高校英语教育

摘要： 英语学习作为中西文化交流的渠道之一,是高校教育的重要组成部分。然而由于西方文化的过度输出、宣传,我国本民族文化在全球范围内话语权缺失,中国文化失语现象在高校英语教育中尤其明显。本文介绍了英语教育中“中国文化失语”现象,深入分析该现象产生的原因,并就高校英语教育“中国文化失语”现象的内在诱因提出应对策略,以供参考。

摘要： 基于"互联网+教育"背景,移动媒体在英语教育的线下互动中,能辅助学生课前预习、互动学习、巩固知识、拓展学习等,提高线下互动教学效果。本研究根据实际教学经验,通过运用文献研究法与问卷调查法,研读国内外相关文献和对大同师范高等专科学校多名教师问卷调查,明确移动媒体的内涵及对英语教育的意义,构建高校英语教育移动媒体线下互动基础与支撑,以形成移动媒体与线下互动融合策略。教师通过运用移动媒体,实施人机互动、人人互动、人机互动融合人人互动,可以发挥移动媒体的优势,与线下互动融合实现互促与互补,引领学生学习英语语言知识,提高学生英语表达能力和自主学习能力。

摘要： 大学英语教育一直备受国家关注,教育部早在2004年就发布了《关于实施大学英语教学改革试点工作的通知》,经过数十年的探索与发展,2016年教育部颁布《大学英语教学指南》,为下一步改革指明了方向。如今,面对日益频繁的国际交流,国家对英语专业人才的需求越来越大,同时对高校英语教育提出了更多新要求。

摘要： 高校英语教育教学作为培养英语人才的重要途径,一直是教育教学领域重点研究对象。由周帆编著、吉林大学出版社于2017年6月出版的《高校英语教育教学理论与实践研究》是一本围绕高校英语教育教学开展的理论与实践研究的书籍,书中既有对相关理论内容的阐述,也有作者基于实践经验做出的总结与探讨,阅读该书能更加了解高校教育教学多元化发展的必要性,并且为构建多元化发展策略提供帮助。

摘要： 英语学习作为中西文化交流的渠道之一,是高校英语教学的重要组成部分。由于西方文化对英语及其文化过度输出、宣传,导致我国本民族文化在全球范围内话语权缺失,“中国文化失语”现象在高校英语教学中尤其明显。本文介绍了英语教学中“中国文化失语”现象,深入分析该现象产生的原因,并就高校英语教学“中国文化失语”现象的内在诱因提出应对策略。

摘要： 在中国高校,英语作为一门必修课,在出国留学、考研等考试中占据着重要的地位,每年的四六八级考试,也是大学生们需要重点准备的考试。高校的老师数量中,外语教师,特别是英语教师是占比最高的一个群体。许多大学的课程,比如经济学、管理学、外国历史学、国际贸易、国际金融等,都需要以英语教学为基础。因此,大学英语教师教学任务重,且教学难度大。可以说,高校英语教学的质量,直接影响到高等教育人才的素质和后续培养潜力。

摘要： 全球化背景下,国际交流更加注重对大学生英语实际应用能力的考量。高校英语教育教学需顺应国家发展和社会需求,在夯实英语必备知识和能力的基础上,注重跨文化背景的综合英语能力培养,探索基于文化交流的教学实践新模式。中国水利水电出版社出版的《大学英语教育的文化思考与探索》,在充分分析大学英语教育语言差异与文化差异的前提下,研究英语教育教学各大版块内容与文化教育相结合的模式与途径,思考英语教师转型与英语文化考核的实践探索。

摘要： 差异化教学作为因材施教理念的延伸和拓展,为高校专业特色化教育开辟了新路线。受到教师英语业务能力水平、学生英语基础以及学习能力、兴趣喜好等因素影响,有的英语教学成效不甚理想。高校英语教育需要探索差异化教学理念,旨在开展英语特色化教育,以学生英语基础水平、应用能力和目的诉求为出发点,通过差异化教学内容、新颖的教学方式及差异的考核形式,提升学生英语学习的积极性和目标性。

摘要： 中西文化在思维方式上存在着明显差异,这些差异必然对语言产生影响。在赵艳所著的《跨文化交际与英语思维教学研究》主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英语教学思维和大学生跨文化交际能力的培养等几个角度进行讲述,系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系和如何将跨文化交际理论引入高校英语课堂等一系列的问题,对英语教学的思维基础、跨文化交际英语教学存在的问题与改进措施、跨文化传播与高校英语教学思维之间的关系、大学生跨文化交际能力的培养等方面都有重要的启发意义。

摘要： 大学生英语知识水平和交流应用能力的培养,直接关系到新时代国家发展和国际间交流。受传统教育模式的影响,英语教学方式创新度不高,教学内容缺乏吸引力,导致教学效果差强人意,应用能力培养更是不易实现。迫切需要开拓思维,推陈出新,创新教育教学模式。

摘要： 本发明公开了一种幼儿英语教育用英语剧本课程体系，包括教学管理系统、3D控制系统和线上连接系统，教学管理系统包括登录模块、教学管理单元、剧场教学单元、分类管理模块、教学选取模块、第一反馈模块、远程发送单元、显示模块和测试单元，本发明涉及英语教育技术领域。该幼儿英语教育用英语剧本课程体系，通过剧场教学单元、分类管理模块和教学选取模块，选取依次需要进行的英语教育课程，然后经过数据分析模块、场景配对模块、VR显示模块形成三维场景，能充分调动孩子们的参与兴趣，通过教师的引导和示范，孩子们在场景中感受彼此不同的角色分工，尝试着运用英语来进行沟通和互动，从而获得非常真实的语言信息传导体验。

摘要： 本发明提供一种英语教育听力训练装置及其使用方法，包括基座，所述基座的内部固定连接有海绵座，在海绵座的内部呈直线阵列开设有两处圆孔，在圆孔的内部中心位置还固定连接有触头，触头与触槽相匹配，基座的内部还设置有中控器，中控器用于接收及处理数据，在圆孔的内部还插接有耳麦，耳麦的内部至少包含有语音接收器、喇叭和蓝牙组件，可通过便捷的将架体向上提起后沿着基座内部所开设的接触滑槽进行位移，进而达到更加实用的目的，解决了现有的听力训练装置无法对教学内容进行双向展示，教师需要绕到学生后侧与学生同屏观测才能对学生当前的学习进度进行了解，进而存在着使用不便的问题。

摘要： 一种英语教育系统用识别定位装置，系统识别领域，包括：箱体总成、联动装置及清理装置，所述箱体总成上连接有联动装置，所述箱体总成上固定有清理装置，本发明可以解决上述背景技术中提出的问题，现有的识别装置是固定在墙体上位置固定，无法进行调节，对于身体较高或者较矮的同学，因为需要调整识别角度，会降低识别的速度浪费时间。本装置可以进行各种高低调节，可以在进行面部识别时进行调节，在识别的同时本装置还可以对识别人员鞋底进行清洁，在雨雪天气时可以保证室内的清洁，同时本装置方便移动，可以随意移动至任意位置。

摘要： 本发明公开了一种英语教育教学使用的辅助装置，包括白板以及设置于白板上的电子语音翻译区、磁吸区、书写区和储物区；其中：电子语音翻译区用于收录语音信号，并将收录的语音信号自动生成相应的文字以及对生成的文字进行英文翻译；磁吸区用于磁性字贴的吸附；书写区用于文字练习；储物区用于储存磁性字贴。本发明的电子语音翻译区可用于语音录取和翻译以及与使用者进行互动，磁吸区可通过磁性字贴拼凑英文字母增加学习的动手乐趣，书写区可用于在学习的时候进行练习，以提高学习的书写能力，且各区域设置合理，便于操作和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教育用多模态英语教学装置，由底座、万向轮和显示器三个部分组成，且所述底座和所述显示器通过立柱连接，并且立柱与所述底座为活动连接；包括：凸块，所述凸块固定安装在所述立柱的表面，且立柱的表面与所述底座的内壁贴合，并且凸块关于所述立柱的中心对称分布；滚轮，所述滚轮活动安装在所述底座的内部，且滚轮的两侧均固定安装有长销。该英语教育用多模态英语教学装置在教师需要调整显示器的角度时，转动显示器即可，此时底座上的橡胶块移出当下的卡槽，当位置确定之后，橡胶块会进入到对应的卡槽内，不仅增加了显示器的工作角度，在显示器工作时，也增加了稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教育用移动式教学架，包括板体，板体内腔的底部固定安装有第二轨道，第二轨道的顶部活动卡设有教学板，教学板正面的左侧固定安装有限位板，板体的底部固定安装有第一轨道，板体顶部的右侧固定安装有管体。本实用新型通过步进电机的设置，步进电机可以带动螺纹杆进行转动，螺纹杆会带动螺纹套进行水平移动，螺纹套会带动教学板进行水平移动，在教学板向右移动时，可以增加教学使用区域，更好的进行教学，且通过伸缩杆的设置可以带动板体整体进行升降，调节教学高度，同时解决了市场上常见的英语教育用移动式教学架普遍存在功能简单，不能很好的进行教学，且不能调节增加教学使用区域的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教育听力训练装置，包括头环，所述头环的两侧均固定安装有U型杆，本实用新型涉及教育装置技术领域。该英语教育听力训练装置，通过在将头环佩戴在头顶根据需要将滑杆进行抽出，滑杆向外抽出使弧形块将弧形杆向弹簧内推动，调整至合适长度后，通过根据佩戴者的脸型转动伸缩杆将第二套筒与第三套筒，调整至紧贴脸部且不对脸部进行夹紧时，转动耳机可达到将乳胶环与耳廓相贴合的效果，此结构不仅可以达到使耳机与耳朵相贴紧的效果，同时具有良好的隔音效果，降低了耳机对耳朵的耳压，避免了长时间使用训练装置后导致耳廓肿痛并对耳朵造成伤害的情况发生。

摘要： 本实用新型涉及学习装置技术领域，尤其为一种英语教育用翻译学习装置，包括讲课桌，所述讲课桌的内部设置有承载板的左右两侧设置有升降组件，所述承载板的基面设置有转动组件，所述转动组件的上侧设置有显示屏，所述讲课桌基面的右侧设置有控制面板，所述升降组件包括有螺纹杆、支撑座、连接螺纹块、驱动电机、连接滑块和滑杆，所述讲课桌内部的左侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆的上下两端均通过支撑座与讲课桌相连接，所述讲课桌的底部与螺纹杆相对应设置有驱动电机，所述螺纹杆的底端穿过讲课桌与驱动电机的驱动端相连接，整体的设置在不使用时，可将显示屏收缩至讲课桌的内部，从而可对显示屏进行更好的保护，使其使用寿命更长。

摘要： 本实用新型公开了一种高校英语教育用指示笔，包括指示笔主体、笔盖、笔体和笔筒，指示笔主体的底部固定连接有笔筒，笔筒的顶部嵌入连接有笔体，笔筒的正面活动连接有启动按钮，笔筒的底部嵌入连接有USB接口，笔筒的内部底部另一侧固定连接有蓄电池，笔筒的内部底部一侧固定连接有存储器，存储器通过USB接口连接电脑上，再将讲解的内容通过USB接口传输到存储器内部，而当需要讲解时，再将笔筒通过USB接口插入到要讲解的电脑上，由存储器内部的数据进行导出，再按下启动按钮通处理器将笔体进行启动，从而使指示笔在保持原有的功能上还能当U盘使用，同时只要携带指示笔就包含了讲解所需要的物品，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种高校英语教育用黑板，包括黑板主体、外壳、滑轨、滑槽和吸附海绵，黑板主体的外侧固定连接有外壳，外壳的两侧固定连接有滑轨，滑轨的内部中间部位嵌入连接有滑槽，黑板主体的中间部位活动连接有铰链轴，铰链轴的正前方固定连接有横杆，黑板主体的底端固定连接有吸附海绵，滑轨的底部固定连接有限位块，大大的提高了黑板主体的稳定效果，体现了该装置的稳定性，铰链轴大大的提高了该装置的折叠效果，体现了该装置的折叠性，豁口体现了该装置的缓冲性，毛毡大大的提高了该装置的吸附效果，滑块大大提升了黑板主体的擦拭效率和省时省力，体现了该装置的移动性，在未来具有广泛的发展前景。