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高中美术

高中美术的相关文献在2000年到2023年内共计5443篇,主要集中在教育、绘画、文化理论 等领域,其中期刊论文5406篇、会议论文30篇、专利文献10325篇;相关期刊574种,包括南北桥、中外交流、新课程(教师版)等; 相关会议12种,包括第四届长三角研究生论坛——“当代文化语境下的艺术学理论学科教育教学新探”论坛、2014年上海市研究生学术论坛、2018素质教育研讨会等;高中美术的相关文献由4100位作者贡献,包括吴天红、王涛、郜美燕等。

高中美术—发文量

期刊论文>

论文:5406 占比:34.30%

会议论文>

论文:30 占比:0.19%

专利文献>

论文:10325 占比:65.51%

总计:15761篇

高中美术—发文趋势图

高中美术

-研究学者

  • 吴天红
  • 王涛
  • 郜美燕
  • 孙涛
  • 张帆
  • 戴燕玲
  • 方艳1
  • 朱金泉
  • 李莹
  • 杨敏彪
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

关键词

    • 德央
    • 摘要: 素质教育理念逐渐发展成为高中阶段的主要教学思想,在素质教育下,课堂教学更加关注学生的人文素养发展,重视学生思维能力的提高。美术课堂的设置,有助于培养学生的审美情趣,加强学生的人文修养,提升学生的艺术水平。因此教师在美术教学中要培养学生观察美、发现美的能力,不断优化学生的学科素养。但是,在现阶段的美术教学中,由于传统教学思维的限制、高考教学的压力,美术教学工作开展并不顺利,甚至部分学校为了提升学生的文化成绩,忽视了学生艺术修养的培育,导致美育工作开展不顺利。为此,高中美术教师需要结合实际情况制定有效的教学策略,促进教学效果的提升,将美术教育的积极作用充分释放出来,促进学生学科素养的发展。
    • 李南平
    • 摘要: 美术鉴赏在高中美术课程体系中占有重要位置,是落实美术核心素养、实现以美育人的重要途径.教师通过开展美术鉴赏教学,可以培养学生审美情趣和审美思维,提高学生审美鉴别能力,丰富学生情感体验,提升学生人文素养,促进学生全面发展.文章简述核心素养与美术学科核心素养的内涵,指出基于核心素养的高中美术鉴赏教学的意义,分析基于核心素养的高中美术鉴赏教学存在的问题,并从几个方面探讨基于核心素养的高中美术鉴赏的教学策略.
    • 徐吉林
    • 摘要: 科技的发展为人们的生产、生活带来了巨大改变,被应用于人们生活、学习与生产中的方方面面。因此,在高中美术授课中,教师可以用合适的授课方法引导学生,将现代信息技术与高中美术教育相融合,打开新的知识领域,制订相应的授课方案,提高美术课堂的活力,促进高中生提高学习兴趣,培养学生的审美能力以及人文修养,使其积极参与到美术学习中,从而提高学习效率,提升学科核心素养。
    • 朱丽昕
    • 摘要: 该文以库淑兰的剪纸艺术为例,探讨民间美术在高中美术教育中的运用。民间剪纸具有美育价值,可以培养学生感受美和创造美的能力、文化修养以及审美判断能力。民间美术对于当代美术教育具有重要影响。
    • 高辉
    • 摘要: 高中美术学科具有很强的艺术性,学生在学习过程中可以感受各种艺术之美。而高中阶段的学生,其审美与情感正处于逐渐成熟阶段,因此,高中美术成为培养学生审美能力的主要渠道。本文从高中美术教学培养学生审美能力价值出发,展开探讨教学存在的问题以及培养审美能力的策略,希望通过本文,能引起更多教育工作者对学生审美能力培养的关注。
    • 周珊珊
    • 摘要: 苗族蜡染这种全靠手工绘染的传统印染民间技艺正面临匠人老龄化、生存空间萎缩、传承无人的问题。为实现对苗族蜡染非物质文化遗产的活态传承,促进非物质文化遗产与地区民族学校教育的交融汇通,在美术教学中让学生学习、传承、发展民族文化,把苗族蜡染融入高中美术教学成了部分地区教师的必修课。基于此,文章倡导在教学中让学生了解蜡染文化,体验蜡染工艺,创造性地运用蜡染图案,探索美术教学新途径,在提高学生的综合素质的同时,继承与发扬中华民族优秀传统文化。
    • 旦增洛桑
    • 摘要: 美术鉴赏成为普通高中的一门必修课,虽然只有短短几年时间但它也是美术教育教学的一项重大决策,与其他学科体系相比,还有许多值得完善的地方。而且现阶段美术鉴赏和其他基础教学一样,存在着严重的重视基础而忽视其它教育功能的作用,与生活严重脱离,再加上其教学内容的特殊,所以在教学实践中有许多值得我们教师探索的地方。下面结合自己的教学实践谈谈高中美术鉴赏教学的方法和策略。
    • 黄伟才
    • 摘要: 在高中美术教育阶段,创意教学具有较高的价值,能够引导学生尝试探索,提高艺术表现力。然而,在实际的教学中,教师发现部分学生对于美术创新往往停留在理性认知层面,难以延展到实践创作层面。对此,教师需要创新教学,从多个角度引导学生不断思考,培养学生的核心素养。基于此,该文分析高中美术学科核心素养的创意实践与教学方法的结合。
    • 马俊; 张赟洁
    • 摘要: 速写隶属于素描,人物速写的精髓在于对"一竖二横三体四肢"的理解。该文总结了学生在速写实践中遇到的典型问题,如忽视男性与女性的外形特征、人体各种姿势的比例失衡、观察习惯错误等,探析了高中美术速写教学的重点。
    • 胡思依
    • 摘要: 徽州文化中融入了先民的智慧,蕴含着深刻的文化内涵,新安画派更是对中国近现代画坛有着深远的影响。在美术课堂中引入新安画派的相关内容有利于激发学生对徽州文化的兴趣,培养学生关注地方文化、传承本地区艺术的意识和对家乡的热爱之情。因此,为了让学生感受徽州文化的魅力,该文作者以新安画派为例,为地方传统文化结合美术教学提供建议。
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