课间

摘要： 学生的学习与自身的认知水平、意志品质、成长环境等因素有关,即使同龄的学生其大脑发展的速率也是不尽相同的。在学校里,让同一课程被不同的学生理解,其相应的进程和难度自然是不同的,这就需要教师的课后辅导。特别是“双减”政策落地实施之后,学校内的课后辅导教学成为学生的迫切需求。其实,课后辅导对教师来说司空见惯,几乎每天课间、课后都有教师对学生进行辅导。

摘要： “我们都很喜欢刘老师,喜欢上她的课。”“刘老师多才多艺,会唱歌,还教我们舞蹈社团的同学跳曳步舞,我们学校的课间曳步舞就是刘老师教的。”一提到刘梅清,靖远县靖安乡靖安中心小学的学生叽叽喳喳地说。

摘要： 我们班有一位同学,哪里有“闲事”,哪里就有他的身影。他就是钱钥。一次课间,教室里闹哄哄的。同学们聊天的聊天,玩耍的玩耍。语文老师大声叫值日生去擦黑板,叫了好几声,值日生都没听见。老师一拍桌子,正准备发火,突然,一个人敏捷地跳上讲台,抓起黑板擦就擦黑板。他就是钱钥。

摘要： 班主任王老师每天提早进班等待同学们。这天,小刚迟到了,早读开始后才进班。原本王老师想直接批评他,但看到小刚紧锁的眉头,就让他回到了自己的座位。课间,王老师找到小刚:“今天早上怎么迟到了?你好像心情不好,遇到什么事了?”小刚眼眶红了,眼泪打转。原来,他的爸爸妈妈昨天晚上吵架了。王老师了解情况后安抚了一下小刚的情绪,使得他这一天平静度过,能够安心学习。试想,如果王老师没能观察到小刚情绪不对,直接当众批评,那很可能会使小刚一整天情绪低落、无心学习,甚至引发其他问题。

摘要： 课间,我刚走到教室门口,就听到小宇大声喊了一句:“哇!卫生巾。”“哪里,哪里?”其他同学如发现新大陆似的,都想一探究竟。不知是哪个眼尖的学生发现了我,那群闹事的孩子像是接到了命令一般,迅速跑回座位。特别是小宇,立马把卫生巾扔在地上。“这是怎么回事?”我大声问。

摘要： 那是我来到这所山区中学支教的第一堂课。课间,我向坐在最后一排的高个男生提问:“请你说一说‘平方差’的公式?”那个男生刷地一下站了起来,大声回答:“a^(2)-b^(2)=(a+b)(a-b)。”“坐下。”我对那位男生做了一个坐下的手势,却没想到那个男生并没有立刻坐下,而是身子站得笔直地对我说:“老师,请您表扬我!”我心里感到一阵好笑,这么简单的问题也值得“求表扬”,但看他那不达目的决不罢休的样子,我只好向他妥协:“回答正确,很好,请坐。”那位男生听了我的表扬,脸上马上漾出大大的笑容,很心满意足地坐下了。

摘要： 上了初中,新的校园、新的老师、新的课程无不让我耳目一新,但还有更新鲜的:老师为了让同学们互帮互学,选了几个同学作为“小老师”,以帮助其他基础较为薄弱的同学。我有幸成为“小老师”之一。“这道题怎么做?”课间,张小明迫不及待地拿着数学练习册过来。我一瞧,这还不简单!三下五除二搞定了。

摘要： “熊老师,宁宁带了100元钱到学校来了!”“熊老师,宁宁的书包里掉出来一瓶指甲油。”“熊老师,这是宁宁偷偷给我的饼干,她让我不要告诉您。”“熊老师,宁宁拿了我的可擦笔,我让她还给我,她非不还。”……短短的课间10分钟,关于宁宁的各种“投诉”不绝于耳。我在心中不禁怒喊:“宁宁,你这小女子的破坏力也太强了吧!”

摘要： 一、突然来访的女生高一女生婷婷(化名),事先没有预约,在课间突然来到学校心理辅导室要求咨询。她给我的第一印象是身材瘦弱、皮肤偏黑,长长的刘海挡住了眼睛,整个人看起来有气无力的。婷婷的家境普通,父母都是工人,家里还有一个弟弟。小时候,父母和她交流不多。婷婷二年级那年,弟弟出生了,父母将精力全都放在了弟弟身上。

摘要： “王浩潔(jié),你怎么又把我的小扫帚踢掉了?你都踢掉多少次了!”我们教室的地面铺的是白色瓷砖,有些不遵守规则的同学经常往地面丢小纸片,为了教室洁净,班主任老师规定我们每人带一把成人手掌大的塑料小扫帚,平时挂在桌子侧面的挂钩上。我的桌子靠着墙壁,下课我经常要出去玩,从同桌身边走过,一不小心就会碰到她的桌子,她的那把小扫帚就“光荣”地躺在地上睡大觉了。

摘要： 本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种学生便于课间休息课桌。本发明要解决的技术问题是提供一种在课间给学生提供休息，能够让学生休息更舒适的学生便于课间休息课桌。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种学生便于课间休息课桌，包括：课桌，其上连接有框架；滑板，其滑动式地连接在课桌上；侧板，其连接在课桌上；清桌组件，其连接在课桌上；橡胶组件，其连接在课桌上；铺胶组件，其连接在课桌上。本发明通过清桌组件、橡胶组件和铺胶组件的配合从而对课桌上的文具书本进行清理。

摘要： 本发明公开了一种多因素影响下学生课间换楼室的人均时间计算方法,包括步骤：对楼室及其相互间的路径进行编号；搭建上述楼室及路径的数据集；按照最短路径原则，确定更换楼室的路径，基于数据集计算更换楼室的通行时间；确定各影响因素，并分别量化其对通行时间的修正；再综合各影响因素，计算多因素影响下学生课间更换楼室的人均时间；从而有效避免仅片面根据通行路径距离计算学生更换教室消耗时间的“理想”算法。本发明的计算方法，能更加真实的反映教学区课间学生更换教室的通行过程，并精准量化学生的平均通行时间，可为教学管理部门科学安排上课教室提供依据，为进一步优化教学区教室排课方案奠定基础，极具有产业上的利用价值。

摘要： 本发明公开了一种青少年课间休息用腿部锻炼设备，属于锻炼设备技术领域，其技术方案要点包括竖杆，所述竖杆的顶端固定连接有与竖杆相垂直的横杆，所述横杆的下端面左侧通过转轴活动连接有活动板，所述活动板通过轴销滑动连接于导向槽的内部，所述活动板的前后两侧底部分别固定连接有左脚踏板和右脚踏板，所述负重机构设置于竖杆与活动板之间，通过导轨、导向槽和轴销之间的相互配合，可以使活动板进行规律的运动，青少年的脚部通过左脚踏板和右脚踏板进行支撑，青少年的腿部跟随活动板进行运动，负重机构增加了青少年腿部运动的重量，提高了锻炼效果，本发明结构简单，安装方便，装置占用面积小，节省空间，方便青少年的日常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种课间用眼部训练装置，其包括放置盒，所述放置盒的内腔滑动连接有两个T形滑杆，两个T形滑杆的后侧贯穿至放置盒的后侧并固定连接有连接板，所述连接板的表面转动连接有观察转板，所述T形滑杆的表面套设有弹簧一，所述弹簧一的前端和后端分别与T形滑杆和放置盒内壁相焊接，所述放置盒的内壁固定连接有隔板，所述隔板的顶部设置有近视训练镜和远视训练镜。本实用新型通过T形滑杆和连接板的配合使用，方便使用者调整观察转板和训练表的前后位置，通过滑杆和卡槽的配合使用，使得观察转板和训练表在调整位置之后可以被限位，方便使用者使用和调节，即可达到便于调节训练距离的目的。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种学生用便于课间休息的课桌，包括至少两个首尾连接在一起的课桌本体，所述课桌本体包括桌架、座靠机构和桌板，所述桌架包括两个框架，所述框架上设有第一横档和第二横档，所述座靠机构包括坐板，所述坐板的两侧和对应的第一横档固定连接在一起，两个第二横档相互靠近的一侧均固定安装有矩形条，两个矩形条之间活动安装有同一个靠板，所述桌板包括转动连接在一起的第一矩形板和第二矩形板，所述第二矩形板和两个第二横档固定连接在一起。本实用新型中的课桌本体能够通过调整座靠机构的形态，能够在课间或者午休的过程当中提供一个较为舒适的依靠角度，给学生提供了较为舒适的休息环境。

摘要： 本实用新型公开了一种学生课间活动锻炼装置，包括座椅，座椅的椅背正面设有内凹槽，内凹槽内设有多个突出于椅背正面的按摩棒，座椅上通过转轴安装有转盘，座椅的前端两个椅腿内部均开设有柱形腔，柱形腔的内部底端设有弹簧，弹簧的一端固定连接有拉绳，拉绳的外端均连接有拉环，座椅的前端两椅腿一侧共同连接有基座，基座的中部设有支架，支架上架设有转轮，转轮的轴心两端对称安装有脚踏杆，每个脚踏杆的一端均安装有脚踏板，每个脚踏杆均通过阻尼转轴架设在支架上，本实用新型可实现学生在座位上进行身体活动锻炼，每人相互独立使用，且可同时锻炼身体的多个部位缓解疲劳。

摘要： 本实用新型涉及展示板技术领域，尤其是一种课间用防近视展板，它包括玻璃展示框、挡雨板、展示部件、给光部件和清洗部件，所述展示部件设置在玻璃展示框内，并且展示部件的输出端穿过玻璃展示框的外壳延伸设置，所述挡雨板安装在玻璃展示框的顶部，所述给光部件和清洗部件间隔设置在挡雨板的顶部，并且给光部件的输出端穿过挡雨板的侧壁延伸至内。本实用新型的优点在于：通过玻璃展示框和挡雨板之间的配合，可使得展示部件在进行展示时，防止雨水和沙土遮挡展示，通过给光部件解决了学生在下午临近晚上放学的时候因为光线昏暗，看不到展板上写了什么，加重学生近视几率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生课间锻炼装置，包括机架、坐垫和靠板，所述机架内侧焊接固定有靠板，所述靠板前端通过螺栓固定设有靠垫，所述机架下端焊接固定有支撑底盘，所述底盘上端固定安装有坐垫，所述底盘四角每端焊接安装有固定块，所述固定块贯通活动连接有螺栓，所述固定块下方设有水泥地，所述支撑底盘内侧设有脚部训练空间，所述脚部训练空间内侧开槽设有滑槽，所述滑槽前端活动设有脚踏，本实用新型使学生更舒服的踩在脚踏上进行锻炼，通过学生背靠在靠板上，脚踩在脚踏上进行锻炼，实现了对学生的背部进行矫正和对腿部爆发力的锻炼。

摘要： 本实用新型提供一种学生课间用注意力集中辅助装置，包括外壳，外壳的内部固定安装有雾化机构，外壳的外侧固定安装有光照机构，外壳的底部固定安装有转动电机，转动电机的转动轴与主齿轮的顶端固定连接，外壳的底部设置有滑轨，滑轨的两侧均固定安装有若干个副齿轮，若干个副齿轮的一侧与主齿轮的外侧卡合连接，本实用新型的有益效果是：通过设置的转动电机带动整体在滑轨上进行滑动，再通过设置的主齿轮和副齿轮之间的相互作用，从而通过外壳的移动，对学生的注意力集中进行了训练,通过设置的出液泵和雾化喷头的相互作用，从而使得出液泵内部的液体可通过雾化喷头洒向教室内部，继而对教室内部环境起到了消毒加湿的作用。

摘要： 本实用新型提供了一种便于课间午休的新型课桌，包括主桌体,所述主桌体的底端连接有副桌体，所述副桌体的底端设置有支撑组件，所述支撑组件包括铰接杆和调节组件，所述副桌体底端的一侧连接有铰接杆，所述铰接杆的一端连接有支撑板，所述调节组件底端的另一侧设置有调节组件，所述调节组件包括两个支撑柱，两个所述支撑柱连接于副桌体与支撑板之间，两个所述支撑柱的两侧均通过连接杆与齿轮相连接，所述齿轮的外部套设有固定套，两个所述支撑柱相邻的一侧均连接有齿条。本实用新型通过调节齿轮与齿条的啮合作用进行支撑组件的升降调节，从而根据学生不同身高自行调节课桌高度，以便于学生调整至最舒适的位置。