高校英语教学

摘要： 随着社会经济的高速发展,各行业对求职者英语能力提出了更高的要求,高校作为培育高素质人才基地,应充分认识到自身所肩负的责任与使命。信息技术与现代化教育相结合无疑是一种新的发展趋势,新媒体技术的广泛发展成为教育事业发展的新兴动力,对提高教学质量和创新教育模式发挥着重要作用。为适应新时代高校英语教育,教师应在教学中运用新媒体技术,摒弃以往的思维观念,将先进的教学资源进行优化整合,将新媒体作为英语教学的渠道,丰富英语教学过程,凸显新媒体的教学优势,帮助学生提高英语知识,提升课堂实效,构建高校英语教学新生态。

摘要： 在高校英语教学中,翻译教学是其重要的组成要素,同时也是大学生群体学习英语知识必须掌握的一项技能。随着大数据时代的到来,高校英语课程教学的模式和方法发生了一定的变化,同时,社会上对于高校大学生群体的英语能力要求也越来越高。因此,在课程教学中,教师在进行翻译教学时,应基于对学生语言能力的培养,进行精细化教学,从而提高学生的英语翻译水平,为社会输送高质量的英语人才。本文首先对大数据时代进行了探讨,在此基础上分析了大数据时代高校教学中重视英语翻译的必要性及其教学中存在的不足,最后探讨了有效的翻译教学策略。

摘要： 以豫南高校英语专业学生传承大别山红色文化的现状和问题为出发点,对大别山红色文化的灵魂、特点、资源等开展综合研究,探索把大别山红色文化资源融入实践教学的路径,从而发挥大别山红色文化资源、先锋精神在高校英语教学中的育人作用,加强大别山红色文化的传承和价值引领。

摘要： 新媒体技术的突飞猛进,给人们的生活和学习带来非常大的影响,也使教育行业产生了重大的变革,特别是高校英语教学迎来了新的挑战和机遇,新媒体成为重要的教学工具,传统的教学理念和教学模式已经不能适应新时代的发展。结合这一情况,要利用新媒体平台来突破传统教学方式的弊端,拓宽英语课堂教学范围,不断丰富学生的学习资源,强化课堂教学趣味性,将学生的自主性、学习意识和潜能全面激发,提高学生的学习效果,让学生有效学习。

摘要： 目前我国高校英语课堂教学中存在过分重视对西方文化的传播和讲解,而对我国传统文化如何与高校英语课堂有机结合的内容较为忽视。这就造成了我国高校大学中存在中国文化失语症的现象,这对大学生跨文化交际能力的培养产生了极其不利的负面影响。因此,本文以中国文化失语症的概念作为切入点,分析了造成高校大学生中国文化失语症产生的原因,阐述了高校英语教学中文化渗透的重要性,并对高校英语教学中文化渗透的方式提出相关的完善意见,以供高校从事英语教学工作的各位同仁参考借鉴。

摘要： 在科学技术强有力支持下,社会现代化建设与高质量发展已成定格,新媒体技术逐渐融入大众日常生活、学习、工作等方方面面,亦给高校英语教育教学改革与创新带来巨大契机,相关课堂研究饱受关注。然而,新媒体时代高校英语创新研究依旧存在生硬学习国外教学方法、缺乏教学实践活动、书面化现象严重等诸多问题。对此,应紧握新媒体时代的优势,以创设优良课堂氛围、建立英语微课堂、组建英语学习小组、开展线上学习与互动、加大师资培养力度五个方面为切入点深入探究改革与创新的实践路径,扎实推进高校英语教学改革创新。

摘要： “互联网+”的蓬勃发展增强了各行业的创新能力,构筑了社会发展的新动能。在互联网成为新兴媒介的基础上,教育行业也将在互联网的助推下达到事半功倍的效果。在此背景下,由徐道平、王凤娇、赵卫红编著,吉林人民出版社于2019年出版的《互联网时代下高校英语教学研究》一书,将互联网时代和英语教学相结合,主要探讨英语核心素养在英语教学中至关重要的地位,并以高校为切入点,深刻剖析互联网时代对英语教学的影响,探索未来行之有效的教学方式和教学策略。

摘要： 混合式教学是基于信息技术的一种新型教学手段,合理应用至高校英语教学中,能够很好地拓展教学时空,促进师生之间的互动,提升教学质量。所以,高校英语教师需要清楚认识到这一点,在实践活动中合理应用混合式教学模式,为高效课堂的构建提供助力。基于此,本文主要针对混合式教学模式在高校英语教学实践活动中的应用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

摘要： 英语教学一直都是大部分学生难以攻克的学科,这也给教师的教学工作带来了一定挑战。随着新课改推进,高校的英语教学模式也发生相应改进,完善了教学理念,创新了教学策略。支架教学法是一种把学生放在教学主体位置,针对每个学生的学习差异性来创建符合学生需求的教学方法,这个教学方法对帮助高校教师开展英语教学工作具有重大的帮助。接下来文章将基于支架理论,来对高校的英语教学创新思考进行简单分析。

摘要： 信息技术的发展加速了高校英语教学改革进程,教育现代化战略下,高校英语教学与信息技术相融合成为必然趋势。信息技术走进高校英语教学,有利于改革传统的英语教学观念,提高英语教学的整体水平。当前,高校英语教学实践中存在信息化教学资源配备不足、英语教师信息化能力不足、信息化教学设备利用率较低等现实问题,因此要通过剖析高校英语教学的现实发展情况,结合信息技术创新英语教学模式。由程辉编著、中国社会科学出版社于2019年出版的《信息时代大学英语教育现状与教学模式探究》一书,深入分析了信息时代大学英语教学实践,提出了创新策略。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，属于教育教学设备技术领域，包括主机；触摸屏，安装于主机的前端中端用于对用电设备集中控制和画面成像，通过设置红外眼球追踪器，英语教学时，各个学生都配备使用该装置，学生使用过程中微型高清摄像头拍摄学生实时的学习情况通过无线网络传输到教师的教学设备中，红外眼球追踪器会实时捕捉学生的闭眼频率，当学生学习过程中出现犯困的情况时闪光灯会根据闭眼时间进行多次闪光，对学生起到良好的提醒作用，避免学生出现分心走神，并且该装置设置有滑块和垫板，学生能够根据个人需求调节垫板的安装区域和角度，同时垫板的内部设置有电热板，使得写字笔的墨水干的更快，使其不易刮花污染纸张。

摘要： 本实用新型涉及学习设备技术领域，且公开了一种高校英语教学使用的英语学习机，包括学习设备，所述学习设备的背面均固定连接有两个伸缩槽管，所述伸缩槽管的内部滑动连接有伸缩杆。该高校英语教学使用的英语学习机，通过推出学习设备背面两个伸缩槽管内部的伸缩杆，拉动转动轴承带动两侧的滑轮在伸缩杆内槽的内部滑动，同时转动轴承自身在空槽内转动，转动轴承转动过程中表面固定连接的固定底座一同进行旋转，当滚轮到达内槽的底部时，固定底座的底部刚好和伸缩杆齐平，把插块插入固定底座的插槽内部形成卡接固定，有效的解决了现有的英语学习机无法进行高度调节长时间观看导致脊柱不适的问题，保护了脊椎，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型涉及一种高校英语教学用英语听力训练装置，包括支撑顶板，所述支撑顶板的顶端设置有写作台，所述写作台的顶端设置有第一固定夹，所述支撑顶板的顶端设置有第一滑架，所述第一滑架滑动连接有固定杆，所述固定杆的一侧设置有连接杆。本实用新型通过设置第一固定夹可以将纸张等书写材料更好的固定在写作台上，保证书写时的稳定性，通过设置写作台可以帮助使用者在英语听力训练时能够对重要知识点做一些笔记，提升训练效果，通过滑动固定杆，使连接杆带动固定块做水平运动，让割刀割断已经不需要的纸张，轻轻移动被割断的纸张到存储箱内，可快速完成对废弃纸张的收纳，伸缩杆可以帮助使用者根据纸张剩余情况，自行调整割刀至纸张的距离。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种便携式高校英语教学用教学演示板，包括演示板和支撑架，所述演示板活动安装于支撑架顶部一侧，所述演示板包括有写字板和辅助板，所述写字板顶部和底部分别安装有滑动槽，所述滑动槽固定安装于辅助板的背部顶端。该便携式高校英语教学用教学演示板，通过在写字板和辅助板之间安装有笔刷，笔刷随辅助板展开或合并而移动，可以快速的画出四线谱，方便老师的教学，节省时间，辅助板表面材质与写字板材质相同，扩大书写空间，通过在演示板活动安装于支撑架上，可以随时取下，取下时可通过手提把随身携带，方便出行，支撑架通过折叠杆和第二辊轴配合折叠可以减少放置空间。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高校英语教学用教学演示板，包括底板，其特征在于，所述底板的顶部焊接安装有支撑杆，支撑杆的数量为两组且呈平行对应设置，支撑杆的对应侧壁焊接安装有基板，支撑杆的对应侧壁位于基板的正上方开设有第二滑槽，第二滑槽内侧顶部与底部转动安装有螺纹杆，螺纹杆上焊接安装有第一齿轮。该新型高校英语教学用教学演示板，装置通过在支撑杆上设置螺纹杆、第二滑槽和第二滑块，使得装置能够有效的进行高度调节，从而能够适应使用者的身高，更加贴合使用者的需求，同时装置采用板书与显示器的结合，使得装置能够进行动画趣味演示，从而能够一定程度上调动学员的学习兴趣，从而大大提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其是一种新型高校英语教学用教学演示板，包括底板，底板顶端设有显示器，显示器与外部教学电脑电性连接，显示器底部两端均固定安装有导向杆，导向杆下端贯穿底板，显示器底部中央处可转动安装有螺杆，螺杆下端贯穿底板并与底板螺纹连接，螺杆底部固定安装有转盘，显示器上设置有保护机构，保护机构包括两块防护板，位于一侧的防护板上固定安装有U形卡套，位于另一侧的防护板上可转动安装有活动杆，活动杆可通过转动并卡在U形卡套内，底板底部两端均固定安装有支撑腿；转动两块防护板并使两块防护板盖在显示器外，从而对显示器进行保护，再转动活动杆并使活动杆卡在U形卡套内，从而对两块防护板进行限位。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高校英语教学用教学演示板，包括框架，所述框架内壁前端两侧对称开凿并焊接有第一阻尼滑轨，所述第一阻尼滑轨内滑动有第一演示板，所述框架内壁后端两侧对称开凿并焊接有第二阻尼滑轨，所述第二阻尼滑轨内滑动有第二演示板。本实用新型通过第一阻尼滑轨、第二阻尼滑轨、第一演示板和第二演示板的设置，通过将第一演示板和第二演示板分别对应第一阻尼滑轨和第二阻尼滑轨滑动连接，使得第一演示板和第二演示板可以进行上下滑动，便于根据实际需要进行板书，同时灵活更换第一演示板和第二演示板也便于学生记下板书，较为实用，适合广泛推广与使用。