文化意识

摘要： 高考试题中所选取的英文语篇对文化意识的承载能集中反映命题者在文化意识素养上的命题思想和测试理念.选取近三年(2019—2021年)高考英语(全国卷)共9份,以试卷包含的72个语篇(听力试题除外)作为研究语料,分析了高考英语(全国卷)语篇文化意识的内容、特点和呈现方式,以期对高考英语卷中语篇的文化意识考查做一个系统的分析,也为日常高中英语教学中培养学生的文化意识提供一些参考和借鉴.

摘要： 文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分,而目前阅读教学中存在文化意识培养缺失现象,因此本文以具体的课堂教学实践为例,从文本解读、资源整合、课堂活动三个维度,探索高中英语阅读教学中学生文化意识的培养策略。

摘要： 概述《课程标准》和新课程改革给英语教学带来的改变,以新人教版高中《英语》必修三Unit 1为例,探究在高中英语阅读课堂中如何深挖教材文化知识,培养学生的文化意识。提出拓展眼界,培养文化感知能力;团队研学,增强文化探究能力;深挖内涵,形成文化理解能力;追问质疑,提升文化解惑能力等策略。

摘要： 国际理解是英语核心素养中文化意识领域的重要内容,也是初中英语教学活动中非常重要的一部分内容,是决定学生英语学科综合素养的重要因素。以往应试教育理念下英语学科教学偏向于知识、技能的教学,忽略了学生文化意识的培养。新教育形式下,语言学科文化载体功能逐渐凸显,通过国际理解教育的培养能够有效提升学生跨文化交际能力,促进学生英语学科综合素养的提升。立足国际理解教育的内涵与价值,从课堂教学、课后活动、课堂评价等多维度入手,全面分析国际理解教育的价值,从而更进一步制定初中英语国际理解教育的具体措施,提高初中生英语学科学习的综合质量。

摘要： 由于不同国家和地区的语言文化在价值观念、思维模式、文化习俗等方面存在差异,人们在跨文化交际中经常不能完全理解对方的交际意图和情感表达,语用失误由此产生。2018年,国家颁布的《普通高中英语课程标准》把文化意识设为英语学科核心素养之一,并将培养学生的文化意识作为英语课程目标之一。文章首先探讨了语用失误的类型,并结合核心素养中的文化意识提出对语用失误的具体规避策略。

摘要： 在中学语文教学工作中,教师不仅要让学生掌握课本知识,而且要借助于语文知识对学生渗透传统文化教育,让语文教学成为继承、弘扬中华传统文化的基本途径。中学语文教学和传统文化教学是相辅相成的关系,教师要深入挖掘语文课本中蕴含的传统文化素材,帮助学生深入理解语文知识、学习中华民族的传统文化,采用多元化的教学活动,激发学生参与语文学习的积极性,贯彻落实素质教育理念。

摘要： 在全球文化齐开花的时代,各国文化相互融合,我国增添英语学科是顺应了时代发展的趋势,使得我国国民在文化交流中,能够减少一些便利,但是由于不同的文化背景,在汉语环境下学习英语,增加了英语学习的困难,导致学生的英语成绩停滞不前,只有依靠语言天赋与死记硬背对成绩进行提高。

摘要： 随着经济全球化的深入发展,英语作为一门通用性语言在国际的使用越来越广泛。新课程改革明确指出,初中阶段的英语教学目标是激发学生兴趣、培养学生语言综合运用能力和提升以文化素养为主的核心素养。初中阶段的英语教学中,教师应基于课程内容合理进行文化的融入,让学生能够更加客观真实地了解英语。

摘要： 分析文化意识的重要性及利用教材文本培养学生文化意识的局限性。提出课外阅读应作为英语学习的重要组成部分,具有信息量大、承载着多元文化素材的特点,是培养学生文化意识的重要途径。结合教学实践,提出教师要长程设计、明确阶段性文化意识教学目标,根据目标合理选取英语课外阅读素材,依托素材开展基于文化意识培养的多样化阅读活动,及时评价在互动反馈中双向促进等策略。

摘要： 英语学科核心素养突出强调培养学生的文化意识,增强文化自信,培养有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人才。在小学英语课堂教学中,教师应认真研读教材,挖掘教材中的文化元素,同时适度拓展,丰富学习内容,培养学生的文化自信和民族自豪感,让学生学会用英语讲好中国故事。

摘要： 本研究旨在深入探讨民族认同、自尊、多元文化意识与国家认同之间的关系，并且假设自尊和多元文化意识在民族认同对国家认同的影响中起着链式中介作用，以期能够揭示在中华民族多元一体的文化格局下，民族认同对国家认同的影响机制，为提升青少年的国家认同、民族认同、自尊及多元文化意识提供有益建议。研究表明：民族认同、国家认同、自尊与多元文化意识两两之间均呈现显著正相关关系。民族认同通过三条路径影响国家认同:通过自尊的中介作用;通过多元文化意识的中介作用;通过自尊和多元文化意识的链式中介作用。

摘要： 本文以英语学科学生核心素养的文化意识培养理念为指导,从近三年北京市高考试卷和各区模拟试卷书面表达部分的分析入手,结合教学案例提出高中英语书面表达教学中培养学生文化意识的途径与方法.

摘要： 美丽乡村建设是实现乡村振兴的重要途径,是补齐城乡不平衡发展短板的重要基础,是解决不平衡、不充分发展问题的重要载体.富平县在乡村振兴过程中,以美丽乡村建设为载体,强化规划引领,创新以驻村规划师制度为保障的实施路径,这可以为进一步深化县域乡村振兴提供思路,也为其他地区的乡村建设及振兴发展提供参考.分析富平县乡村建设特征及问题,阐明富平县驻村规划师制度在美丽乡村建设中的实践路径:通过因地制宜创新村庄编制思路强化科学规划,通过推行驻村规划师制度保障建设实施,通过健全基层管理架构建立长效机制.最后提出驻村规划师制度对乡村振兴工作的意义与成效:人居环境全面提升,为“生态宜居”奠定基础;文化意识普遍增强,为“乡风文明”提供风向标;基层干部柔性引才,为“治理有效”拓宽新途径.

摘要： 中国保险服务业互助共济的保障机制在促进经济增长和保障社会稳定的作用并未受到足够重视,保险发展创新还严重滞后于经济发展水平,难以应对全球智能金融保险技术创新和国际经济金融不确定性的冲击,与经济社会发展和人民美好生活需要的距离还很远,发展面临巨大挑战.准确把握银保合并监管下保险业发展演化的特征与趋势,促进微观保险主体风险管理与保险的技术创新、组织制度创新和文化意识创新,坚守保险保障本质,以创新推动产业价值链的突破,形成新的业务发展空间和新的利润增长点,推动产业增长路径优化和竞争力跃升,在适应保险国际化趋势中提升产业综合实力,同时,强化偿付能力监管和防范创新风险,中国保险服务业可以实现新的突破和全面升级.

摘要： 本文从中医兼具文化及科学的特点出发,提出在中医翻译时需注重其文化意识以及时代背景.所以,在进行中医翻译时,应基于中西方的文化意识,采取归化和异化取向相结合的翻译策略,而且应基于目前的时代背景,进行中西医比较与借鉴;同时,还应针对不同层次中医背景的读者有其不同的翻译定位.只有这样,中医才能在世界的舞台上为更多人所理解和接受,并因此走得更远更自信.

摘要： 英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提高能够在较大程度上提升英语的整体成绩.初中的英语学习更加注重于引导和教学,在上课时,老师通过引导的方式,教会学生如何进行学习.英语中的阅读也更加注重于方法的学习,学会一种适合于自己的学习方法,可以使学习的效果更加显著.

摘要： 英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提高能够在较大程度上提升英语的整体成绩.初中的英语学习更加注重于引导和教学,在上课时,老师通过引导的方式,教会学生如何进行学习.英语中的阅读也更加注重于方法的学习,学会一种适合于自己的学习方法,可以使学习的效果更加显著.

摘要： 英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提高能够在较大程度上提升英语的整体成绩.初中的英语学习更加注重于引导和教学,在上课时,老师通过引导的方式,教会学生如何进行学习.英语中的阅读也更加注重于方法的学习,学会一种适合于自己的学习方法,可以使学习的效果更加显著.

摘要： 英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提高能够在较大程度上提升英语的整体成绩.初中的英语学习更加注重于引导和教学,在上课时,老师通过引导的方式,教会学生如何进行学习.英语中的阅读也更加注重于方法的学习,学会一种适合于自己的学习方法,可以使学习的效果更加显著.

摘要： 英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提高能够在较大程度上提升英语的整体成绩.初中的英语学习更加注重于引导和教学,在上课时,老师通过引导的方式,教会学生如何进行学习.英语中的阅读也更加注重于方法的学习,学会一种适合于自己的学习方法,可以使学习的效果更加显著.

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 一种增强用户(患者)偏瘫肢体的意识并记录此用户意识的可佩带式便携装置(10)，包括：一个感官信号发生器(52，20)用于发出连续的感官信号来提醒用户按照预定的时间移动偏瘫肢体，一个用户开启的停止发出感官信号的开关(13)，以及一个加速计(61)用来检测偏瘫肢体在三轴方向上的移动；其中，用户开启开关(13)后，在事先设定的说明的指导下活动其偏瘫肢体；加速计(61)检测到的偏瘫肢体的移动和感官信号发出后开关(13)被开启的反应时间被数据分析软件记录下来用于分析。本发明还涉及利用这种装置的系统和方法。

摘要： 无意识、低级意识和高级意识的人工智能方法和机器人，包括：意识判别模型训练步骤；人工智能装置的意识判别步骤；人工智能装置的意识监测步骤；具备高级意识的人工智能装置监控步骤；具备高级意识的人工智能装置知悉历史步骤；具备高级意识的人工智能装置选择道德步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断人工智能是否具备意识，具备高级意识还是低级意识，进而采取相应的监控措施，并且通过让人工智能知悉历史，从而遵循人类道德，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 一种脑外伤意识障碍患者用意识唤醒及肢体锻炼设备，有效的达到了可对病人进行多体位唤醒锻炼的目的，包括支撑板，所述支撑板的下方有支撑架，支撑板的下方有固定板，支撑板的上侧有背板，背板的下侧有臀板，臀板的下方有第一腿板，第一腿板的下方有第二腿板，臀板的右侧有连接块，支撑架的下侧有锻炼架，锻炼架的下方有第二理疗板，第二腿板上有助行板，本发明结构新颖，构思巧妙，通过本设计有效的增加了可适应不同的型号的病床的目的，达到了对患者进行隐私防护的目的，增加了可对患者进行声音意识唤醒的功能，实现了对患者膝关节与踝关节尽心被动训练的目的，达到了可对双腿进行不同程度锻炼的功能。

摘要： 本发明属于生物医学信息应用技术领域，具体涉及基于听觉刺激的意识障碍脑功能网络的意识评估方法。本发明使用度量连通性的PLI方法，在减少容积效应影响的同时建立功能连接网络，更好地刻画了意识在大脑中的网络属性。同时，连通性地方法也在一定程度上减少了脑区损伤带来地影响。本发明使用音乐刺激状态，以及刺激前后的脑电信号，构建出三种状态下的脑功能网络。分别计算多种网络属性，使用网络特征的动态变化评估意识状态。本发明具有能够为医生提供包括随时间变化的脑功能连接网络、网络参数，以及差异化网络在内的多种网络指标辅助临床诊断的特点。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 本发明公开了一种基于意识与潜意识的并行决策系统及方法，L‑Y并行决策模型纵向分为代表意识和潜意识的2并行决策部分；代表意识包括观点集合、意愿集合和目标集合组成，输入的信息产生观点，不同的信息经过催化后产生观点集；潜意识包括潜在观点集合、潜在意愿集合和潜在目标集合组成；观点集合中对于事件影响比重较大的为观点集合，比重较低的为潜在观点集合；意愿集合、目标集合同理；L‑Y并行决策模型横向包括观点集合和决策集合，决策集合由意愿集合和目标集合组成，通过动态平衡经由约束集输出。本发明的动态平衡过程，可以将潜意识和代表意识精确地反映在目标结果中输出，形成有效的决策。

摘要： 本发明属医学图像处理及应用领域，涉及意识障碍者意识恢复预测的功能影像分析方法，具体涉及一种基于意识障碍者功能的磁共振检测的数据分析方法。本发明基于机器学习的数据分析方法，其包括，基于静息态功能磁共振数据(RS‑fMRI)，采用“加权组稀疏”算法构建人脑功能连接矩阵，从该矩阵中，用稀疏表征的特征筛选方法挑选对分类贡献高的功能连接特征用于自动预测；采用并采用线性支撑向量机构建预测模型，得到最终的对意识恢复与否的预测结果。本方法有助于用于预测脑损伤长期无意识患者能否恢复意识的参考。

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。