英语阅读教学

摘要： 与阅读文本高效对话,是通向高效英语阅读教学的桥梁。尝试以"3+1"重身份,即"读者/学生/编者+教师"身份对话小学英语阅读文本:学着"忘却",以"读者+教师"身份触摸文本;转换"立场",以"学生+教师"身份体悟文本;跳出"桎梏",以"编者+教师"身份洞见文本,从而使文本解读更灵活、更精准、更深入,有效落实学科育人。

摘要： 新课改强调核心素养,作为语言学科,英语学科核心素养内容包括语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。阅读教学在初中英语教学中受到重视,也占据大部分课时,对于提高学生英语学习能力、培养学生综合素养具有深远的意义。本文分析了在阅读教学中融入跨文化意识的背景,跨文化意识的内涵,培养学生跨文化意识的重要性,并结合具体课文阅读内容阐述了融入跨文化意识的策略,旨在让学生更好地感受英语阅读课的内涵。

摘要： 本文通过某学术网站“主题”检索,获得119篇文献。借助某专业软件,运用文本分析法,对相关文献进行量化、可视化分析。研究发现,小学英语绘本阅读教学研究热度不足,研究机构间缺乏合作,相关研究侧重于经验和方法的讨论,研究整体进展相对缓慢。建议在小学英语绘本阅读教学研究中加强研究机构间合作,拓宽研究思路,提升研究理论层次;结合国家政策,探寻学生和家长主体需求,引入国外先进理论经验。

摘要： 批判性思维包括批判性思维技能和批判性思维倾向,是学生思维由低阶向高阶发展的原动力。在指向批判性思维培养的英语阅读教学中,不同的思维可视化策略可运用于不同的环节:在读前导入环节,借助“See-Think-Wonder”培养学生的推理和解读技能;在读中理解环节,借助“Connect-Extend-Challenge”培养学生的解读和评价技能;在读后讨论环节,借助“Circle ofViewpoints”培养学生的开放思想和认知成熟度。

摘要： 语言是文化的载体,只有理解了语言背后的文化,才能深入理解语言。但是,受应试教育的影响,当前英语教学中过于重视语言知识的输入、轻视文化意识培养的现象很常见,导致语言学习与文化理解割裂,不利于学生真正掌握语言,也阻碍了学生英语学科核心素养的发展。因此,英语教师在教学中要注重渗透文化意识,在强调语言能力发展的同时,还要重视引领学生思考和理解相关文化,增强学生的文化意识,促进学生英语学科核心素养的发展。本文以鲁教版英语七年级下册Unit5 Section B 2b阅读课为例,阐述如何在英语阅读教学中渗透文化意识。

摘要： 在我国的英语阅读教学过程中,有一个问题一直都存在,并且并未得到妥善解决:重认知、轻文化。这里的轻文化并不是减轻英语文化含义,而是轻文化知识在教育中的渗透,没有文化知识的渗透,那么学生的核心素养就不算是全面发展。面对这种情况,我国的英语教师们又该怎么在基于核心素养的背景下来培养高中学生在英语阅读教学中的文化意识呢?

摘要： 为还学生丰富的课余生活和快乐童年,国家提出了减轻义务教育阶段学生校内作业负担和校外培训负担的意见。在减少作业和课后辅导的前提下,为保障学生学习进度和学习质量,教师有必要积极探索提高课堂效率和教学效果的教学方法。现阶段农村初中英语教学过程中教师可以通过多元化的教学方式激发学生的阅读兴趣并通过语篇分析法等优秀阅读方法提高学生的阅读能力和阅读质量从而提高英语阅读教学效果。

摘要： 英语阅读能力提高是当下高中英语教学中的重要内容,对于高中学生来说,英语阅读能力的培养,有助于强化英语写作和记忆能力,对激发学生的学习兴趣、提高教学效率有积极帮助,发展英语学科核心素养。当前新课程背景下要加强高中英语阅读教学,分析英语阅读教学中存在的问题,探寻阅读课高效的教学模式,为帮助学生提高阅读能力,提升英语综合实践能力提供支持。

摘要： 以牛津译林版《英语》七(上)Unit 5阅读教学为例,从“what”“why”“how”三个方面进行文本分析,对语篇内容进行个性化解读,从多层次、多角度分析语篇传递的意义和过程,设计合理的教学活动来引导学生在深刻理解语篇的过程中,将语言学习与思维品质的提升融为一体。

摘要： 随着新课改的逐渐深入和素质教育的普及,各级各类学校在开展教学时要在教学目标以及教学方法方面进行调整,以实现学生更好的发展。近些年来我国社会的发展对各种类型职业人才的需求逐步提升,我国对职业院校的发展也愈加重视。高职作为职业院校的重要组成部分,要想培养出全面发展的职业人才就需要加强教育。英语作为一种语言教学,对高职学生后期的发展有着重要的意义,所以不论是学校还是教师要重视英语教学。阅读教学是英语教学的重要内容。为了提高高职英语阅读教学质量,很多教师采用支架式教学模式,在阅读教学实践中取得了较好的效果。本文主要分析支架式教学模式的概念和特点,探讨支架式教学模式在高职英语阅读教学中的应用策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。

摘要： 在英语听说读写四项基本技能中,读作为其中一个重要语言技能,其重要性不容忽视.但在中职英语阅读教学实践中,面对学习动力和学习兴趣都相对较弱的中职生,教学效果往往不尽如人意.促进学生阅读技能的提高,可以借鉴国内外最新的英语教学理论和实践成果,以阅读策略理论和任务型语言教学理论为依据,对学生进行以策略呈现、策略示范、策略练习、策略反思为四大主要环节的任务型阅读策略训练,从而提高学生的阅读理解水平.

摘要： 本实用新型提出了一种英语专业阅读教学用讲桌，包括讲桌，所述讲桌的顶部固定连接有防护罩，所述防护罩的内部设置有电脑箱与书架，并且所述电脑箱与所述讲桌固定连接，所述书架的两侧共同转动连接第二固定架与所述讲桌固定连接。本实用新型提出一种英语专业阅读教学用讲桌，一体式电脑能够便于进行多媒体教学，同时能够调节角度，书架能够放置教学书本，同时便于调节角度，从而能够便于人们进行观看，其中，电脑箱能够对其内部的一体式电脑进行防护，水泵能够将雾化水箱内部的水通过雾化喷头管雾化喷出，从而能够对防护罩内部的空气进行净化，防止空气中含有的粉笔灰尘吸入人体造成伤害。

摘要： 本实用新型提供一种英语专业阅读教学用辅助装置，包括箱体，箱体内腔的底部固定连接有电机，电机转轴的右端固定连接有转杆，转杆的右端固定连接有第一锥形齿轮，第一锥形齿轮的顶部啮合有第二锥形齿轮。本实用新型提供一种英语专业阅读教学用辅助装置，通过设置电机、转杆、第一锥形齿轮、第二锥形齿轮、螺杆、轴承、活动块和活动板，能够使收音机本体进行升降，通过设置凹槽、推板、横杆、竖杆、移动杆、竖板、连接板、弹簧和推球，能够对收音机本体进行固定，能够使收音机进行升降和固定，避免了收音机出现脱落的现象，且不会因为收音机体积大小而占用教学桌面上的空间，方便了教师使用，提高了教学质量，有利于人们的使用。

摘要： 本实用新型提供一种英语专业阅读教学用讲桌，包括底板，所述底板的顶部固定连接有箱体，所述箱体内腔的底部固定连接有横板，所述横板的正面滑动连接有滑块，所述滑块的正面通过销轴活动连接有移动杆。本实用新型提供的本实用新型提供一种英语专业阅读教学用讲桌，通过设置第二电动伸缩杆、连接块、连接杆、第一弹簧、支撑杆、固定块、斜板和限位块，能够对斜板进行移动，通过设置滑块、移动杆、移动块、活动块、活动杆、第一电动伸缩杆、支撑块、导向块、导向杆和限位柱，能够对竖板进行高度调节，使教学讲桌的桌面能够进行角度调节，降低教师的疲劳感，提高教学质量，同时讲桌能够进行高度调节，有利于人们的使用。

摘要： 本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教师用英语阅读教学装置，包括底座和竖直设置在底座上的立柱；底座的左右两侧设置有对称的限位座；底座的中间位置设置有向内凹陷的凹槽，限位座分设在凹槽两侧；限位座上设置有多组限位件；限位件包括中部的弹簧杆以及设置在两端的连接座以及安装台；连接座上设置有配套的锁紧螺栓，锁紧螺栓贯穿连接座并与限位座螺纹配合连接；底座上设置有多组扬声器，底座的一侧设置有音频采集话筒；底座中内置中央处理器；立柱上集成有触控显示屏，立柱的顶部设置有支撑台；本实用新型能够方便的对书本进行夹持，识别书本中的内容，并在英语教学过程中对发音进行校准，方便用户学习英语。

摘要： 本实用新型公开了一种英语阅读教学速度控制器，包括装置主体、第一显示屏和控制器，装置主体的表面固定连接有第一显示屏，装置主体的表面中间部位固定连接有第二显示屏，装置主体的后面一端固定连接有限位块，限位块的一端活动连接有伸缩块，伸缩块的一端固定连接有机体，机体的表面固定连接有第三显示屏，车轮使得装置更好进行移动，适用范围大大提升，显示机构可以进行一行一行显示，多行指示显示，从而使学生注意力更加集中，更好的进行观看，提高了装置的实用性，速度控制机构可以调节显示屏英语的显示速度，使得学生更好的跟上老师的教学速度，提高了装置的实用性，适用于速度控制器的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种大学英语阅读教学装置，包括收纳箱、主机箱和操作台，所述操作台内集成嵌设有显示屏及键鼠设备，所述收纳箱一侧的顶部和底部均固定连接有T型板，并且主机箱一侧的顶部和底部均开设有与T型板相适配的T型槽，主机箱顶部的中部嵌设有集成插座，操作台底部的一侧集成有对接插头，操作台底部的一侧固定连接有连接座。本实用新型通过将传统的集成式一体教桌结构进行模块化设计，可实现模块化的生产，便于设备的模块化生产、仓储管理及运输作业，模块之间组装操作方便，提高现场设备组装施工效率，方便施工现场设备管理，模块之间拆卸操作方便，便于后期对设备的拆卸维护操作。

摘要： 本实用新型公开了一种航空工程专业英语阅读教学装置，包括固定框，还包括设置在所述固定框内的皮带，所述皮带上还设置有多个白板条，多个所述白板条等间距设置在皮带上，所述白板条的两侧均设置有延伸块，所述延伸块上还插进有螺丝，本实用新型通过在固定框中设置有皮带，皮带上还等间距的设置有多条长条形的白板条，利用油性笔可直接在白板条上书写待阅读教学的词汇，代替传统的粘贴贴纸的方式，操作更加的简单、方便，提高教学效率，同时白板条上油性笔书写的词汇也方便擦拭，方便下次重新书写使用，同时多个白板条设置在皮带上，利用皮带可带动多个白板条移动，依次展示，设计新颖，实用性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种英语阅读教学速度控制装置，包括底座，所述底座的下表面固定连接有带刹车万向轮，所述底座的上表面固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端固定连接有固定板，所述固定板的正面开设有滑槽，且滑槽的内壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的正面固定连接有L形指示块，所述固定板的背面固定连接有固定块，所述固定块的侧面开设有通孔。该英语阅读教学速度控制装置，通过设置书写板、滑动块、伺服马达、L形指示块和音节框线，便于在音节框线内部按音节书写英语单词，同时利用伺服马达的启动使滑动块带动L形指示块移动，对书写板上的单词进行速度指示，自动化的教学有效降低老师的疲劳感。

摘要： 本实用新型公开了一种英语阅读教学装置，包括底座和箱体，底座的上表面固定连接有固定块，固定块的上表面固定连接有伸缩杆，伸缩杆的一端固定连接有箱体，箱体内侧壁的顶部通过转轴固定连接有阅读板，阅读板的正面和背面均开设有滑槽，滑槽的内部通过卡块滑动连接有抽板，阅读板的一侧固定连接有U形座。该英语阅读教学装置，通过箱体、和阅读板的设置，使该装置既可以作为黑板阅读教学使用，又可以将阅读板收起，做为书桌方便老师的阅读教学，提高了该装置的适用性，通过抽板的设置，增大了阅读板的使用面积，提高了老师的教学效率，通过滑轮的设置，既方便了该装置的移动，又增强了老师与学生之间的互动，提高了学生学习的积极性。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学技术领域的一种大学英语阅读教学装置，包括教学架，所述教学架的底部左右两侧均设置有滚轮，所述教学架的顶部设置有摄像头，所述教学架的内腔底部设置有操作腔，所述教学架的内腔底部水平设置有传动杆，通过传动杆、从动杆和英语教学传送带的设置，可以在英语教学传送带表面粘贴英语壁纸，并带动英语壁纸滚动展示，减少教师的劳动强度，增加教师授课时间，通过摄像头、话筒连接口、CPU处理器、A/D转换器、存储器、D/A转换器、扬声器、操作键盘和显示屏的设置，可以方便让学生进行阅读英语，同时在学生阅读时进行录音和拍摄，方便教师掌握学生阅读时的不足和学生上课时的状态。