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中国信息技术教育

中国信息技术教育

China Information Technology Education
本刊是一份“引领课程整合，服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物，由中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆等单位主办。杂志倡导现代教育理念，探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式，为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助，为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。
  • 发文量：16382
  • 被引量：2658
  • H指数：0
  • 开始收录时间：1994(1)
  • CNKI综合因子：0.061
  • 维普期刊影响因子： 0.2
  • 万方期刊影响因子：0.29
  • 创刊时间：2002
  • 国内刊号/CN：11-5678/TP
    国际刊号/ISSN：1674-2117
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：82-676
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
    主办单位：教育部中央电化教育馆；北京中图联文化教育开发中心
中国信息技术教育-联系信息
  • 主编：李维福
  • 电话：010-87663458
  • 邮箱：tougao1/2/3/4/5@chinaitedu.cn；chinaitedu@moe.edu.c
  • 地址：北京市朝阳区东三环南路98号1幢4层501室
  • 邮编：100021
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中国信息技术教育 >2023年第23期

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  • 摘要：现代技术已广泛应用于教学活动之中，为我国教育事业的发展注入了新的生命力。随着新课程改革的不断深入和发展，在语文教学改革中，如何合理有效地利用信息技术是实现中学语文教学改革的重要途径之一。
  • 摘要：随着科技的高速发展，历史教学应有的丰富内容与教学手段的陈旧形成了明显反差。多媒体技术的迅猛发展，为历史教学找到了一条提高课堂教学效率的极好途径。它以声画并茂的形式，“再现”历史，自由、灵活、形象地向学生提供丰富的感性资料，从而加快了学生的学习进程，提高了课堂教学效果。笔者以“鸦片战争”的教学为例，谈谈多媒体辅助历史教学的作用。
  • 摘要：随着信息技术的发展，多媒体教学手段已经逐渐成为现代教学不可或缺的一部分。因此，我们要重视多媒体教学，推进传统教学模式与多媒体教学相融合，提高学生综合素质。本文结合小学语文教学实践，就如何利用多媒体优化小学语文教学进行了探究。
  • 摘要：高中信息技术教学中需要对课堂教学效果和学生学习效果进行良好的评价，这样才能够准确把握学生学习现状，从而制定相应的教学目标和教学方法，提高其教学有效性。本文对高中信息技术教学中的评价方式进行了分析。
  • 摘要：多媒体只是一种辅助教学手段，其本身的属性不会直接影响到教与学，关键就在于运用多媒体的教师，只有教师树立全新的教学思想与观念，能够灵活地运用多种教学工具与教学手段，将多媒体教学的优势发挥到极致，激起学生浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识，让学生掌握基本的数学思想与方法，才能真正地学会学习。
  • 摘要：随着科学技术的快速发展，现代教育技术与教学整合是语文教育发展的必然趋势，现代教育技术以丰富的内容资源及其共享性、生动性和可再现性等，为语文教学创造了教学情境、突出了教学重点、增加了课堂容量，在语文教学中取得了很好的成效。
  • 摘要：随着现代教育装备水平的不断提高，体育教学理念的不断更新，教师应紧跟时代脉搏，转变教学模式，加快改革步伐，整合现代教育装备资源，实现体育教学的最优化，全面落实教学目标，为学生的身体素质和体育素养的提高奠定坚实基础。
  • 摘要：新课程改革以来，要求积极利用现代教育手段，提高课堂教学效率。而信息技术的发展，给教学带来了新的生机和活力。本文结合小学数学教学实践，对信息技术的应用进行了探究，提出了几点教学建议和认识。
  • 摘要：高中信息技术的主要教学目的是提高学生信息技术应用水平，满足现代社会对综合人才的需求。任务型分层教学策略是依照学生不同情况，对学生实施不同的教学方式，以提高课堂教学综合效率。本文对高中信息技术任务型分层策略的实施进行了探讨。
  • 摘要：随着多媒体技术在教学中的广泛应用，数学教学空间得到了有效拓展，教学方法和教学资源也得到了不断的丰富和完善，为数学课堂教学注入了新鲜的生机与活力。因此，本文分析了多媒体技术在初中数学教学中的作用，并提出了几点需要注意的问题。
  • 摘要：信息技术的迅猛发展把我们带入了一个崭新的信息时代，根据新课程的理念，从教育学和心理学的角度出发，创设教学情境激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，发展其创造性思维。通过情境教学引导学生积极的、健康的情感体验，培养自主探究精神，让学生把所学的信息技术知识应用到实际生活中去，以提升信息素养，培养发现问题和解决问题的能力。
  • 摘要：在信息技术课程的教学中，只有充分地激发学生的创新热情和欲望才是有效教学。只有在学习热情和学习欲望的强烈碰撞下，创意的灵感才会产生，才能培养学生的创造能力和想象能力。
  • 摘要：现代农村中小学远程教育推进了农村中小学教育的飞速发展，但是师资文化程度低、思维观点比较落后、设备资源不优越等多种原因制约了远程教育资源的应用。处理乡村中小远程教育资源的应用率低的对策，只有让Linux操作系统走进农村中小学课堂，才能保障农村学生享有和城市学生一样的优良的教育资源。
  • 摘要：信息技术的飞速发展给各科教学带来了新的生机和活力，小学数学教学也不例外。本文结合小学数学教学实践，就如何让信息技术为小学数学服务进行了研究。
  • 摘要：以计算机为核心的多媒体技术，在初中生物课程的教学中具有直观形象、信息量大的特点，给生物教学带来了极大的便利。但如果盲目使用，却会适得其反。文章详细介绍了生物教学中运用多媒体时应注意的问题和解决方法，供广大生物教师参考。
  • 摘要：随着现代社会的发展，网络和计算机技术已经十分成熟，多媒体技术更是在社会的很多行业中表现出了十分巨大优势。多媒体技术在教学方面的意义亦是如此，本文针对如何应用多媒体技术提高高职英语教学效率问题进行了系统的阐述。
  • 摘要：以多媒体为代表的信息技术难以在传统高数教育中形成优势，相反还可能束缚住教师的教学思路。笔者认为，信息技术应主要在实现直观体验、衔接专业课程等两个环节进行应用。在此基础上的教育模式可定位于突出形象具体、融入专业课程两个方面。实践路径则根据理清信息技术的应用范畴、准确把握高数知识的转换，以及建立多部分协同研讨机制来完成。
  • 摘要：本文以信息化环境为背景，从多媒体辅助教学、教学材料和教学资源更新、网络平台运用、课程教学设计四个方面探索了《医学微生物学》的教学方法和手段，指出了学生学习兴趣培养的主要途径和重要作用。
  • 摘要：网络时代可以充分地将多媒体技术整合到日常数学课堂当中，使其升华成为另一种新型有效的教学辅助工具。随着新一轮新课程改革和不断优化，教师与学生的课堂角色开始发生变化，相比过去的教学模式，学生渐渐成为课堂的主体，教师的一切教学活动都是围绕学生作为学习的主体进行教学教师扮演着学生的引导者和讲解者的角色。在中职数学课堂中，正确合理使用多媒体技术，可以最大限度地发挥多媒体技术的优势，激起学生的学习兴趣，改善学生的学习习惯。本文就如何正确高效地利用多媒体技术，提高中职数学课堂的教学效率作出探讨。
  • 摘要：近些年来，随着科学技术的不断发展，多媒体技术逐渐应用到了中职音乐的教学中，我国中职音乐教育专业也由此迎来了新的发展契机。本文就多媒体在中职音乐教学中的运用浅谈几点体会。
  • 摘要：地平线报告的出炉，燃起了教育者的创客之梦。在讲求速食、缺乏创造力的时代，这一点尤其可贵。几千年的文明史中，有我们引以为傲的光辉灿烂，但今天的我们又会为时代留下怎样的印迹？
  • 摘要：2014年4月18日至19日，我有幸到江苏常州参加了2014年中小学STEAM教育论坛。没想到，短短的两天，却颠覆了我对信息技术教师原有的印象。还记得一下高铁，匆匆赶赴会场--常州市虹景小学，首先映入眼帘的是一个大横幅，上面写着--“我们的口号是：让信息科技流行起来！”而当天晚上直到11点，在宾馆房间里还聚集着20多位热烈讨论技术的教师不愿散去。一位老师兴奋地说：“这样的会太过瘾了！往常出来开会，吃过晚饭早就打牌去了。”而据我所知，到这里参会的老师大部分都是自费前来。
  • 摘要：“听，冰冷的太阳照亮了夜空……” 看到这样的一句话，我们的第一反应往往就是：低级错误！因为，它明显违背了我们普遍的初级常识，而且这么多的低级错误综合到了一起，简直是一枝奇葩。
  • 摘要：信息技术教师自己上公开课总会感觉有一点遗憾，看别的信息技术教师上公开课经常发现一些破绽，于是产生疑问：课堂为什么没有理想中的那么完美？本期解码，让我们一起来讨论课堂中的遗憾与花絮，珍惜教育发展的每一个“最美的意外”。
  • 摘要：信息技术教材的使用范围往往是面对全国、全省等一个很大的区域，各地区的计算机设备、师资及学生学情都存在着巨大差异性。另外，由于教材文本所限，信息技术教材中展示较多的是显性知识。这些客观条件需要教师在实施信息技术教学的过程中，树立“用教材而不是教教材”的教材观，根据课程标准、教学目标和学生学情等因素，对教材内容进行合理的增删、调整教学内容的广度和深度，调整教学内容的先后顺序，发掘教材中蕴含的隐性知识，以促进学生学习、提高信息技术课堂的有效性。我校使用的是粤教版高中信息技术教材，该教材体现了新课程精神，教材预设学生在小学和初中学习了信息技术课程，然而农村区县高中大多数学生的信息技术水平处于零基础，一线教师在使用新教材时有诸多的困惑和迷茫。笔者在教学实践中大胆探索信息技术教材的创造性使用，采取了具体可行的措施。
  • 摘要：技能课作为中小学信息技术课程中最常见的课型，开展对技能课程的评价具有重要的意义。本文研究了技能课学生作品的基本评价方法、量规评价方法、基于网络平台的评价方法以及技能课堂的动态评价方法，为信息技术教师技能课的课堂教学评价提供参考。
  • 摘要：信息技术教师大都是理工科出身，技术上是难不倒的。平时听课评课时信息技术教师交流最多的是评价语言方面的一些问题。从理论上讲，语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生的反馈以及师生间的情感交流等都离不开课堂语言。信息技术是一门应用性较强的学科，教师常常只顾追求规范的、科学的教学语言，而忽视了有针对性的、艺术性的评价语言。因为激励语言的匮乏而导致学生积极性不高，因为不够幽默而导致课堂氛围的沉闷……都是我们不愿看到的。所以，信息技术课堂评价语言是非常重要的，教师应努力打磨有自己特色的、适合学生的评价语言。通过多年的教学实践，我在如何对学生运用评价语言方面总结了一点经验，愿与大家分享。
  • 摘要：变形设计高清屏高精度触控 华硕Transformer Book T100TA采用插拔式设计，配备1366×768分辨率IPS显示屏，按下键盘和屏幕中间的按钮即可取下屏幕，成为一款平板电脑。整机重量550g，比iPad轻了16%，是全球最轻薄的10.1英寸触控平板笔记本电脑之一，其整机的充足电量可提供长达11小时的续航时间。
  • 摘要：在之前对于二进制编码和解码的讨论中，我们对通过传输并且模拟数字电报的编码和解码过程已经有了初步的了解，但是这种编码和解码的过程都是发生在同一台计算机上的。这意味着从严格意义上讲，信息并没有通过通信设备和线缆传递到其他物理地址。经典的信息论将信息的传播过程视为信源、信道和信宿三个部件之间的联系，因此我们之前的工作虽然在计算机本机上也经历了编码和解码的过程，但从信息传播的全过程来看，只能算是信源的准备工作。当准备工作完成之后，我们将发送的数字如先转变为二进制编码信息，然后再转化为高低不同的电压，频率有别的脉冲或者强弱的光线，这都是可以通过线缆传播的信息，只有在将这些物理信号准备好，发射出去，信源的工作才算真正完成。本节我们就尝试着用Scratch测控板来完成信源信息的发射。
  • 摘要：微信作为一种新兴的社交工具，改变了人们的学习、工作和生活方式，也为教师和学生创造了一个紧密的交流互动平台。本文结合微信的特点和功能，分析了微信应用于中职电子商务教学的可能性，探讨了基于微信的新型电子商务教学实践给师生带来的便利，以期促进电子商务教学的交流与沟通，拓宽学习内容和学习途径。

    中国信息技术教育的期刊信息

    • 曾用名：网络科技时代:信息技术教育;网络科技时代：信息技术教育;信息技术教育;中外电器
    • 创刊时间：2002
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心
    • 学科分类：

    中国信息技术教育的获奖情况

    中国信息技术教育的收录情况

    • 中国 • CNKI知网
    • 中国 • 维普期刊数据库
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    • 中国 • 超星期刊

    中国信息技术教育的投稿信息

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