 本文从一位边缘儿童的案例出发,以案例幼儿(浩浩)的行为特征为切点,结合家庭教育进行一系列的指导干预活动,帮助浩浩的成长与发展.

摘要： 本文从一位边缘儿童的案例出发,以案例幼儿(浩浩)的行为特征为切点,结合家庭教育进行一系列的指导干预活动,帮助浩浩的成长与发展.

摘要： 课程评价体系是美国高等教育优质高效发展的重要保障之一,美国一流大学的办学成果与一流的课程评价理念和实践是密不可分的.美国一流大学秉持发展性评价理念,认为评价的本质在于促进课程与教学活动日益趋向完善完美的动态化改进与提升.评价实践以多元主义价值观为基础,各利益攸关方平等参与,民主协商,共同构建,关心服务对象所关注的问题、兴趣和焦点,并积极做出回应.美国一流大学课程评价体系的根本目的是保证课程设置、课程内容开发、课程设计与实施等教育教学实践的规范性和合理性.美国西北大学是美国一所著名研究型大学,是美国十大联盟高校中唯一的私立大学,在2017年QS世界大学排名中位列第26位.在长达160多年的办学历程中,西北大学始终关注办学质量的提升,注重课程与教学评价活动,形成了规范标准而又个性鲜明的评价特点.目前,中国高等教育已经进入内涵式发展时期,作为人才培养重要支撑的课程与教学评价工作日益受到研究者和高等教育工作者的高度关注,西北大学课程与教学评价体系的特色实践可为中国大学课程与教学评价改革提供一定的参考和借鉴.

摘要： 课程评价体系是美国高等教育优质高效发展的重要保障之一,美国一流大学的办学成果与一流的课程评价理念和实践是密不可分的.美国一流大学秉持发展性评价理念,认为评价的本质在于促进课程与教学活动日益趋向完善完美的动态化改进与提升.评价实践以多元主义价值观为基础,各利益攸关方平等参与,民主协商,共同构建,关心服务对象所关注的问题、兴趣和焦点,并积极做出回应.美国一流大学课程评价体系的根本目的是保证课程设置、课程内容开发、课程设计与实施等教育教学实践的规范性和合理性.美国西北大学是美国一所著名研究型大学,是美国十大联盟高校中唯一的私立大学,在2017年QS世界大学排名中位列第26位.在长达160多年的办学历程中,西北大学始终关注办学质量的提升,注重课程与教学评价活动,形成了规范标准而又个性鲜明的评价特点.目前,中国高等教育已经进入内涵式发展时期,作为人才培养重要支撑的课程与教学评价工作日益受到研究者和高等教育工作者的高度关注,西北大学课程与教学评价体系的特色实践可为中国大学课程与教学评价改革提供一定的参考和借鉴.

摘要： 课程评价体系是美国高等教育优质高效发展的重要保障之一,美国一流大学的办学成果与一流的课程评价理念和实践是密不可分的.美国一流大学秉持发展性评价理念,认为评价的本质在于促进课程与教学活动日益趋向完善完美的动态化改进与提升.评价实践以多元主义价值观为基础,各利益攸关方平等参与,民主协商,共同构建,关心服务对象所关注的问题、兴趣和焦点,并积极做出回应.美国一流大学课程评价体系的根本目的是保证课程设置、课程内容开发、课程设计与实施等教育教学实践的规范性和合理性.美国西北大学是美国一所著名研究型大学,是美国十大联盟高校中唯一的私立大学,在2017年QS世界大学排名中位列第26位.在长达160多年的办学历程中,西北大学始终关注办学质量的提升,注重课程与教学评价活动,形成了规范标准而又个性鲜明的评价特点.目前,中国高等教育已经进入内涵式发展时期,作为人才培养重要支撑的课程与教学评价工作日益受到研究者和高等教育工作者的高度关注,西北大学课程与教学评价体系的特色实践可为中国大学课程与教学评价改革提供一定的参考和借鉴.

摘要： 课程评价体系是美国高等教育优质高效发展的重要保障之一,美国一流大学的办学成果与一流的课程评价理念和实践是密不可分的.美国一流大学秉持发展性评价理念,认为评价的本质在于促进课程与教学活动日益趋向完善完美的动态化改进与提升.评价实践以多元主义价值观为基础,各利益攸关方平等参与,民主协商,共同构建,关心服务对象所关注的问题、兴趣和焦点,并积极做出回应.美国一流大学课程评价体系的根本目的是保证课程设置、课程内容开发、课程设计与实施等教育教学实践的规范性和合理性.美国西北大学是美国一所著名研究型大学,是美国十大联盟高校中唯一的私立大学,在2017年QS世界大学排名中位列第26位.在长达160多年的办学历程中,西北大学始终关注办学质量的提升,注重课程与教学评价活动,形成了规范标准而又个性鲜明的评价特点.目前,中国高等教育已经进入内涵式发展时期,作为人才培养重要支撑的课程与教学评价工作日益受到研究者和高等教育工作者的高度关注,西北大学课程与教学评价体系的特色实践可为中国大学课程与教学评价改革提供一定的参考和借鉴.

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 在指导辅助系统中，作为客户的终端的第一终端与作为指导者的终端的第二终端经由管理服务器能够通信地连接。第一终端接受表示客户对客户的关系人实施的第一指导的实施预定日期和时间的时间信息的输入并将其发送到管理服务器。第一终端还接受包括表示第一指导的历史的指导历史信息的指导信息的输入，并将指导信息还发送到管理服务器。管理服务器将来自第一终端的指导信息与时间信息相关联并记录，由于指导者对客户实施的第二指导，所以将指导信息发送到第二终端。

摘要： 包括：第一检测器(A)，检测出使用者可否按照命令成功执行从训练菜单选择的程序所对应的指导内容，作为适用结果；第二检测器(B)，检测出可否出现所述指导内容的效果，作为适合结果；记录部(14)，将所述适用结果及所述适合结果与程序识别信息一并加以累积记录，作为执行结果；以及运算部(13)，基于所述记录部中所记录的一个以上的执行结果，针对每个程序，计算出所述适合结果为可的执行结果的个数相对于所述适用结果也为可的执行结果的个数的比例，作为适合率。

摘要： 指导报告装置包括：指导音存储单元，用于存储对每个指导所设定的指导音；音量设定单元，用于设定指导音的音量；音量存储单元，用于存储由音量设定单元所设定的音量；以及输出单元，以与音量存储单元的指导音对应的设定音量，输出指导音。

摘要： 本申请具体地公开了一种就业指导平台用智能就业指导系统及其指导方法，其通过从语义信息获得能够充分表达所述待就业高校大学生的信息以及所述用人招聘单位的招聘信息的高维特征，进一步再计算用于表示双方信息之间的关联的转移矩阵，并对其进行包括邻域均值和邻域差分均值的邻域处理，以保证每个位置的邻域位置相对于其的排列不变性，从而提高了所述特征图的分类准确性。这样，可以提高所述待就业高校大学生的信息与所述用人招聘单位的招聘信息之间的匹配度，进而提高大学生的就业率。

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 一种指导信息提示系统，包括：运行数据收集单元，收集工厂的运行数据；运行模式确定单元，基于所收集的运行数据来确定在工厂中设置的工厂设备的运行模式，以及指导信息提示单元，根据运行模式提示指导信息。指导信息提示单元还根据工厂设备的运行状态和运行工作人员所属的部门来提示指导信息。

摘要： 本发明用于进行不对运行更换/停止更换、故障更换/预防更换、更换/增设等作任何区别就能进行维护作业，且能在作业者不发生误操作的情况下进行维护的维护指导，本发明具有：部件选择画面显示部，其显示可成为维护对象的多个部件，并选择维护对象部件；状态判断部，其判断关于在所述部件选择画面显示部中所选择的维护对象部件的电源状态或者安装状态；以及指示画面显示部，其进行与由所述状态判断部所判断的判断状态对应的维护作业指示。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。