明理
明理的相关文献在1983年到2022年内共计837篇,主要集中在教育、中国共产党、中国文学
等领域,其中期刊论文829篇、专利文献8篇;相关期刊552种,包括历史学习(高考)、中国德育、云南教育:小学教师等;
明理的相关文献由798位作者贡献,包括曹津源、本刊编辑部、习近平等。
明理
-研究学者
- 曹津源
- 本刊编辑部
- 习近平
- 彭美琪
- 李岩
- 乔羽
- 任鹏杰
- 何世永
- 何文
- 俞勇
- 党评文
- 刘彩芬
- 刘泉
- 刘美珍
- 华志强
- 叶志健
- 吕端胜
- 姜有荣
- 孙笑瑛
- 张军
- 张冬梅
- 张峪铭
- 张苾菁
- 张逸
- 施燕
- 时莹玺
- 本刊评论员
- 朱明光
- 李卓
- 李君如
- 李艳
- 李锐
- 杨华
- 林明理
- 梁加林
- 梁思农
- 梁波
- 梁燕丽
- 洪君
- 洪明
- 潘跟红
- 王勇
- 王喜成
- 王蒙
- 白秀红
- 石英兰
- 蒲俊勇
- 袁飏
- 阎永锋
- 陈弘杨
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朱立文;
廖灿勇
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摘要:
历史画卷,在砥砺前行中铺展;时代华章,在接续奋斗里书写。2021年,中国共产党迎来百年华诞,以习近平同志为核心的党中央作出在全党开展党史学习教育的重大决策,掀起学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的热潮。这是一次全面深刻的政治教育,这是一次净化灵魂的思想淬炼,这是一次震撼心灵的精神洗礼。
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摘要:
陈仓大地,渭水河畔,草木蔵蕤,书声琅琅,宝鸡市新福园中学依河而建,已历八载春秋。学校2013年9月建成招生,总投资八千多万元,占地面积30682平方米,建筑面积18910平方米,绿化面积13672平方米,三季有花,四季常青。学校选址科学,远离闹市,环境优美,布局合理,建有教学楼三栋,办公楼、综合楼、试验楼各一栋,设有31个部室,功能齐全,雌达标。
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摘要:
子长市秀延初级中学位于子长市迎宾路石窑坪小区,于2008年建成并投入使用,是子长市委、市政府投资创办的一所高标准的现代化初级中学。学校占地74.56亩,总建筑面积41891平方米,总投资8000多万元。学校有教学楼3栋,设三个年级共60个教学班,在校学生3733名,教室内全部配备电子白板、班班通教学设备;启智楼设有理、化、生实验室16个,仪器设备全部按省颁标准配备,是学校实验教学、科技创新的活动中心;博艺楼气势恢弘,内设图书室5个,图书阅览室4个,计算机网络教室5个,美术专用教室4个,音乐专用教室5个,社团专用教室6个,艺术活动中心和体育活动中心各1个。
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张全林
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摘要:
习主席在全国政协新年茶话会上的重要讲话中指出,我们要继续发扬历史主动精神,乘势而上,砥砺前行,走好全面建设社会主义现代化国家新的赶考之路。坚定历史自信,发扬历史主动精神,道出了一个执政大党的精神品格,蕴含着"中国共产党为什么能"的成功密码。信基于理,理基于史,践理而生发伟大精神。学史明理与学史增信,坚定历史自信与发扬历史主动精神,这些范畴在本质上是相通的。
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蒋志琴;
高李蓥;
刘瑶
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摘要:
词源上,“写意”是指忠信之人用语言(文字或声音等)表达自己的真心实意。其后,魏晋玄学家和文艺理论家等通过言意之辨,形成了一些共识:如“意”主要包括情志和义理;它涵盖可以言说之物和不可以言说之物;为了更好地得意,需要超越语言。由此,诗文领域的“写意”即艺术家用语言文字来言说情志、阐明义理。当这种用法转入画学,结合绘画自身的特征(如水墨语言的书写性),中国画的“写意”可以理解为:写画中生成意义,言情说理。这种生成是一个不断平衡、持续创新的过程:画家凭借自己的艺术感觉,不断调整笔墨与造型、笔墨与表意、感性表达与理性分析等各种因素之间的关系,使它们处于一种自然而然、本应该如此的和谐状态。本文着重指出,“写意”一词,词源上以忠信品德为基础;中国画写意是一个有机生成的创新过程,它给画家带来了身心的平衡,让他们在笔墨表达中找到精神的家园。这些分析能帮助我们更好地理解传统文艺评价标准和艺术功能等问题。
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周裕燕
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摘要:
2020年全国 I 卷理科第20题解析几何试题考查椭圆中的定点问题,看似常规,但实际测试难度较大,并且意蕴深刻.本文旨在为此题寻找常见的解题方法,并探究此类试题的一般性结论及其推广 ,以资于教学研究.
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罗玉亮
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摘要:
1.2021年2月开展党史学习教育以来,习近平总书记洞察历史、观照现实,深入阐释、提出要求:在福建,阐释“学史明理”;到广西,强调“学史增信”;赴青海,解读“学史崇德”;去西藏,号召“学史力行”。请你结合实际谈谈对学党史的理解。测评要素:综合分析能力、语言表达能力评分参考:(1)2021年2月开展党史学习教育以来,习近平总书记在不同的地方就学史问题提出明理、增信、崇德、力行,告诫各级干部必须通过学史学会做人、做事、做官,真正把党和人民的事业做好。
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刘广娟
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摘要:
先秦诸子散文在论辩、说理上各有千秋,在谋篇布局上也是各有章法,或层层推进,善设机巧;或巧喻明理,含蓄生动;或感情洋溢,气势磅礴,其思想内涵之丰富、深邃,论述技巧之成熟、高超,非本文三言两语可阐明。如果学生能在学习这些各具魅力的作品中受到启发,借鉴其中的写作技巧,对议论文的写作将大有裨益。
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张蓉
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摘要:
学生是学习的主体,课堂上开展探究实验活动,不但能促进学生动手、动脑,通过多种途径获取数学知识,而且能让学生在体验中逐步掌握学习数学的规律和方法,启思明理,发展数学思维。在实验中学习,在体验中进步,成为学生学习数学的最佳方式之一。
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龚隽
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摘要:
不同的哲学传统都存在着各自不同的言谈说理方式,中国哲学有关道体、心性的阐明中,有一类为学界所忽略的言谈方式,这种方式不是脱离经验事物作抽象或观念式的玄论,而是倾向于即事而真、即物即理地从具体可见的事物中去推广到对道体的理解与体认。道与理的言说,不是以概念或论题式的逻辑推演来呈现,而是以一种观象系辞、譬喻明理的方式来加以阐释,让隐藏在事物中的道象征性地显化出来。