电子白板

摘要： cqvip:随着我国综合国力的不断提高,信息的生活方式也逐渐占据着我们的日常生活。 而教育事业是我国发展的重中之重,为了更好地保障我国教育事业的发展,在 21 世纪,信息技术高速发展的时代,在教学过程中先进的教学技术进行教学,对我国提高教育实力起到了至关重要的作用。 近年来,为了更好地促进小学教育的发展,电子白板与微课也逐渐进入小学数学的教学课堂。 电子白板与传统的粉笔加黑板的教学模式有着很大的不同,教师可以自主的根据教学进度在电脑屏幕上进行圈划和备注。 而微课作为国内外最新的一种教学方式,利用短小的教学视频可以更好地帮助学生提高数学学习能力。 基于此,本文主要探讨在小学数学教学过程中,如何利用电子白板进行微课设计与实施。

摘要： 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,既能让学生积累基础性语文知识,还能培养学生初步理解和鉴赏文学作品的能力,使学生受到熏陶和教育,从而发展学生个性,丰富其精神世界,是培养学生语文素养的重要途径.单一的讲授法或学生自读法容易使学生产生倦怠感,影响阅读教学实效.现代信息技术特别是电子白板能够为当前小学阅读教学创设良好情境,诱导学生有效探究,从而提升小学语文阅读教学实效,有利于打造高效的小学语文课堂.

摘要： 运用交互式电子白板对学生开展教学,可以有效提高教学效率和质量,它是黑板资源、投影仪、电脑的有机整合,为学科的信息化教学搭建了完善的电子平台.在课堂教学环节,对电子白板进行合理利用,可以为学生营造身临其境的学习氛围,有助于学生学习效率与质量的提高.本文分析阐述小学数学教学中如何应用交互式电子白板进行教学,以期提高小学数学教学水平.

摘要： 传统的数学教学弊端凸显,学生的学习兴趣受到影响,课堂教学质量下降.随着时代的发展,电子白板逐渐走入人们的视野,在日常教学中发挥着重要的作用.如何巧妙地运用电子白板辅助教学,发展学生的数学素养,成为教育教学工作的重点.小学教师必须要深入挖掘电子白板的教育价值,营造充满情趣的数学课堂氛围,鼓励学生运用电子白板自主学习,培养学生的抽象能力和创造能力,使数学课堂更高效.

摘要： 预防青少年学生近视是一项系统性社会工程,笔者认为,要做好这项工作,教师可谓责任重大。电子信息设备的使用要有“度”。随着多媒体教学的应用,不少教师过度依赖PPT,过度依赖网络资源,学生上课时长时间盯着电子白板,一定程度上会让学生视觉疲劳,因此,教师在教学中要科学使用多媒体。

摘要： 随着教育改革的不断发展和电子信息化的迅速发展,对传统的教育教学资源提出了更高的要求。具有教学优势的电子白板作为一项崭新的教学技术悄然走进了教学课堂。其在小学数学教学中的运用不但激发了学生的浓厚学习兴趣,更以形象直观的特点解决了小学数学抽象思维形成的教学难点。本文围绕电子白板的实际应用和现状进行了简单的分析和探究,进一步印证了电子白板在与小学数学课程教学相互融合之后,对构建高效课堂的积极意义。

摘要： 在基础教育阶段,英语教学任务是提高学生的英语学习兴趣,调动学生英语学习的主体意识,帮助学生树立英语学习自信心,确保学生能够完成听、说、读、写等英语探究活动。但是,目前农村中小学的英语教学硬件、软件设施均不够完善,学生缺乏基本的英语学习保障措施,这不利于帮助学生理解英语知识。因此,本文将电子白板在农村中小学英语教学中的应用进行分析阐述,以期提高农村中小学生的英语知识学习能力。

摘要： 子长市秀延初级中学位于子长市迎宾路石窑坪小区,于2008年建成并投入使用,是子长市委、市政府投资创办的一所高标准的现代化初级中学。学校占地74.56亩,总建筑面积41891平方米,总投资8000多万元。学校有教学楼3栋,设三个年级共60个教学班,在校学生3733名,教室内全部配备电子白板、班班通教学设备;启智楼设有理、化、生实验室16个,仪器设备全部按省颁标准配备,是学校实验教学、科技创新的活动中心;博艺楼气势恢弘,内设图书室5个,图书阅览室4个,计算机网络教室5个,美术专用教室4个,音乐专用教室5个,社团专用教室6个,艺术活动中心和体育活动中心各1个。

摘要： 看图写话是根据一定的画面材料,拓展画面内容,让学生进行口头描述和书面描写的一种作文训练。而基于信息技术的多媒体课件和电子白板能够图文并茂地呈现教学内容。因此,教师在看图写话教学中要注重数字教育资源的运用,提升学生的看图写话能力。细细看,培养学生的观察能力观察是学生增长知识、认识世界的主要途径,更是学生看图写话的基础。

摘要： 随着信息技术在教学中的普及,一些教师很少写板书了,在课堂教学中基本利用课件来呈现教学内容,教师的书写能力也在不断下降。新时期的教师要掌握适应现代化教学的信息技术应用能力,运用现代信息技术进行课堂教学,但这并不意味着课堂教学中不需要老师的书写。板书是教学中的重要环节,良好的板书能高度概括出本课的知识重点与体系,帮助学生较好地理解、掌握所学的知识,形成自己的知识体系,这一点可以由电子白板或打印好的纸卡来替代。但课堂教学中书写板书还有一个隐藏的重要作用。

摘要： 中小学课堂交互行为是研究交互式电子设备对教学的影响的重要突破口.通过对平板环境与交互式电子白板环境下的两节同课异构教学,采用人际互动(师生互动与生生互动)和人机交互(助教与助学)编码系统进行视频分析、行为编码和统计分析,发现两种环境下都可以通过现代教学理念与合理的教学设计相结合,来实现“教师主导学生主体”的课堂教学结构.相比之下,平板课堂上,练习形式更多样化、反馈更及时更具针对性,同伴互动更高效,学生活动更彰显主体性意义.交互式电子白板仍以助教功能为主,而平板更多地发挥助学功能,并在练习应用环节支持多主体的反馈评价活动.

摘要： 随着多媒体教室在中小学校日渐普及,中小学生视力不良检出率逐年上升,这已成为一个不可忽视的公共卫生问题.本文通过对中小学多媒体教室实测调研,了解当代电子白板多媒体教室光环境现状,通过实测数据分析发现:目前中小学电子白板多媒体教室在常用光环境场景下黑板与前排课桌面照度严重不足,且多媒体教室各试看对象间存在过大亮度对比,导致学生在多媒体教室学习时,瞳孔大小随各视看对象的光环境明暗变化而频繁调节,故相比在传统教室内学习更易出现视疲劳.最后,基于多媒体教室光环境特点与人眼特性,对电子白板多媒体教室光环境的进一步优化研究提出相关建议.

摘要： 交互式电子白板已在中小学学校中全面普及,并在教师教学中广泛运用,但是如何更好地运用交互式电子白板进行有效地教学、加强课堂互动依然是当下重点关注的问题.本文在已有课堂观察量表的基础上提出基于交互式电子白板的课堂互动分析量表,并通过访谈法、课堂观察法、对比分析法等研究方法,分析在交互式电子白板的教学环境下课堂互动行为的影响因素,以及这些因素对课堂互动所产生的作用,以期能够为教育研究者和教师提供借鉴.

摘要： 随着桌面云技术的快速发展,基于KVM虚拟机,OpenStack和SPICE的桌面云系统解决方案在多个领域得到了应用,本文涉及一种电子白板的教学设备在云终端连接使用,而此设备在使用过程中会发生数据传输中断的情况,作者使用USB/IP技术有效解决了这一问题.

摘要： 随着现代教育信息技术的发展,交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术手段已经走进了通用技术课堂,为通用技术教学提供了一个优秀的教育平台,其强大的交互功能大大提高了学生学习的自主性和积极性,有利于教学过程中难点的分解和重点的突破,达到事半功倍的效果,使教学更加有实效.在日常教学中,巧妙运用交互式电子白板的辅助教学功能,可以改善学生的学习方式,让课堂教学更加生动精彩,从而提高学生学习的有效性,使教学达到最优化.

摘要： 本文认为电子白板为小学教室内一项新兴的辅助科技,探讨应用电子白板的持续使用,采用解构式计划行为理论为基础进行探究,结果发现知觉有趣性对于教师使用电子白板的态度有显着正向影响,再者自我效能虽然是许多研究实证为重要的影响前因,但是资源便利是更为重要的因素,将影响知觉行为控制,进而影响使用意图及持续使用行为,因此建议学校在持续推动电子白板融入教学活动时,应该考虑到资源的便利性、有否顾及教材搭配所营造出来的愉悦学习氛围.

摘要： 在教育教学改革不断推进的过程中,信息技术的快速普及无疑对整个高中美术教学的发展提供了强大的推进力,各种信息技术手段的出现,对美术教师的个人技能提出了新的挑战,原本"纸上谈兵"式的课堂已经完全不能满足学生的需求,也限制了教师个人的发展.那么如何将较为优秀、较为现代的技术融入高中美术课程教学当中,已经成为一个值得探讨的课题.而作为高中美术课程的基础,美术鉴赏课自然就成为现代技术手段面对的第一个改变对象.本文结合相关理论,分析笔者在开设《人间生活》一课时对信息技术的应用原因,以及产生的效果.希望通过本文可以为后续的教育研究工作者提供帮助.

摘要： 本文研究了“组组通”背景下的“双平台”项目，极域电子教室系统下的E课堂服务体系，和SMAR下电子白板多媒体教室，分析了其应用领域，构建师生网络学习空间;构建生成性资源平台;构建区域教师网络研修社区;全面开展区域性网络教研业务;创新区域资源共建共享机制;构建面向学生的新型学习化社区。

摘要： 在分析已有教学交互分析模型和编码体系的局限性的基础上,结合Jay和Grant提出的理解六侧面理论以及陈丽的交互层次塔模型,从操作交互、信息交互、认知交互三个层面,初步构建了包含师生交互、生生交互、人与技术交互、人与情感环境交互、人与资源之间的深度交互、师生认知交互、技术与技术交互7个维度的适合于电子白板和移动终端支持的数字化课堂环境下的教学交互分析编码体系.在编码体系中重点关注了对学习者的认知交互分析,以期能够为当前的教学交互分析提供指导.

摘要： 本文教育信息化建设的发现现状，总结了建设中的实践与收获，固本强基，重视教育信息化环境建设，攻坚克难，推进教育信化息化应用服务点面结合，加快教育信息化机制建设。

摘要： 本发明适用于电子白板技术领域，提供了一种电子白板的白板坐标获取方法、装置及电子白板，所述方法包括：基于透视投影变换，建立每一个校准点的显示坐标与对应白板坐标的第一映射关系；根据摄像头参数与每一个校准点的像素坐标，获取第一夹角及第二夹角的正切值；根据该第一夹角及第二夹角的正切值，建立每一个校准点的像素坐标与对应白板坐标的第二映射关系；根据该第一映射关系与第二映射关系，获取第一视场偏角的正切值及第二视场偏角的正切值；根据该第二映射关系、该第一视场偏角及该第二视场偏角的正切值，获取该每一个校准点的白板坐标。本发明通过自适应获取改变后的摄像头的视场偏角，能够根据该视场偏角准确地获取目标的白板坐标。

摘要： 本发明适用于电子白板技术领域，提供了一种电子白板的白板坐标获取方法、装置及电子白板，所述方法包括：基于透视投影变换，建立每一个校准点的显示坐标与对应白板坐标的第一映射关系；根据摄像头参数与每一个校准点的像素坐标，获取第一夹角及第二夹角的正切值；根据该第一夹角及第二夹角的正切值，建立每一个校准点的像素坐标与对应白板坐标的第二映射关系；根据该第一映射关系与第二映射关系，获取第一视场偏角的正切值及第二视场偏角的正切值；根据该第二映射关系、该第一视场偏角及该第二视场偏角的正切值，获取该每一个校准点的白板坐标。本发明通过自适应获取改变后的摄像头的视场偏角，能够根据该视场偏角准确地获取目标的白板坐标。

摘要： 本发明涉及电子数据管理领域，尤其涉及电子白板擦除电子数据方法、电子白板及介质。一种电子白板擦除电子数据方法，应用于电子白板，包括：响应预定时间内预定终端发送的连续擦除指令；获取预定时间内的触控信号轨迹；将所述触控信号轨迹的预定范围内的电子数据内容删除。使用预定终端在预定时间发送的连续擦除指令，进而将预定时间获取预定时间内屏幕上的滑动触控轨迹，进而将触控轨迹经过的预定范围的电子数据删除，不需要另外在电子白板上触发擦除虚拟图标或按钮，操作方便。

摘要： 本发明涉及基于蓝牙的电子白板协作方法、电子白板、从设备和介质。一种基于蓝牙的电子白板协作方法，应用于电子白板，包括：响应于触摸从设备发送的第一蓝牙数据包，解析得到触控数据；所述第一蓝牙数据包为触摸从设备响应触控操作得到触控数据，将所述触控数据根据蓝牙协议生成；基于所述触控数据在显示屏上实现触控操作。使用本发明提供的基于蓝牙的电子白板协作方法，电子白板接收到触摸从设备发送的第一蓝牙数据包后，解析得到触控数据即可将在触摸从设备上的触控操作在电子白板上进行实现，无需联网或接插线路；同时对于硬件的需求不高，只需要电子白板与触摸从设备之间均具有蓝牙功能模块即可，方便快捷。

摘要： 本发明涉及电子白板的板书删除方法、系统、电子白板及存储介质。一种电子白板的板书删除方法，包括：获取目标颜色；将所有板书笔迹中显色为所述目标颜色的目标笔迹删除。使用本发明提供的板书删除方法，用户只需要选中想要删除的板书笔迹的目标颜色，系统会自动获取显色为目标颜色的所有目标笔迹，并将找到的所有目标笔迹删除，可以针对电子白板中的板书内容的部分进行删除，不会造成误删，且执行速度快。

摘要： 本申请公开了一种电子白板显示方法、装置、电子白板及存储介质。该方法包括：实时检测用户在当前显示页面中的书写轨迹；获取当前演示类型标识，确定与当前演示类型标识对应的预设书写轨迹库，预设书写轨迹库包括至少一个预存轨迹；将书写轨迹与预存轨迹一一比对，生成与各预存轨迹对应的相似度；在最高相似度高于预设阈值的情况下，在显示页面中显示最高相似度对应的预存轨迹。根据本申请实施例，本申请能够降低或避免电子白板显示用户误触形成的内容，提高书写效率和书写内容质量。

摘要： 本申请公开了一种电子白板的文字绘制方法、系统、电子白板和存储介质，涉及电子技术，包括以下步骤：获取触摸事件；根据触摸事件更新当前书写区域的顶点坐标；识别所述书写区域中的文字，作为待绘制文字；确定当前书写区域中的文字数量；根据当前的文字数量和书写区域的顶点坐标信息确定待绘制文字的字体大小，以及待绘制文字的位置信息；根据所述字体大小和位置信息绘制所述待绘制文字。通过本方案，用户可以根据实际情况自由板书，不受具体文本格式的限制，并且可以自动生成标准的字体，避免手写内容难以阅读。

摘要： 本发明公开了一种远程控制电子白板的方法及电子白板，连接远程操控装置；接收所述远程操控装置发送的开始指令，所述开始指令包括所述远程操控装置的初始角度；将所述初始角度与电子白板的初始位置对应，并在所述初始位置显示指示图标；接收所述远程操控装置发送的控制指令，根据所述控制指令所包括的当前角度与所述初始角度的变化关系，确定所述指示图标的当前位置，并在所述当前位置上按照所述控制指令进行控制操作；本发明公开的一种远程控制电子白板的方法，只需获取远程操控装置的角度变化，就能计算出电子白板上指示图标的相应位置改变，计算简单，并且能够根据控制指令执行控制操作，在实现位置指示的同时实现对电子白板的控制。

摘要： 本发明涉及认一种电子白板板书控制方法、系统、电子白板及可读介质。一种电子白板板书控制方法，包括：响应于选择数据，显示所述选择数据对应的板书层；响应于板书操作，将当前板书内容融合到顶层的板书层中。当电子白板接收到选择数据时，则显示对应的板书层，可以根据实际需求显示用户想要显示的内容，不需要每个场景都进行一次课件的制备，方便快捷；同时，在电子白板使用过程中，还会将实时的板书内容融合到顶层的板书层中，提高授课的灵活性。

摘要： 本申请公开了一种电子白板的书写识别方法、系统、存储介质和电子白板，该方法应用于红外触摸屏的白板设备，所述白板设备配置有手笔分离模式，在启动手笔分离模式时，所述方法包括以下步骤：获取第一触摸事件，所述触摸事件包括触摸位置和触摸面积；根据所述触摸面积判断当前第一触摸事件是否由手指触发；当判定所述触摸事件由手指触发时，停止分发第一触摸事件到处理单元。通过本方案可以在低成本的红外触摸方案中实现手笔分离。