新课改理念
新课改理念的相关文献在2004年到2022年内共计2220篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文2220篇、专利文献451篇;相关期刊599种,包括新课程(中学版)、教育革新、新课程.中学等;
新课改理念的相关文献由2150位作者贡献,包括贺正炎、王安成、苗深花等。
新课改理念
-研究学者
- 贺正炎
- 王安成
- 苗深花
- 吴士全
- 张云
- 张海军
- 徐永强
- 徐海燕
- 拉珍
- 沈明芳
- 王洁琼
- 王芳新
- 仝艳
- 何大勇
- 倪萍
- 全胜
- 冀兵兵
- 刘佳洪
- 刘双凤
- 刘国
- 刘满根
- 刘艳
- 刘静
- 吴四清
- 吴更新
- 周仁惠
- 唐明生
- 唐淑萍
- 姜占琴
- 孔桢
- 崔文学
- 崔立明
- 左丽华
- 左黎民
- 康文端
- 张众
- 张国飞
- 张培娥
- 张学波
- 张学礼
- 张小琴
- 张慧
- 张晓飞
- 张毅
- 张泰琦
- 张璇
- 张端仁
- 张艳梅
- 张艳秋
- 张芹
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曲兴龙
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摘要:
高中物理教师在课堂教学中一个追求不懈的目标就是构建高效的物理课堂。 当前新课程教学理念已经成为开展高中物理课堂教学改革工作的一个主要依据。 笔者将在文中分析当前高中物理课堂教学中出现的实际问题,并结合高中生对物理课程学习的具体特点,认真分析新课程教学理念在提升高中物理课堂教学质量方面的具体影响,以此构建高质量的高中物理课堂教学模式,从而实现预期的高中物理课堂教学目标。
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刘书杰
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摘要:
创新是新的时代背景下社会发展和各行各业取得进一步的成果的关键所在,在这样的情况下社会对创新能力人才愈发的看重,拥有创新能力的人才得到了更为优质的发展前景,作为社会发展息息相关的小学数学学科教学,应当肩负起自身的使命和责任人,加强对学生的创新能力的培养的重视度,基于此,本文将对新课改理念下小学数学创新能力的培养展开研究。
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钱军
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摘要:
教材是开展教学活动的载体,通常情况下教师需要结合教材所含内容,提前设计课堂教学的目标、方式和过程,继而保证课堂教学的有效性与科学性。基于教材对教学活动的重要性,需要紧随学生的实际学情探究教材内容编排的形式,所以新课改理念下小学语文教材在单元内容划分上,向着整体性、联系性、结构性方向转变,从而实现系统化、科学化和适应化的语文课堂教学目标。现阶段,小学语文课堂教学中教师根据教材单元内容的编制特点,积极推行单元整体教学模式,及根据整个单元内容制定总的教学目标,而后针对单元中的具体内容制订专项教学方案,包括具体的教学内容、教学方式、教学评价和反馈等,以此确保学生有完整的学习模式,进而达到提升语文课堂教学质量的目的。
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罗玉华
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摘要:
在小学阶段的数学教学过程中,课堂教学是最为重要的环节,可以说教师与学生的大部分交互都在这一环节中发生,尤其在“双减”政策的推行下,使课堂教学这个环节具有更为重要的意义。只有加强对“双减”政策与新课改理念的理解,根据“以生为本”的原则进行课堂教学的创新,才能使教师在“双减”背景下更好地开展教学工作。
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蒋悦
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摘要:
2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》印发,提出了诸多适应时代发展的教育理念。新课改对于美术教材的编排具有指导意义,该文作者以上教版美术教材二年级下册《漂亮的"扎染"》一课为例,分析这节课在教材编排上体现出的新课改理念与不足之处,以为新课改理念下小学美术教材的编写提供建议。
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陈旺平
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摘要:
基于问题导向的数学练习课是小学低段教学的基本课型,要求学以致用,解决实际问题,提升综合技能。但大多数乡村小学数学教师,忽视新课改理念,不求创新,仅凭教学经验,随意教学,认为在练习课发给学生各种试题,让学生反复演练,再讲解订正答案,就可以收到如期效果。
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陈强
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摘要:
在新课改理念不断深化的过程中,强调教育要以学生为根本,促进学生能力的综合发展。小学阶段是学生接受知识和技能的启蒙阶段,学校应高度重视体育课程教学的作用,既要引导学生学习科学文化知识,也要鼓励学生积极参与体育活动,让学生在活动中锻炼身体,形成良好的生活习惯。作为体育教学活动的组织者,教师在课堂上要积极转变教学的理念和手段,大胆改革和创新,积极采用先进科学的教育方式和教学理念。
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李超
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摘要:
新课改背景下,对于学生的教育培养不再局限于教材知识的学习掌握,而是需要在教学过程中通过引导的方式锻炼学生的数学素养.其中发散思维属于重要的数学素养,对于学生养成思考问题、分析问题的意识能力起到关键影响,因此在小学数学教学过程中需要积极创新课堂,加强对学生的引导教育.本文针对小学数学教学中发散思维的重要性进行探究,分析了小学数学课堂创新存在的问题,并提出了发散思维背景下的小学数学课堂创新性教学的有效路径,希望能够为小学数学教师以及相关教育研究人员提供一定参考.
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卜应存
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摘要:
小学阶段是学生学习的启蒙阶段,数学这一学科由于其复杂性和抽象性就得到了教师的重视。因此,为了提高学生的数学学习成绩,首先,教师在进行教学时,就需要将教学手段生活化,将复杂的数学知识简单化、直观化,从而方便学生接受数学知识。其次,在教学过程中,教师也应该注重数学课堂生活情境的创设,这样学生才可以在熟悉、轻松的氛围下进行数学知识的学习,才可以不断提高其学习效率。此外,本文还将对新课改教学理念下小学数学生活化教学的现状进行简单的分析,并不断寻找措施加强数学教学与生活化教学情境相融合。
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李晓旺
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摘要:
新形势背景下,新课改为教师提出了新的教学要求,教师需要结合当前自身的教学设计进行研究与分析,并尝试找到优化教学的有效手段.高效课堂是一种呈现出高效教学的课堂,主要突出了高效率与高效果两个方面.若教师实现了高效课堂的构建,便能够达到提升教学效果的目的,进而完成新课改的教学要求.鉴于此,高中物理教师应当以学生为主体,有序地开展教学工作,采取相关措施构建物理的高效课堂,以秉承新课改的理念,促进对学生物理综合素质的培养.