价值引领
价值引领的相关文献在2005年到2022年内共计1787篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1787篇、专利文献3121篇;相关期刊952种,包括思想政治课教学、历史学习(高考)、思想理论教育(下半月行动版)等;
价值引领的相关文献由2256位作者贡献,包括张国启、王娟、范竹发等。
价值引领
-研究学者
- 张国启
- 王娟
- 范竹发
- 周振华
- 李伟
- 谭楚子
- 刘潇
- 夏其英
- 孔令淑
- 宗惠
- 张守文
- 张帅
- 张涌静
- 彭兴奎
- 成尚荣
- 李宁
- 李琳
- 李静
- 杨波
- 杨超
- 王一博
- 王伟
- 王俊
- 王克
- 王恒富
- 王磊
- 申华平
- 胡湘明
- 蔡之国
- 邱伟光
- 钟晓琳
- 韩冰
- 骆殿兵
- 丁吉念
- 乐晓蓉
- 乔伟丽
- 于秀梅
- 付敏
- 任思颖
- 伏军
- 何孟飞
- 何志红
- 何晋中
- 何艺丹
- 何迪
- 侯春燕
- 党晓菲
- 冯学超
- 冯小茹
- 冯年华
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王红艳;
于颀
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摘要:
以新农科建设为背景,从课程内容、课程方法、课程考核三个角度探索了高等农林院校农药管理学课程思政教学改革方法。从正确的世界观和人生观,辩证思维方式,生态文明与可持续发展的理念,尊法、学法、守法、用法等几个主题切入,构建了专业知识与价值引领并重的全员、全方位、全过程育人体系,为专业课程思政建设提供参考。
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王瑾
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摘要:
《 普通高中思想政治课程标准(2017年版)》 无论是在课程理念、课程目标、课程内容、学业质量还是实施建议方面都凸显了对学生进行价值引领的要求,因此,如何在高中思想政治教学中强化价值引领也成了广大思想政治教师共同关心的话题。文章主要从高中思想政治课价值引领的内涵入手,阐述了强化价值引领的现实必要性,提出了在教学中强化价值引领的具体对策。
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黄丽霞;
周志鹏;
陈艳
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摘要:
“立德树人”是教育之根本,在推进过程中应重点将思想政治教育、专业教育以及创新创业教育三育融合,实现“价值引领”与“知识传授”相融合。文章结合应用型本科高校的特点和办学定位,针对理念融合不到位,缺乏经验借鉴和系统平台支撑等问题,构建思政价值引领的“三育融合”教育生态体系,形成一套以市场需求为导向,通过“四平台”支撑,“三模块”课程体系为实现路径的应用型人才培养体系,为培育新时代的社会主义建设者和接班人提供借鉴和现实探讨。
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崔青霞
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摘要:
一转眼,我在高中地理教学的路上已走过了10年有余,越来越深刻地体会到教育是关乎国家和民族未来的长远大计。2020年,教育部考试中心发布《中国高考评价体系》,引导教育功能由单纯的考试评价向立德树人转变。高考命题也呈现出相应改变:从传统的知识立意向价值引领、素养导向转变,更加凸显国家伟大成就和重大发展战略。
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吴晓昊
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,郑州市中原区教育局审时度势,直面问题,及时出台了“双减”相关制度、方案、细则。在校内减负方面,中原区教育局坚持“品质教育”价值引领和“守中归原”教育哲学,紧扣“为党育人、为国育才”目标,守牢学校育人主阵地,明确4项任务:压总量、控时间、调结构、提质量;聚焦8个点位:作业建设、课程体系、课堂质量、评价提升、课后服务、集团发展、幼小衔接、家校协同;建立2项机制:在区域层面建立“三方六联动”工作机制(行政方、业务方、督查方全程参与,推进管理、准入、业务、科研、督导、督查联动),在学校层面建立“双线五责任”工作机制(德育线、教学线双向发力,落实校长、主管副校长、学校中层、教研组长与年级长、备课组长与班主任职责);确立4条实施路径:系统思维搭框架,深剖案例找方法,培育典型定方向,优化生态做加减。
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来江生
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摘要:
1“考B找A、情境关联”解题模式的构建传统的高考命题理念是“知识立意”和“能力立意”,试题更多地呈现出“学A考A”的特点(这里的“A”指“知识点”,即具体物质(性质)、具体观念或具体方法).«普通高中化学课程标准(2017年版)»提出了化学学科的五大核心素养,强调以化学知识为工具来解决基于真实情境的实际问题,高考命题理念也从“知识立意”“能力立意”转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”.
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袁春瑛
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摘要:
全面推进课程思政建设,既是公安院校作为高等教育重要组成部分的职责所在,也是实现新时期公安专业人才培养目标所需。《公安管理学》课程以培养公安管理人才、指导公安队伍管理实践为价值取向,在思想上、方法上有着非常丰富的思想政治教育元素资源。在课程思政建设推进过程中,应立足《公安管理学》课程目标属性、内容特点等实际,找准逻辑起点,以人民警察核心价值观为总体价值引领,将忠诚、为民、公正、廉洁等价值元素有机融入课程内容知识单元,并借鉴系统建构思想,对《公安管理学》课程思政体系进行系统构建,努力提高课程思政育人效果。
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沈小丹;
李琦;
许耀心
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摘要:
电视剧《隐秘而伟大》以平凡孕育伟大为主题,从职业选择、理想信念、人生追求等多个维度塑造人物,展现了中国青年改造社会、勇担历史使命的历程。本文从人物形象塑造、多维叙事策略和价值情怀引领等角度对《隐秘而伟大》进行探析,由表及里地探讨电视剧的叙事手法和对青年人的价值引领。
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张瑞
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摘要:
凝聚共同价值理念是中国共产党治国理政的显著优势。目前,司法激励研究以物质分析为主,对精神层面的解释不足,难以揭示当代中国司法活动背后的制度伦理。法院党组作为党领导司法的重要组织形式,承担着价值引领职能。它通过嵌入法院领导机构,获得了开展价值引领的组织权威、组织网络和组织信息。法院党组的价值引领能够弥补物质激励的局限,其主要依据由党的领导、服务大局和群众路线构成的价值体系,经由一系列动作、言语和物质传播符号对司法组织实施精神激励。这有利于推动党凝聚共同价值理念的制度优势在司法场域转化为政治定向、组织聚力、社会回应和系统协同效能。统筹好"两个大局",亟待进一步提升法院党组的价值引领力,凝聚公正高效权威司法的强大力量。
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章小英
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摘要:
无纸化测评是“双减”之下的有效举措,促使我们立足儿童立场,努力从课程全要素、生活全流程、学习全过程三方面重构校园品质生活;促使我们畅通沟通渠道,完善互动机制,不断提升教师的专业内驱力、教育评价力和家校协同力,努力实现“以和为贵,各美其美”。当然,无纸化测评的实施还在初始阶段,许多问题都需要在今后的实践中探索完善。