数学试卷

摘要： 18岁的方正天是浙江衢州高级中学的一名高三学生,他长期偏科,150分的数学试卷只能考20分,他和家人商量后决定放弃高考。他4岁喜欢上爵士鼓,每天4小时以上的训练、近千根打坏的鼓槌、一大堆退役的鼓膜,见证了他在求学道路上的努力和艰辛。他的音乐节奏感,在父亲看来,是家族遗传,"他爷爷弹了一辈子的棉花,非常有节奏感"。方正天通过了托福考试,也用爵士鼓声打动了欧美的音乐学院——美国康乃尔音乐学院等4所学院同时向他敞开大门。

摘要： 冲突期间,女孩会用只有她们自己才明白的语言和正义观来攻击别人。在女性友谊亲密无间的背后,隐藏着一片弥漫着愤怒的秘密土地,而滋养这片土地的,正是沉默快20年未联系的“老友”突然从微信好友验证那里发来叙旧之请,你会是什么感受?我想起了曾经数学试卷结尾处流行的那种附加题,它很难做,做对了可以加分,不做也没什么损失。我选择不做。

摘要： 高中数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面.这六个方面也是高考考查的重点.其中,数学运算能力是这些数学能力中必不可少的重要组成部分,属于新课标要求的基本能力之一.离开了运算,数学学习就变成“无源之水”、“无本之木”.在高中数学试卷中含有运算内容的题目占绝大多数,因此,数学运算能力的高低很大程度上影响着学生的数学总成绩,可以说“成也运算,败也运算”.

摘要： 成绩儿子拿着数学试卷回家,妈妈问:“成绩怎么样啊?”儿子说:“不好说,非要形容的话,可以用一个形容王羲之书法的成语来形容。”妈妈一乐:“这么厉害啊!是什么成语啊?”儿子说:“入‘目’三分。”还有有一天,学校邀请家长到学校观看上课情况。上午第一节课,学生向老师问好,说:“老师早。”

摘要： 身为一名小学生,同学们常常要和试卷打交道。语文试卷、数学试卷、期中试卷、期末试卷……太多试卷围绕在我们身边,那你知道“试卷”这个词是怎么来的吗?从“卷”说起要说清楚“试卷”这个词是怎么来的,就要先讲一下“卷”这个字。“卷”这个字出现的时间很久远,最早指的是人屈膝跪坐的样子。屈膝跪坐的本质是人的膝盖弯曲了,因此,“卷”字很快引申出“弯曲”的意思。

摘要： 最近网传国外一个数学教师因坚持2+2=4而丢了工作的故事。故事说,丹尼上交的数学试卷出现了“2+2=22”的结果,女教师威尔斯耐心地给他讲解,指出正确答案是“2+2=4”,但丹尼坚持认为“2+2=22”。后来孩子的父母竟然到校长那里投诉,说“把偏见硬塞进孩子的脑子里”。再后来,家长们开始在学校外集体游行示威,高喊着“让孩子做主!停止践踏孩子的自信心”的口号,要求老师给孩子道歉,学校对威尔斯作了辞退处理,校长支付给她经济补偿:前期的薪水2000元,这一期的薪水2000元,一共是4000元,“既然2+2=22,那么2000+2000应该等于22000元!”威尔斯老师反驳说,校长顿时哑口无言。

摘要： 1试卷总体分析1?1适用范围2022年教育部考试中心命制了全国甲卷、乙卷的文、理科数学试卷,新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的数学试卷(不分文理),共有6套试卷.其中,全国数学新高考Ⅱ卷(简称“新高考Ⅱ卷”)适用于辽宁、海南、重庆三个地区.新高考Ⅱ卷的命题贯彻落实高考改革的要求,坚持核心价值引领、学科素养导向、关键能力为重、必备知识为基的命题原则,发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能.

摘要： 课间,班里正在下发一份数学试卷。突然,成绩一直名列前茅的小昊指着成绩较差的小芮的试卷说:“你看你,错了那么多。”小芮则半自嘲半调侃地回答:“哈哈,你是学霸,我是学渣。”周围的同学听见了,也都跟着哈哈大笑。从什么时候起,学生开始给自己分类,有了“学霸”“学渣”的概念呢?在“你是学霸,我是学渣”调侃的背后,成绩暂时落后的学生内心深处又怎么可能没有一丝失落呢?为了重新找回学生的自信,我开展了一次“认识自己,为我评分”主题教育活动。

摘要： 1研究背景2022年的高考刚刚结束,一时间,全国高考数学试卷成为史上最难数学试卷的喊声一片,作为一线高中数学教师,引起教师们思考的是2017年《普通高中数学课程标准》颁布实施,明确提出了高中数学六大核心素养,并且指出:“教材编写要以发展学生数学学科核心素养为宗旨”,“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,“教材各个章节的设计要体现三个关注:关注同一主线内容的逻辑关系,关注不同主线内容之间的逻辑关系,关注不同数学知识所蕴含的通性通法、数学思想.数学内容的展开应循序渐进、螺旋上升,使教材成为一个有机的整体.”

摘要： 函数“等值问题”是指“已知函数在多个自变量处的的函数值相等,这些自变量称之为‘等值点’,求关于等值点的某个代数式的值、最值、范围或参数的取值范围等”的一类问题. 函数“等值问题”在近年高考或各地模拟试题中高频出现,往往处于数学试卷客观压轴题的位置,利用函数的图象直观可使问题的解决明朗化,所以也是培养和形成直观想象数学核心素养的良好载体.

摘要： 本发明提供的方法利用Flash技术，可以在WEB上实现和学校中使用的试卷格式相同的正常试卷和练习的方法。由于WEB结构的限制，在网页中分数、平方、根号等格式特殊的文字和数字、公式只能够通过图片的形式实现，在需要以文字输入的方法对这些文字、数字或公式中的内容以及图形进行编辑、修改时不能形象展示。本发明中实现的方法可以实现以上功能，学生可以像平时做学校试卷一样在WEB上完成试卷或练习。

摘要： 本发明提供了一种用于数学试卷的智能阅卷系统，包括：试卷获取模块，用于获取数学试卷的题目、答题内容以及题目的标准答案；试卷预处理模块，用于对收到的数学试卷的题目和答题内容进行预处理；判题打分模块，获取题目类型、预处理后的答题内容和题目的标准答案；对每一个题目，根据题目类型和标准答案，按照预设的第二规则对预处理后的答题内容进行判题打分；结果输出模块，将接收到的打分结果进行输出。本发明提供的智能阅卷系统，阅卷效率高，错误率低，能适用多种题型、一题多解和多过程解的阅卷。

摘要： 本发明涉及自然语言处理和图像处理领域，具体公开了一种用于数学试卷图像识别的样本自动生成方法，针对用深度学习技术进行OCR数学试题识别所需训练数据量大、数据难以获取，人工标注方法成本昂贵，任务具体精细、不易泛化迁移、可实操性差、周期漫长等困难，提出了一种以word试卷(或类似可解析类型文档)作为输入语料，通过3种方法并行处理解析文档针对性地截取不同样式的文本样本，然后以复合方式和简单方式分流画图，自动生成包含汉字、英文、数字和公式等多种样式混合的数学试题图片样本。

摘要： 本发明提供了一种用于数学试卷的智能阅卷系统，包括：试卷获取模块，用于获取数学试卷的题目、答题内容以及题目的标准答案；试卷预处理模块，用于对收到的数学试卷的题目和答题内容进行预处理；判题打分模块，获取题目类型、预处理后的答题内容和题目的标准答案；对每一个题目，根据题目类型和标准答案，按照预设的第二规则对预处理后的答题内容进行判题打分；结果输出模块，将接收到的打分结果进行输出。本发明提供的智能阅卷系统，阅卷效率高，错误率低，能适用多种题型、一题多解和多过程解的阅卷。

摘要： 本实用新型公开了一种数学试卷收纳装置，包括书桌，所述书桌一侧外部设有外壳，所述外壳顶部底端内部均开设有若干个第一通孔，所述外壳在第一通孔内部设有导管，所述导管一端外部固定连接有吸盘，所述吸盘一侧内部开设有第二通孔，所述导管另一端内部设有单向阀，所述单向阀一侧外部设有注射器，且注射器与导管相适配，所述外壳一侧外部开设有第三通孔，外壳一侧内壁固定连接有滑轨。相比较现有装置而言，本实用新型通过磁块和吸盘将外壳固定到书桌一侧或者底部，可以有效的节省书桌使用空间，通过设置卡杆将卡块挡住，方便方便拿取试卷，同时使受纳仓能够自动收回，提高拿取试卷的效率，利用橡胶块提高注射器与导管之间的气密性。

摘要： 本申请公开了一种数学试卷资料整理装置，包括第一盖板、第二盖板、第一限位板、第二限位板、连接块、卡槽、压板、缓冲垫、弹簧、锁扣、壳体、微型电机、连接轴、转辊、齿轮、蓄电池、控制开关、开口和把手。本申请通过设置盖板进行试卷的整理，并具有分类功能，在盖板内部设置限位板能够实现试卷的稳定放置，有利于数学试卷的整理，提高整理后的平整性；本申请设置有转辊能够方便试卷的输送，有利于分类的同时，能够对试卷表面进行整平处理，避免造成试卷出现折叠的问题，提高使用效果；本申请设置有压板能够实现试卷的限位，与缓冲垫的配合能够在盖板关闭后对分类的试卷进行压紧，避免在转移时出现松脱问题，提高试卷的完整性。

摘要： 本实用新型公开了一种数学试卷解析展示架，包括夹板、护角、轴套、轴杆和轴架，护角扣合于夹板的四角，轴套一体成型于上端护角的上表面，且轴套套接于轴杆的外部，轴架装配于轴杆的两端，护角的外侧壁设置有挂钩，且护角的内壁粘贴有阻尼垫片，护角的后侧壁开设有嵌槽，嵌槽内嵌入有磁块，挂钩内挂设有弹性束带，并在轴架的两端安装堵头，完成装置的拼装，通过翻动前侧的夹板可暴露出后侧夹板内试卷的内容，该装置的夹板使用树脂等硬质透明材料制成，能够对试卷起到良好的保护作用，且设备整体结构简单成本低廉，装配于墙壁的部分仅轴架部分，工作人员可根据需求在轴杆上装配其他组件，提高设备组件的通用性。

摘要： 本实用新型公开了一种数学试卷资料整理装置，包括保护盖，所述保护盖上设有整理结构；所述整理结构，包括：第一收纳盒、第二收纳箱、第三收纳箱、若干个保护袋、三个连接带、三个磁片、三个金属片以及三个紧固部；所述第一收纳盒通过两个第一折叶安装于保护盖上，所述第二收纳箱通过两个第二折叶安装于第一收纳盒上，本实用新型涉及学习用品技术领域,结构简单，使用方便，便于移动，可以针对试卷上面的错题类型进行归纳整理，每个试卷收纳的区域独立，且试卷呈阶梯排列，便于学生查看试卷内容，方便学生翻找试卷，节省了时间，并且在翻阅某一区域的试卷时，其他区域的试卷不会被翻动到，起到了对试卷的保护作用。

摘要： 本实用新型公开了一种数学试卷批改装置，包括矩形底板和矩形转动板，所述的转动板通过底板上表面前方的转槽与底板转动连接，所述的转动板上表面左右两侧分别为结构对称的试卷放置区域，所述的试卷放置区域设置有一块竖向挡板和一块横向挡板，所述的横向挡板位于竖向挡板下方内侧位置处，所述的竖向挡板上设有安装杆，所述的安装杆向内延伸且伸出端通过螺栓固定有弹性压杆，所述的弹性压杆下方固定有试卷压垫。该装置可以提高教师长时间批改试卷的舒适度，帮助教师分类整理批改或未批改试卷，避免试卷杂乱的现象，还可以帮助教师快速统计批改试卷分数，提高教师批改试卷的效率和体验。

摘要： 本实用新型涉及数学附属装置的技术领域，特别是涉及一种小学数学试卷分类装置，其能根据需求对放置架高度进行调节，提高适应能力；同时提高分类效果；且增强试卷在放置架上的稳固性，提高使用性可靠性；包括底座和放置架；还包括螺纹管、螺纹杆、上滚珠轴承和四组支撑件，螺纹杆顶端与放置架底端连接；放置架包括放置箱、两组前挡板、两组后挡板、两组左挡板和两组右挡板，放置箱前端、后端、左端和右端分别设置有前放置槽、后放置槽、左放置槽和右放置槽；两组前挡板、两组后挡板、两组左挡板和两组右挡板左端均设置有左弹簧组，并在左弹簧组左端设置有左卡板，两组前挡板、两组后挡板、两组左挡板和两组右挡板右端均设置有右弹簧组。