大学英语教育

摘要： 大学英语教育一直备受国家关注,教育部早在2004年就发布了《关于实施大学英语教学改革试点工作的通知》,经过数十年的探索与发展,2016年教育部颁布《大学英语教学指南》,为下一步改革指明了方向。如今,面对日益频繁的国际交流,国家对英语专业人才的需求越来越大,同时对高校英语教育提出了更多新要求。

摘要： 随着社会主义现代化建设迈入新时代,大学英语教育也被赋予新的使命,即培养符合新时代要求的人才。然而若从学生的学习现状与学习效果方面来看,大学英语教育仍面临诸多挑战与问题。大学英语教育的提升可以从课程设置、教材编写、教师发展及课堂教学四个方面开展工作。课程建设需要以新时代人才培养目标为依据;教材编写要体现新时代发展,并兼顾文化的中西交融;教师发展重在提高教师的业务素质及政治素质;在线上线下课堂相结合的模式下,着重提升线下课堂教学质量,创新教学目标、内容、模式及手段。

摘要： 围绕中国英语和中国式英语,许多学者展开了大量的调研与研究,在明确两者的定义、边界、成因以及相应的改善方法方面提出大量论证。本文通过对母语负迁移和教学因素进行原因分析,展示了从语言学角度阐述中国式英语的现状,得出中国式英语在现阶段以一种错误而畸形的状态存在着,而中国英语则是糅合了中国特色的英语语言变种,作为大学英语教师应努力促进大学生从中国式英语转变为中国英语,同时结合中国教育环境现状提出针对中国式英语的改善策略。

摘要： 全球化背景下,国际交流更加注重对大学生英语实际应用能力的考量。高校英语教育教学需顺应国家发展和社会需求,在夯实英语必备知识和能力的基础上,注重跨文化背景的综合英语能力培养,探索基于文化交流的教学实践新模式。中国水利水电出版社出版的《大学英语教育的文化思考与探索》,在充分分析大学英语教育语言差异与文化差异的前提下,研究英语教育教学各大版块内容与文化教育相结合的模式与途径,思考英语教师转型与英语文化考核的实践探索。

摘要： 信息化时代背景下,大学英语教育面临着转向以及突破,信息技术逐渐融入大学英语教育。英语作为国际交流的主要语言,大学英语教育应注重英语的实用性,传统的大学英语教学模式过分注重大学生的学习成绩,忽视了学生能否熟练地将英语应用在实际生活中,已不能满足社会对专业外语型人才的需求及信息化教育的需求,需要学校采取针对性的措施,促进大学英语教育理念以及教育模式的转型。

摘要： 自改革开放以来,我国大学英语教育政策进行了多次调整,共分为四个阶段:复苏调整期、稳定发展期、加速发展期和深化发展期。在大学英语教育政策的演变过程中,出现“命令为主”和“服从为主”两大联盟,政策运作机制的路线是从“命令”到“服从”。前者主要由教育主管部门、外语专业指导委员会和大学英语指导委员会、全国统一的权威性的外语教育咨询机构;后者主要由高校教师、学生、用人单位等组成。两大联盟在这种博弈互动中,双方最终共同促成了大学英语教育政策的历史变迁。

摘要： 受到经济全球化的影响,我国化学化工领域逐渐呈现国际化的发展趋势,具体表现为研究内容与国际接轨、国际学术交流日益密切等,因此为了更好地适应国际化的发展趋势,在未来的化学化工教学中我们有必要将语言能力培养纳入基础教学范畴,通过专业英语教学培养学生的专业英语能力,从而实现人才培养与国际社会的接轨,促进我国化学化工发展,科研、创新与国际社会的有效衔接,实现我国化学化工领域的全面发展。《化学化工专业英语(第二版)》(化学工业出版社)一书由张裕平、姚树文、龚文君等主编,其是根据我国化学化工专业国际化发展趋势编写的最新版专业英语教材,本书的编写兼顾了化学化工的专业性和英语语言的应用性,将两者有机结合,有助于化学化工专业英语语言人才培养目标的实现。

摘要： 英语作为当今世界重要的通用语言之一,也是高等院校重要的必修学科。对现代化英语教学而言,将中华民族优秀的传统文化渗透到英语教育中已经成为教育改革的关键,这不仅有利于把我国优秀的文化发扬光大,还有利于促进世界各国的文化交流。在当前的英语教学中,教师不够重视二者的相互渗透,且对传统文化认知不足。文章就大学英语渗透到民族文化的教育现状进行分析,并对二者相互渗透的优势及其实施策略进行研究,以期丰富英语课堂的教学内容,增加学生的文化储备,开拓学生知识面,使高校英语教学更具魅力。

摘要： 挖掘基于价值塑造的大学英语课堂育人设计内涵有助于深化教学实践中的价值观底色培育。厘定大学英语课堂育人设计内涵的核心要素——设计理念与设计要求,将进一步明确大学英语课堂育人的行动方向。强调育人设计理念应从英语学科“人文性”出发,育人设计要求应突出“扶放有度”在英语关键能力教学训练中的有序融入,科学挖掘大学英语教学的价值向度与价值情感,为认知学习获得持久的原动力,促进价值理性乃至价值品质的形成。

摘要： 在大学英语教育中引导学生增强国家意识、强化政治认同、树立正确的语言观与文化观,是大学英语教育工作者的育人目标之一。立足学科发展对接国家需求与社会服务的新形势,本研究从语言规划与语言政策视角出发,探索大学英语教育中的语言与文化安全内涵,提出从理性认识作为世界通用语的英语、正确处理好英语与母语的关系和提升大学英语教育的语言服务意识三个方面来强化国家安全教育的价值引领。

摘要： 语言与文化二者密不可分，语言教育离不开文化的教育。本文就语言与文化的关系，文化教育在语言教育中的重要性及怎样融入进行了阐述。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本文将以笔者近期所亲见北京大学未刊之档案，考证、补充辜鸿铭在北大英文门任教始末的细节，借此透视北大“英文门”时期的师生互动状况，以期揭示清末民初英语在华深人传习之“冰山一角”。

摘要： 本发明提供一种大学英语教育多媒体教学装置，属于英语教学多媒体课桌技术领域，以解决类似于上述中的英语学习用多媒体学习书桌在使用时，学习桌的多媒体设备置于桌面上，在教室环境下非常容易受到粉笔灰尘污染，多媒体设备不便于清理，同时容易遮挡视线，不便于学生看向前方黑板的问题，包括下桌体；所述上桌板的两侧边固定连接在下桌体的两侧壁上；所述内推框架设有两处，两处内推框架滑动连接在下桌体与上桌板之间；所述多媒体教学屏的摆动轴通过铰接连接在内推框架的末端；可以看出，比现有的英语学习用教学书桌改善了多媒体组件的收纳方式，可以大大降低教室内粉尘对多媒体设备的影响，减小多媒体设备由于粉尘受到破坏的几率。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，具体涉及一种大学英语教育多媒体教学装置，包括多媒体教学箱和教学操作台，所述教学操作台的底部设置有多媒体教学箱，所述多媒体教学箱的顶端设置有教学交互机构，所述教学操作台的顶端靠近正面和背面的两侧分别设置有教学辅助机构和升降展示机构，所述多媒体教学箱的背面设置有防尘散热机构；所述教学交互机构包括交互操作盖体，所述交互操作盖体的顶端设置有交互平台，所述交互平台的顶端设置有防护盖，与现有的大学英语教育多媒体教学装置相比较，本发明通过设计能够提高大学英语教育多媒体教学装置的整体功能性、便捷性以及实用性。

摘要： 本发明提供一种大学英语教育多媒体教学装置，属于英语教学多媒体课桌技术领域，以解决类似于上述中的英语学习用多媒体学习书桌在使用时，学习桌的多媒体设备置于桌面上，在教室环境下非常容易受到粉笔灰尘污染，多媒体设备不便于清理，同时容易遮挡视线，不便于学生看向前方黑板的问题，包括下桌体；所述上桌板的两侧边固定连接在下桌体的两侧壁上；所述内推框架设有两处，两处内推框架滑动连接在下桌体与上桌板之间；所述多媒体教学屏的摆动轴通过铰接连接在内推框架的末端；可以看出，比现有的英语学习用教学书桌改善了多媒体组件的收纳方式，可以大大降低教室内粉尘对多媒体设备的影响，减小多媒体设备由于粉尘受到破坏的几率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教育多媒体教学装置，包括安装墙体，所述安装墙体前表面通过连接件连接有承载箱，所述承载箱内腔两侧分别挖设有放置槽与收放槽，所述放置槽内腔底面设置有驱动机构，所述驱动机构输出端均通过制动机构分别连接有收卷辊与清洁机构，所述收卷辊外壁设置有幕布，所述清洁机构包括清洁辊与清洁巾，所述清洁辊对称设置于收放槽内腔，所述清洁辊外壁设置有清洁巾，所述清洁辊与收卷辊输入端分别与第二制动齿轮为套嵌连接，且输入端贯通放置槽右侧，并为轴承连接，对使用后的幕布上的粉尘进行有效的粘覆，有效的避免了观看时因粉尘过多，质量低的问题。

摘要： 本实用新型属于英语教育技术领域，涉及一种大学英语教育听力训练装置，其中，包括箱体和放置板，所述放置板设置在箱体的内部，所述箱体的内部固定连接滑杆，所述滑杆的表面套接有滑套，所述滑杆的表面套接有第一弹簧，所述第一弹簧设置在滑套的侧面，所述滑套和第一弹簧均有两组，且对称排列在滑杆的表面，所述滑套的上表面固定连接有第一连接座。其有益效果是，该大学英语教育听力训练装置，通过设置第一弹簧和滑套，当工作人员在对语音播放器进行使用的过程中，在第一弹簧的作用下，能够使第一连接座通过连接板带动第二连接座顶端的放置板进行移动，从而便于工作人员对语音播放器进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教育用笔记记录装置，包括设备本体、设备盖板、滑动板、设备吸盘和尺槽，设备本体的一侧开设有收纳槽，收纳槽的内部固定连接有滑杆，滑动板的一侧开设有滑槽，滑槽与滑杆的表面滑动连接，滑动板的内部固定连接有束缚带，滑动板的内部开设有放置槽，放置槽的顶端四个拐角处固定连接有设备吸盘，滑动板的内部开设有尺槽，滑动板和设备本体的内部通过滑杆和滑槽滑动连接，设备本体的顶端开设有限位槽，限位槽的内壁固定连接有小型弹簧，通过固定弹簧、滑动板、滑杆、滑槽、设备转轴、设备挡板和束缚带的配合，从而使设备挡板抵挡住滑动板，这样可以将辅助工具和笔记本同时携带，并且辅助工具不会丢失，便于携带。

摘要： 本实用新型属于听力训练技术领域，具体公开了一种大学英语教育听力训练装置，包括装置整体、显示屏、收纳腔和耳机，装置整体的正前方顶部嵌入连接有显示屏，装置整体的底部固定连接有收纳腔，收纳腔的右侧嵌入连接有耳机，装置整体的内部左侧顶部固定连接有录入器，录入器的顶部固定连接有过滤网，过滤网可以有效的防止外界的灰尘对设置在装置整体内部的录入器产生影响，口语对比系统在使用者使用装置整体对自己的英语口语进行练习纠正时，使用者可以通过使用设置在装置整体内部的口语对比系统对自己的英语口语发音与正确的英语口语发音进行对比，从而使得使用者可以直观的通过装置整体得知自己的英语口语发音是否准确。

摘要： 本实用新型提供的一种大学英语教育多媒体教学装置，属于大学英语多媒体教学的技术领域。其包括底架，所述底架内部设置有旋转装置，所述旋转装置通过主轴连接有多媒体教学装置，所述多媒体教学装置包括支架以及安装在支架上的显示屏放置箱，所述显示屏放置箱的正端面下侧设置有储存器插口，所述显示屏放置箱的正端面上侧设置有语音录入器，所述显示屏放置箱的两侧均设置有角度调节组件，所述底架的底端设置有滚轮。本实用新型结构简单，通过设置角度调节组件，可根据需要适当的调节遮光板的角度，减少反光现象，保证教学的顺利进行，同时可将讲师上课的语音与教学内容记录并存储，方便学生课后复习与巩固。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教育用口语口型矫正装置，包括矫正装置本体，所述矫正装置本体包括外壳，所述外壳的侧面固定安装有防护包角，所述外壳的正面开设有发音孔，所述外壳正面的中部固定安装有镜子，所述外壳的顶面固定安装有提手，所述外壳的右侧面开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装有电池，所述外壳的背面开设有收纳槽，所述矫正装置本体的内部安装有支撑结构，所述支撑结构包括支撑板，所述支撑板的底端固定安装有防滑垫。本实用新型可通过调节支撑板倾斜的角度，来对外壳的角度进行调整，使外壳的角度可适应用户在不同坐姿下的使用需求，同时可对外壳倾斜的角度进行固定，提高了矫正装置本体的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教育多媒体教学装置，包括底柜和支撑板，所述底柜的底端固定有底板，且底柜的两侧外壁设置有散热孔，所述底柜的前侧外壁安装有门扇，且底柜的外壁两侧固定有固定块，所述固定块的外壁设置有紧固螺丝，所述支撑板位于紧固螺丝的上方，且支撑板的右侧连接有拉伸板，所述拉伸板的外壁安装有滑轨，所支撑板的左上方设置有固定杆，且固定杆的左上方连接有书写板，所述支撑板的上方中间安装有电脑，且电脑的外壁两侧设置有音响，所述支撑板的右上方固定有话筒架，且话筒架的内部镶嵌有话筒，所述支撑板的上表面设置有放置盒。该大学英语教育多媒体教学装置结构稳定，方便移动，操作简单，具有调节功能。