试卷讲评
试卷讲评的相关文献在1994年到2022年内共计1755篇,主要集中在教育、数学、常用外国语
等领域,其中期刊论文1750篇、会议论文5篇、专利文献1411篇;相关期刊580种,包括中外交流、新课程(中学版)、中学课程辅导(教学研究)等;
相关会议5种,包括湖北省物理学会·武汉物理学会成立70周年庆典暨2002年学术年会、“重庆人工智能与经济管理”学术研讨会、教育发展研究规划科研成果交流会等;试卷讲评的相关文献由1610位作者贡献,包括王永生、乔红心、刘正梅等。
试卷讲评
-研究学者
- 王永生
- 乔红心
- 刘正梅
- 孙科
- 康小丽
- 张伟
- 张婷
- 张玉梅
- 张莉
- 徐慧贞
- 曹焱
- 李永建
- 李艳
- 梁小梅
- 王琳
- 陈晓明
- 陈玉中
- 韦超
- 高敏
- 黄志刚
- 丁月红
- 丁水碓
- 万姝玮
- 万芹
- 于荣
- 井海生
- 任洁
- 何斐
- 何树英
- 余莎莉
- 俞纲
- 俞胜杰
- 俞英
- 倪凌云
- 倪开磊
- 倪晨晨
- 兰郑勇
- 冯美文
- 冯金
- 冷旭辉
- 刘俊华
- 刘元蓉
- 刘常伟
- 刘桂宁
- 刘梅
- 刘芳
- 刘静
- 卢忠均
- 向阳
- 吕亚华
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米利花
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摘要:
试卷讲评是高中数学教学非常重要的一个环节,能够帮助学生解疑释惑、巩固所学知识,还能开阔学生视野,锻炼学生对知识的应用能力。试卷讲评不仅能增强教学效果,对提升学生的数学学科核心素养也有很大帮助。创设高效试卷讲评课堂对进一步提高高中数学教学质量、促进新课程改革具有重要意义,教师要精心准备,把准学情;突出考点,突破重点;突出方法,注重拓展;转变思维,调动学生;运用规律,实现高效;重视反馈,加强训练。
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张连煌;
张贤金;
施凤鹤
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摘要:
初中化学"五步法"教学模式是基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。应用"五步法"教学模式进行初三化学试卷讲评,可促进学生高度参与、深度思维,提高试卷讲评的有效性,有效发挥试卷的诊断、激励和发展作用,提升学生的学科核心素养,为教师进一步探索初中化学试卷讲评的新模式提供借鉴。
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蔡淑卉
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摘要:
义务教育学校考试的重要功能是“诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量”等。要切实减轻学生压力,有效的途径不仅是控制考试数量,还要通过有效地试卷讲评,帮助学生进一步熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高学习能力。
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谢海燕
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摘要:
试卷讲评课是一种特殊的课型,具有特殊的教学价值。有效的讲评不仅能帮助学生针对性解决知识方面存在的问题,提升学科核心素养,而且能增强学生学习的动力。在教学过程中,教师往往需要运用测试的方式监测教学效果并形成阶段性评价。讲评就是在测试后教师针对具体问题而开展的教学活动。
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林厚暖
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摘要:
在常规教学的六个环节“备、讲、批、导、考、评”中,“评”是教师最难以把握的环节,他们往往将试卷讲评课变成“标准答案公布课”或“批评学生课”,在分析试卷的过程中,容易形成“报答案”、“就题论题”、“唱独角戏”等授课方式.这就会使得课堂气氛沉闷,学生参与意识淡薄,从而使得学习的效率低、效果差,失去了试卷分析课应有的功效,无法真正提升学生的思维水平.
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王克进
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摘要:
考试既是考查学生对阶段性知识的掌握情况,又是衡量教师阶段性教学成效的主要标尺.既然考试是全方位检验师生教与学效果的载体,那么试卷讲评则能反馈出师生个体在教学中的缺憾.文章认为通过创新讲评方式,可起到巩固、提升与查漏补缺的作用,从以下三方面展开阐述:回归概念,优化方法;反思失误,查漏补缺;赏析精彩,分享成功.
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张建阳
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摘要:
高三试卷讲评课是化学课程重要组成部分,与其它课型一样承载着培育学科核心素养的重要功能。在试卷讲评课中通过分析答题数据、构建解题模型、剖析重点难点、反思试卷评析等手段,使化学知识日趋结构化系统化,化学思维逐渐有序化,从而促进学生关键能力的不断提升。
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赵家早
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摘要:
新课程标准强调的一个重点是主题单元教学.教学设计要有效地整合碎片化的数学知识,将其融入单元的整体结构中,确保知识、方法的条理性和系统性,逻辑的连贯性,关注数学学科核心素养的综合性与整体性.
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俞胜杰
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摘要:
将深度学习引入试卷讲评中,就是要以物理学科核心素养为引领,了解学情,对症下药,关注学生个体的发展,在试卷讲评中体现针对性、有效性、深发性和延展性.以高中物理试卷讲评课型为例,阐述通过对学生和教师的双向数据的深入挖掘,在试卷讲评的过程中要从多维度、多视角,对各类数据进行精准深入的整理、分析、总结,引发深度思考,促进学生深度学习.
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张随起
- 《2019年教育与教师发展研讨会》
| 2019年
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摘要:
试卷讲评是初三教师教学环节中尤为重要的一部分,通过试卷分析和讲评,教师可以掌握学生的学习情况并且及时帮助学生查漏补缺.所以教师应该充分利用试卷讲评的时间,通过提高讲评课堂的有效性来帮助学生巩固、加深知识点,提升他们的解题能力和数学思维.
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刘瑞
- 《“重庆人工智能与经济管理”学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
网上阅卷利用信息技术保证了阅卷的公正高效,并能搜集处理大量数据,对高中英语试卷讲评有极大的促进作用.高中英语教师应提高自身信息技术能力,结合数据分析结果精准设计教学目标、组织多样的教学活动,利用网阅平台素材提高学生兴趣、实现课后追踪,突破高中英语讲评课低效枯燥的现状.
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马细龙
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
试卷评讲就是一个高中历史课堂教学的组成部分.通过对试卷进行评讲,高中历史教师除了能够有效提生自身教学的水平之外,又可以通过试卷更加清楚掌握学生对学习过知识的掌握程度.本文先说明试卷讲评需要遵循的原则,再对历史选择题试卷讲评拓展知识宽度策略进行阐述.
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