开拓思维

摘要： 在信息网络化时代,应用信息的能力是与读写算同等重要的能力,因此,在新课改的要求下,在对未来教育的思考下,要培养创新人才,必须在课堂模式上进行创新,改变传统模式使课堂充满生动灵气,激发学生探索,不断开拓思维。现代信息技术能打破空间局限,从封闭走向开放,让学生在课堂上大胆地探索,为培养未来高质量新时代人才发挥重要的作用。

摘要： 大学生英语知识水平和交流应用能力的培养,直接关系到新时代国家发展和国际间交流。受传统教育模式的影响,英语教学方式创新度不高,教学内容缺乏吸引力,导致教学效果差强人意,应用能力培养更是不易实现。迫切需要开拓思维,推陈出新,创新教育教学模式。

摘要： 自媒体融合上升为国家战略以来,我国各级新闻媒体主动作为、积极求变,加快转型升级,推动媒体融合不断走向纵深。随着智媒时代的到来,我国新闻传播领域所面临的国内国际环境、社会环境、技术环境、制度环境等都发生了深刻变化,机遇与挑战并存。在此背景下,要继续推动媒体融合向更深层次拓展和延伸,必须着力加快推进机制创新,开拓思维,更新方法,持续发力思路变革,推动媒体融合向更高阶段迈进。

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学建模活动与数学探究活动这一主题列入必修课程之中,并且提出数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,是高中阶段数学课程的重要内容[1].高中数学学习的过程中,学生往往被动接受数学知识,数学问题通常是给定条件信息,求解目标问题.而数学建模活动是给定一个现实情境,教师通过教学引导学生开拓思维,把数学和生活紧密联系在一起,从实际生活中寻找数学问题,从而通过建模的方法解决问题,养成遇到问题从数学模型角度思考的良好学习习惯.

摘要： 伴随着新课标的实施,对学科的教学质量有了更高的要求。尤其是在初中阶段,正是学生学习与成长的关键阶段,化学作为一门重要的课程,可在一定程度上让学生深入了解物质的组成结构、性质规律,开拓思维能力、想象能力,进而为认识世界、改造世界提供方法与手段。因此,提升初中化学的教学质量,尤其是提升学生总复习的效率至关重要。本文以“身边的化学物质”专题为例,对初中化学总复习课时教学目标设计和达成策略进行研究分析。

摘要： 小学阶段是学生掌握知识的重要时期,也是培养他们想象力的关键时期。在小学美术教学期间,教师应通过选择与小学生实际生活紧密联系的手段培养他们的想象力,真正意义上让学生体会到小学美术学习过程中的乐趣,从而开拓学生的思维能力。在小学美术教学中采用多元化教学法,更有利于激发学生的好奇心,及其对声像动画的学习兴趣,从而进一步激活学生的探究性思维,教师应鼓动学生积极、自主地参与课堂教学,以提高学生的主观想象力。培养学生的想象力,对促进学生创造力的发展会起到积极的作用。小学美术教师要重视培养学生的想象力,通过合理有效的方式激发他们的想象力,开发他们的想象潜能,开拓思维,寻求创新。

摘要： 公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,在收集、整理人类文化遗产,开展阅读推广活动,进行社会教育,保存、传播文献资料等方面发挥着重要作用。绘本推广阅读是公共图书馆履行其职能的一个重要方式。绘本图画精美、文字简洁短小,是很好的儿童阅读读物。阅读绘本有助于激发儿童阅读积极性,启迪智慧,开拓思维,培养儿童良好的阅读习惯。公共图书馆开展绘本推广阅读具有非常重要的意义。现通过阐述绘本的定义及特征,分析公共图书馆进行绘本推广阅读的重要意义,探讨公共图书馆开展绘本推广阅读的具体策略。

摘要： 随着新课程改革的推进,初中语文教学中小组合作学习模式的构建也逐渐形成并完善。从提升教学效果的角度讲,小组合作能够促使学生在集体氛围中进人到知识生成过程,并经过生生、师生对话交流开拓思维,提升自主学习能力;教师也能够减轻课堂讲解负担,在整体把控中及时发现教学中的问题,并归纳反思,优化教学过程。基于此,在初中语文教学中小组合作学习的应用可以从以下几点分析。

摘要： 阅读教学和写作教学都是高中英语教学中的重要内容。两者具有相辅相成的内在联系,因而英语读后续写教学环节应运而生。就此高中英语教师转变单一的教学模式,以提升学生的英语综合素养为目标,以拓展学生思维方式为最终教学目的,结合学生的英语学习状况探索读后续写教学策略。本文中教师从写作方向、写作空间、写作技能这几方面,对高中读后续写教学策略进行深入探究。

摘要： 小学生对世间万物都是好奇的,他们的想象力也是最为丰富的,再加上语文课程中,有非常多的幻想主义的文章,重重因素重合在一起,可以得出结论,情景教学非常适合小学语文课堂。首先是学生的好奇心,学生因为不知道,因为求知欲,所以迫切的想要知道答案,但作者蕴藏在文章中的思想感情不是定理,是千变万化的,这种情况下学生想要理解并不是一件容易的事情。且情景教学的核心便是在学生的想象力上,学生没有足够的想象力就没办法产生代入感,情景教学也就没有了存在的意义。但小学生恰好具有这一点,教师可以利用起来,开展情景教学,帮助学生开拓思维的同时,引导学生理解知识点,提升综合素质。

摘要： 本发明涉及一种岩巷综合机械化开拓作业的开拓方法，采用集岩巷打眼、装岩、运岩、支护于一体的岩巷机械化作业线；特点是由岩巷机械化作业线上的两台液压锚杆自动钻臂实施炮眼施工，采用了液压机械钻臂，实现深孔打眼和爆破，可以提高循环进度，缩短循环作业时间，岩巷机械化作业线装有铲岩板和机械装岩臂，在自动行走履带的驱动下，装岩臂可连续对放炮落下的岩石进行扒装，用机械装岩臂上装有液压自动破岩钻头可对大块岩石进行高频破碎，岩巷机械化作业线中间设有运矸皮带把装在铲板上的岩石向外运输，能够完成铺网、上托梁、打眼和注锚等支护工艺。提高了岩巷掘进进尺水平，减少工人劳动强度，减人提效；改善现场作业环境，实现安全生产。

摘要： 本发明公开了一种斜坡道与反掘竖井协同的矿山开拓系统及其开拓方法，所述斜坡道与反掘竖井协同的矿山开拓方法包括：沿从上到下的方向进行第一斜坡道段掘进施工，直至第一斜坡道段掘进至第一预设位置；沿从上到下的方向进行第一导向孔段施工直至第一导向孔段的底面掘进至第二预设位置；在第一预设位置和第二预设位置之间开展第一联络通道施工，第一联络通道的一端与第一斜坡道段连通，另一端与第一导向孔段连通；从第一导向孔段的底部向上进行第一导向孔段的扩孔施工直至扩孔至其顶部，同时，从第一预设位置继续向下进行第二斜坡道段掘进施工。本发明的斜坡道与反掘竖井协同的矿山开拓方法的施工成本低、施工速度快且安全性高。

摘要： 本发明涉及一种岩巷综合机械化开拓作业的开拓方法，采用集岩巷打眼、装岩、运岩、支护于一体的岩巷机械化作业线；特点是由岩巷机械化作业线上的两台液压锚杆自动钻臂实施炮眼施工，采用了液压机械钻臂，实现深孔打眼和爆破，可以提高循环进度，缩短循环作业时间，岩巷机械化作业线装有铲岩板和机械装岩臂，在自动行走履带的驱动下，装岩臂可连续对放炮落下的岩石进行扒装，用机械装岩臂上装有液压自动破岩钻头可对大块岩石进行高频破碎，岩巷机械化作业线中间设有运矸皮带把装在铲板上的岩石向外运输，能够完成铺网、上托梁、打眼和注锚等支护工艺。提高了岩巷掘进进尺水平，减少工人劳动强度，减人提效；改善现场作业环境，实现安全生产。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 本实用新型公开的属于学习用设备领域，具体为一种新型高中生空间思维开拓装置，包括板体，所述板体上端面安装有安装板，所述安装板表面安装有转盘，所述转盘转动连接有支撑杆，所述支撑杆顶端固定连接有放置架，所述放置架与板体平行设置，所述板体左侧开有槽口，所述槽口间隙配合有连接杆，且连接杆铰接在槽口右侧表面，所述连接杆中间位置通过销轴转动连接有U形挡杆，且连接杆底端与一画板铰接，作图完成后学习人员结合制图软件作出的图与参照物进行对比，找出空间思维中存在的不足，以便后续教授人员针对性的提高空间思维能力，本实用新型还具有操作简单、设计新颖、占用空间少的的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高中生空间思维开拓装置，主要包括外设板、主处理器、主电板、主控制面板，所述外设板端面设置有所述主处理器，所述主处理器端面安装有输入器，所述输入器与外设APP进行无线数据传输连接，所述主电板中心端面设置有所述主控制面板，所述主电板端面安装有主连接端，所述主处理器端面设置有主显示器，所述外设板端面边侧垂直设置有外设扫描器，所述主处理器底端面中心位置安装有旋转控制器，所述外设板底端连接有辅助控制。有益效果在于：采用不同种类外设图像输入设备，对高中生模糊印象的图形，通过主处理器在主显示器上进行显示，并且通过旋转控制器进行三维仿真显示，使得高中生对三维空间图像有更深的了解可认知。

摘要： 本实用新型涉及稻鱼共生技术领域，具体地说，涉及一种可在稻田中开拓鱼类活动空间的开拓装置，包括固定板，固定板的顶壁靠近前端处铰接有固定座，固定板的底壁靠近中间位置处通过螺栓固定安装有气缸二，气缸二的活塞杆端部穿过固定板通过螺栓固定在固定座上，固定座的顶壁开设有圆形槽，圆形槽的底壁通过螺栓固定有气缸一，固定座的顶壁位于圆形槽处设有壳体，气缸一的活塞杆端部通过螺栓固定在壳体的底壁上，壳体的内部为中空腔体，壳体的顶壁上设有转盘，该可在稻田中开拓鱼类活动空间的开拓装置，便于将挖掘开拓后的土壤转动到田埂上，即运送出了土壤，还能进行堆埂。

摘要： 本发明适用于数学教具技术领域，尤其涉及一种开拓思维的数学教具，包括安装板，于所述安装板上设有圆形槽，所述圆形槽的内部滑动连接有至少有三个移动件，所述圆形槽的圆心位置设有量角器，所述圆形槽的圆心位置转动连接有至少三个转动件；所述移动件用于确定多个所述移动件所围成的三角形形状；所述量角器用于测量相邻两组转动件间的夹角度数；本装置通过多个移动件围成一个三角形，进而确定三角形的形状，通过量角器以及转动件来证明三角形外心的一些相关性质，方便老师操作，同时还能激发学生的学习兴趣；其中多个转动件的设置能够形成任一一个三角形形状，进而对不同形状的三角形进行验证，从而提高了该装置验证结果的准确性。