女教师

摘要： 一个处于青春期的,性意识刚刚萌发然而又处于懵懂状态的男孩子,无意中发现了比他大不了几岁的年轻女老师和村干部的不正当性行为,就开始以和性有关的诸多方式主动攻击这位女教师--这显然是这个男孩子释放自己说不清楚原因的性压抑的一种方式。这位年轻的女教师,终于不堪这男孩子屡屡挑战其教师权威,于是,就在一次不知道男孩子是有意还是无意的挑衅中,一怒之下,用教鞭打了这个男孩儿的生殖器,于是,这两个人、这两家人的命运发生了重大转折。女教师最终自杀,男孩子失去了性功能,男孩子的父亲为此事死于劳改农场。这就是墨白小说《夏日往事》的全部内容。在这个看似简单的故事中,却蕴含着墨白写作的两个基本母题--对偶然性命运的观照和对底层生命悲凉底色的展示。

摘要： 活动背景相信每个男孩子都有一个英雄梦:手握钢枪,头戴钢盔,身着迷彩服,冲锋向前,横扫一片,占领高地……一直以来,幼儿园里女教师居多,特别需要一些适宜男孩特质的游戏,来给予他们力量和勇敢的体验。

摘要： 作为母亲的教师在家庭生活和职业生活中经历着角色的跃迁,作为教师的母亲在公共生活与个体生活中建构着身份的认同,母亲教师在角色经历和身份建构中既经受着个体的困扰,也充斥着职业的困境.“双减”政策推行后,教师与家长的身份进一步变化,教师职业伦理与家庭养育责任间的落差扩大,女教师的双重身份难以调和.研究通过深度访谈与田野追踪,走进这一群体的日常生活与职业场域,感受女教师在教育教养实践中对行动与理念的协调,理解其在双重场域转换中对个体身份的融通.研究发现,教师的专业知识为其亲子教养提供了生涯规划与专业知识,教师的亲子经验为其学生教育滋养着责任意识与专业反思.在日常教养与专业教育的交织中,母亲型教师的专业发展凸显着经验与反思彼此嵌套、规划与责任协作共育的特点.

摘要： 为探讨贵阳市乡村小学女教师在教师职业发展中的主要特征,研究采用聚类抽样的方法,对贵阳市73所乡村小学共440名乡村小学女教师进行问卷调查。研究表明,贵阳市乡村小学女教师的职业发展具有以下基本特征:整体上具有较高的教育情怀、丰富的教育理论知识、娴熟的教学技能、正确的职业动机、合理可行的职业规划及积极健康的教育价值观;而女教师在职业发展成就方面处于比较低的水平,小学二级教师(初级职称)及中间年龄段(30~40岁)教师群体亟待提高其职业发展的内需动力和职业发展自信;“家庭性”是贵阳市乡村小学女教师比较典型的特征。

摘要： 研究生毕业后,我到了一所乡镇学校执教。镇里的孩子简单质朴,对我这个说普通话的外来女教师十分关照。班里最活跃的要属大壮。他经常找我聊天,脸上总是挂着憨厚可爱的笑容。

摘要： 阳春三月,柳丝依依。今年3月8日是第112个“三八”妇女节。日前,陕西各地学校开展了丰富多彩的庆“三八”活动,让女教职工度过一个和谐温馨、轻松愉快的节日,也在学生心中种下了“爱的种子”。

摘要： 按中组部、人力资源社会保障部发布的通知,党政机关、人民团体和事业单位中的正、副处级女干部、具有高级职称的女性专业技术人员可在年满60周岁退休。为此作为事业单位的中小学里面的高级女教师也就可以按此通知工作到60周岁退休。但这件事一直在网络上议论纷纷,在笔者所接触到的中小学教师群体里也有许多争论。

摘要： 教师职业群体具有较高的女性比例与年轻化发展趋势,收入待遇相对稳定,受教育程度相对较高,是具备较好养育素质与能力的育龄群体。研究采取问卷法,收集了1907名女教师在工作、生活、婚姻、生育方面的现状与意愿,发现女教师整体的三孩生育意愿不超过4%,具有三孩生育意愿的女教师一半以上是少数民族;四分之一无职务女教师不想生育,三成未婚女教师不想生育;半数女教师配偶与其生育意愿保持一致;男教师整体的生育意愿高于女教师,二孩意愿占比最高;经济、教育、住房、工作强度是影响女教师生育意愿的重要因素;“儿童价值至上”的教养观念加重了女教师的养育负担。因此建议从开展育儿假、完善乡村学校基础设施建设、优化师资结构、扩大托育服务供给、转变教养观念、平衡教师工作与生活六点入手,构建生育友好型社会,推进三孩生育政策及配套支持措施的落实。

摘要： 最近网传国外一个数学教师因坚持2+2=4而丢了工作的故事。故事说,丹尼上交的数学试卷出现了“2+2=22”的结果,女教师威尔斯耐心地给他讲解,指出正确答案是“2+2=4”,但丹尼坚持认为“2+2=22”。后来孩子的父母竟然到校长那里投诉,说“把偏见硬塞进孩子的脑子里”。再后来,家长们开始在学校外集体游行示威,高喊着“让孩子做主!停止践踏孩子的自信心”的口号,要求老师给孩子道歉,学校对威尔斯作了辞退处理,校长支付给她经济补偿:前期的薪水2000元,这一期的薪水2000元,一共是4000元,“既然2+2=22,那么2000+2000应该等于22000元!”威尔斯老师反驳说,校长顿时哑口无言。

摘要： 目的了解承德市高校女教师的生殖健康知识知晓情况并对其进行健康教育,评价干预效果,以期为促进女性生殖健康提供科学依据。方法选取承德市4所高校的女教师进行生殖健康知识的认知调查和针对性宣教,对比教育前后的生殖健康知识知晓情况。结果干预前,医学院校女教师对于各项生殖健康知识的认知正确率(70.5%~87.9%)及常见生殖疾病的自查知识掌握率(48.4%~64.7%)均高于非医学院校(50.3%~67.6%、30.9%~38.4%),差异有统计学意义(P0.05)。93.8%的教师认为有必要在高校开展生殖健康教育科普讲座。结论承德市高校女教师对于生殖健康知识的知晓率偏低,对生殖健康教育的需求较高,生殖健康教育可提高其生殖健康自我保健意识与能力。

摘要： 教师发展是一个教师与文化环境的双向互动过程.相对于汉族地区、城镇以及男性教师,文化处境的影响对于那些生活、工作在民族村寨里的女性教师们来说显得尤为突出,当"少数民族""农村""女性"这三种属性集于一身的时候,她们更是遭遇了更为尖锐的矛盾与冲突以及更为复杂与更为艰难的文化困境,对自身的发展带来重要影响.因为这里是地方性知识最牢固的地方,同时也是外来文化冲击最强的地方.笔者将民族村寨女教师所处的文化环境看作是一种场域,并借鉴物理学等学科中关于场、磁场、力场、心理场及场域的概念,提出文化场的概念.认为文化场是指特定的时空中各文化元素之间相互作用所形成的一个综合场.文化场是文化的一种存在形态,它动态地、深刻地揭示着文化要素之间、文化与社会之间、文化与个体之间的相互关联.教师的发展,受诸多文化因素的影响,从文化场的角度进行分析,能够更有力地体现特定文化时空中教师发展及其解释的情景性、具体性和特殊性.民族村寨女教师发展文化场对教师发展的影响实际上是一个内外力量相互作用的过程。文化场对教师发展影响的意义在于对教师教育观念与教育行为的预期、激励、阻止、调控；影响的内容包括了教师的教育观念、教育行为、文化情感与发展动力；影响的途径是透过教师的教育观念而产生推动力或阻抗力，它的力量具体表现为对教师教育信念的牵引与对教师教育情感的激发；文化场中两种或多种文化冲突的结果决定着对教师发展所产生力量的大小及方向；教师通过观念、情感上的拒斥或接受对新的文化元素采取顺应、认同、改造或创新而反作用于文化。

摘要： 近年来,随着教育事业的发展,教师的生存状态有了极大的改善,教师的经济地位、社会地位以及专业化程度不断提高.然而,相比于城市教师而言,农村中小学教师一直处于弱势地位,他们有着"尴尬"的生存状态,尤其是作为农村教师队伍重要力量的女教师,不仅面对着所有农村教师面临的普遍意义上的困境,而且由于女性本身承担着自身的社会角色,无形中面临着更加严峻的生存困境.作为农村中小学场域中的"半边天"群体,农村女教师生存状态,应该成为关注农村学校教师队伍建设、教育教学变革不可避免的话题.本研究以西南某省R县农村中小学女教师群体为个案,考察其生存状态及影响因素.通过本次研究，可以得出如下结论：农村女教师的生存状态面临严峻的挑战，各个方面出现了很大的困境。女教师们感叹：“真不如干点别的!”困境不仅形式多，而且比较严重。原因也不是单方面的，不仅仅是经济落后的原因，而且和社会、学校、家庭以及教师自身都有密切关系。根据社会功能理论的观点，个体属于社会功能结构的组成部分并受其影响。据此，我们提出了女性教师生存状态关系模型，用于说明社区(经济、文化)、学校(文化、发展水平、人际交往模式)、家庭(社会经济地位、成员关系)、个体(职业期待、幸福感、健康状况)对于女性教师生存状态的影响。理论地讲，未来需要用人类学全局观和生态观的理念，来共同关注女教师的生存状态问题，改善其生存状态。否则，长此以往，将会使缩小城乡教育差距的口号变成空话。第一，政府和教育行政部门加大针对农村学校的教育经费投入，改善农村学校教师的工资福利待遇。改善农村地区的基础设施建设和教学资源建设，改善农村学校教师的工作、生活环境。第二，教育行政部门和学校应保障农村学校女性教师参与教师培训的机会，尤其是国家级和省级等高端培训。通过设置女性教师培训专项经费，专门针对女教师外出培训机会少，自身负担重的问题；培训的形式要充分考虑农村女教师的应用问题，一定要紧密结合其教学实际，开展内容实用、形式多样的培训，如组织参观学习、跟班教学等直观培训方法。第三，在职称晋级、荣誉制度等方面向女性教师倾斜。女性教师人数众多，工作压力巨大，必定在职称晋级、荣誉评选等方面处于弱势地位，应考虑一定的倾斜。此外，可专门针对女性教师设置荣誉制度，鼓励她们积极参与到教育教学工作中。第四，农村学校应关心女性教师身心健康。关注女教师的身体健康，定期组织体检，出台或完善与医疗相关的保险、补助等制度。关心农村女性教师的心理健康，定期举办心理讲座，开展团体和个体心理治疗活动，使女教师们保持轻松的心态生活和工作。第五，引领农村学校女性教师变革教育理念，提升专业发展的意识和能力，提升职业幸福感。

摘要： 高职教育地位的模糊导致高职女教师职业发展中的冲突呈现出其自有的特性.面对家庭—工作冲突高职女教师往往选择放弃职业发展;而双师型教师的要求又创造了高职女教师职业发展中技师—教师冲突;人力资本实现需要社会资本支撑,这也成为高职女教师不得不面对的新冲突.针对此，作者提出：首先，面对家庭与工作的冲突，高职女教师可以参照家庭工作的阶段性，跟从自己内心的意愿合理安排家庭与工作之间的优先顺序；其次，对于“双师型”教师的要求固然可以着眼于让每一个教师既熟悉理论又熟悉技能，事实上也可以将高职教师分为理论教师和技能教师两个体系，可以互通有无，取长补短，同心协力地起到“双师型”教师队伍应该起到的作用，甚至有可能更为有效；最后，针对高职女教师社会资本积累的缺乏导致人力资本实现的困境，不妨参照美国大学妇女联合会的做法，建立中国高校女教师联合会，为所有高校女教师提供社会支持。

摘要： 本研究通过学校的每年一次的教师体检,观察分析女教师们排舞锻炼前后的身体形态指标、血脂、血压、心电图、B超等查体指标,探讨排舞运动在改善高校教师健康状况的作用.实验组选择我们学校经常参加排舞锻炼的女教师40名,年龄40-60岁,每周排舞锻炼3-4次,每次平均1.5小时,坚持锻炼一年(2012年4月-2013年4月).对照组选择同年龄组女教师40名,不参加排舞锻炼,也不经常参加其他体育锻炼.结果显示,排舞组女教师锻炼后与锻炼前比较,身体形态指标明显好转,表现为体重减轻,腰围、臀围缩小(P＜0.05);与对照组比较,失眠、高血压、冠心病、高血脂和脂肪肝的发病率明显降低(P＜0.05);提示排舞运动有明显的减肥塑身,改善机体生理功能的作用.女性随着年龄的增长,特别是进入中老年时期,体重增加,容易造成脂肪堆积,导致肥胖,高血脂、高血压、脂肪肝、心血管疾病等发病率升高,影响着他们的身体健康.体育锻炼能缓解压力、增强机体对疾病的抵抗力.排舞作为一项新兴的体育运动,因其特有的健身、健美、娱乐等多种功能,深受高校教师的欢迎.排舞运动具有很强的健身价值,练习时需要全身的动作配合,长期坚持排舞锻炼,增强身体的热量消耗,减少脂肪的积累,锻炼塑造健美体型,增强人体肌肉的协调性、关节的灵活性;使肌肉力量、协调能力、身体平衡能力等都得到了提高.排舞运动它是以时间长,强度低,难度小的健身性有氧代谢为主的运动,运动的过程中,促进了血脂代谢,加速血液循环,改善血管弹性,改善心血管功能.

摘要： 学校教育体系的不断改革和人才培养模式的推陈出新,对我校教师的教学和科研水平提出了新的更高的要求.教师在教学和科研中竞争的日趋激烈增加了女教师的精神和心理压力,对其自身的发展产生了一定的影响.本文就女教师如何在新的教育体系改革中自我发展给出几点建议.

摘要： 为了解本溪市实验中学女教师生殖健康状况,以便有针对性地对她们进行健康教育和普查普治.2002年11月19日～22日对本溪市实验中学160名女教师进行妇女病普查.实际检查135人,妇科检查104人,结果显示:妇科病常见患病顺序依次为宫颈疾病、盆腔肿物、附件炎、阴道炎症,提示对育龄妇女开展适宜的卫生宣教,向她们宣传健康知识帮助她们建立健康理念.

摘要： 运动健身在给带来健康收益的同时,一些运动伤害事故的发生,尤其是心血管意外,也给人们敲响了警钟.中老年人在运动时发生心血管疾病的比例占整体运动时风险发生因素的很大一部分,这是因为运动会增加心脏的负担与交感神经张力,不恰当的运动容易造成运动时心血管风险事件的发生,特别是对于体力活动不足人群,在运动时发生风险的可能性增加.因此,为了保证运动的安全性,运动前的心血管风险评估就显得尤为重要研究不同体力活动水平女性教师递增负荷前后血清心肌酶的差异,进而评估不同体力活动水平女性教师运动中可能出现的心脏风险.

摘要： 本文通过对A大学300余名女教职工的问卷调查,发现年龄越大、职称越高的女教师越不希望提前退休;而年龄越小、职称越低的女教师越是希望提前退休.并且专任教师不希望提前退休的占大多数;而行政人员及教辅人员则是希望提前退休的占大多数.同时,调查显示,无论教师的类型、性质,还是职称职位的高低,均是不愿意推迟退休年龄.

摘要： 女性是柔美的，如同水的特质。在水处理行业有无数女性工作着，她们以各自不同的风采活跃在这个舞台上，与水结下了不解之缘正成为她们诊释自己人生传奇的唯一注解。在这个群体中有工作在水处理领域第一线的女工程师，也有坚守在教师岗位、从事水处理教育事业的女性专家学者，她们是理论与生产实际相结合的传承者，她们用自己杰出的工作成绩展示了女性的智慧与风采。

摘要： 本文论述了西南地区各个县促成了一批女教师提拔到了领导岗位、县级人事局加深了对女性领导提拔问题的认识以及影响并提升了一批女性干部和女性教师的参政意识。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 提供有教师学习器的数据集的标签标注方法、有教师学习器、状态估计装置。针对包含多个状态估计对象处于基准状态甲和基准状态乙的情况的多个对应数据，计算各对应数据的相对于甲的乖离度，以能够将甲的情况下的相对于甲的乖离度描绘为甲的情况下有教师学习器应该输出的规定值、将乙的情况下的相对于甲的乖离度描绘为乙的情况下学习器应该输出的规定值、并且甲的情况下的相对于甲的乖离度和乙的情况下的相对于甲的乖离度的区间内是单调映射的方式，按照每个状态估计对象决定映射，通过该映射，取得各对应数据的相对于甲的乖离度的映射，由此计算归一化乖离度，将归一化乖离度决定为与训练数据的输入对应的训练数据的输出数据。

摘要： 本申请涉及一种教师声音和非教师声音的区分方法、装置、设备以及介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，根据所述课堂声音得到多段声音片段的声纹向量；采用BIRTCH聚类算法和Calinski‑Harabaz指数结合的方法，基于所述声纹向量进行声纹聚类，区分与所述声纹向量对应的声音片段为非教师声音还是教师声音。本申请具有精准地区分出课堂中的声音是教师声音还是非教师声音的效果。

摘要： 本发明的教师数据生成装置包括：模拟数据获取部(11)，其获取模拟传感器数据，并且获取模拟行驶数据；特征量计算部(13)，其根据模拟传感器数据计算特征量；超参数评价部(14)，其通过比较模拟行驶数据和理想行驶数据，来评价超参数是否是决定超参数；超参数决定控制部(15)，其重新设定超参数直到超参数评价部(14)评价为超参数是决定超参数为止，并使移动体模拟器重复进行动作；及教师数据生成部(16)，其生成将超参数评价部(14)已评价为决定超参数的超参数和特征量计算部(13)计算出的特征量作为组的教师数据。

摘要： 提供一种能够迅速且大量地生成向学习用程序输入的教师数据的教师数据生成装置。本发明的教师数据生成装置(12)生成机器学习中使用的教师数据。使用教师数据生成装置所生成的教师数据通过机器学习生成的学习完成模型被使用于检查装置，该检查装置通过将拍摄被检查物得到的图像输入到该学习完成模型来进行被检查物是否为正常品的检查。教师数据生成装置具备：判定对象图像提取部(120)，其从拍有被检查物的输入图像提取包含满足规定条件的判定对象的一个以上的判定对象图像；分类处理部(25)，其基于将拍进判定对象图像中的被检查物分类为正常品和非正常品中的某一个的分类操作，来将各个判定对象图像与分类的结果进行对应；以及教师数据存储部(126)，其存储将各个判定对象图像与分类的结果进行对应而得到的教师数据。

摘要： 本发明提供的教师档案管理装置、教师档案管理方法及终端设备，涉及信息处理技术领域。其中，教师档案管理装置应用于终端设备。所述终端设备关联有服务器，所述教师档案管理装置包括：身份校验模块，用于接收用户的登录信息，并根据该信息判断用户是否具有登录资格；档案管理模块，用于在用户具有登录资格时，接收用户的档案信息并发送至所述服务器以存储；知识水平评估模块，用于根据用户的请求获取存储于所述服务器的档案信息，并根据所述档案信息计算得出知识水平。通过上述设置，可以解决现有的档案管理技术中存在效率低、成本高以及教师水平评估精确度低的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教师教学用教师教学用具，包括平板、框架和展示板，平板的上表面固定连接有框架，框架的内部固定连接有十字型支架，十字型支架将框架的内部分隔成四个矩形安装槽，矩形安装槽内设有展示板，展示板的上下两侧面均通过转动座与框架和十字型支架固定连接，平板的下表面四角位置处均固定连接有支撑杆，支撑杆的下端固定连接有转动轮，四个支撑杆的下端共同固定连接有放置板，放置板的上表面靠近支撑杆的位置处均固定连接有气缸，气缸的伸缩端贯穿放置板并固定连接有支撑块。本实用新型通过将展示板转动设置于框架内，增大了书写面积，能够在教学时分类书写，同时在教学中方便对比，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用超大教师直播装置，涉及直播技术领域，具体为一种教师培训用超大教师直播装置，包括支撑圈，所述支撑圈上表面的中部固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置的内部活动连接有放置箱，所述放置箱的左右两侧分别设置有第一箱体与第二箱体，所述第一箱体的顶部固定连接有第一录播服务器，所述第一箱体的正面由上至下依次设置有第一信息采集器与显示板，所述第一信息采集器的表面固定连接有第一广角镜头，所述第二箱体的顶部固定连接有第二录播服务器。该一种教师培训用超大教师直播装置，具有操作简捷和性能稳定的特点，便于人员操作以及在不同的区域和场合直播。

摘要： 本实用新型属于信息采集技术领域，尤其为一种便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置，包括装置本体和升降杆，所述装置本体的表面开设有插孔，且插孔的外侧设置有密封塞，并且密封塞的上方安装有麦克风，所述麦克风的表面开设有安装槽，且安装槽的外部安装有防风罩，所述升降杆连接于装置本体的下方，且升降杆的内部贯穿有调节杆，并且调节杆的端头处安装有螺母，所述升降杆的外部设置有立管，且立管的内部贯穿有插杆，并且插杆的外部开设有开孔。该便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置设置有麦克风，麦克风通过插孔外接在装置外部，可对用户的声音信息进行采集，提高了装置信息采集的完整度。

摘要： 目的是提供一种由松紧内腿脚，裆部可随时装卸防湿魔扣，腰部松紧加带鼻而构成的设计合理，结构简单，制造速度快，穿着舒适，美观大方，防止女教师粉尘病的理想服装即女教师卫生裤，其特征在于：松紧裤腿（1）装在裤筒（2）内侧下部，后魔扣（3）装在裤裆后边内侧，前魔扣（8）装置在裤裆前边内侧，裤上口内收线（4）为15度，折叠节（5）每个每个长度为10cm。松紧腰（7）装在裤口上部，带鼻（6）装在松紧腰（7）外部。松紧筒（9）装在裤筒（2）上部内侧。