空洞说教
空洞说教的相关文献在1981年到2022年内共计371篇,主要集中在中国政治、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文371篇、专利文献1459篇;相关期刊220种,包括前线、政工研究动态、思想政治课教学等;
空洞说教的相关文献由390位作者贡献,包括华磊、周祖祺、景克宁等。
空洞说教
-研究学者
- 华磊
- 周祖祺
- 景克宁
- 杨卫东
- 杨谦
- 梁晓声
- 立岐
- 阿凯
- 丁品物
- 丁宗琦
- 万琪
- 于丹
- 于庆和
- 于文岗
- 于漪
- 于胜连
- 付光华
- 伍德志
- 何代志
- 何婉言
- 余利国
- 佟春久
- 侯勇
- 侯建华
- 俞敬忠
- 克任
- 冉维金
- 冯建强
- 冯怡
- 冯振业
- 凤林
- 刘世泰
- 刘元博
- 刘凤瑞
- 刘化喜
- 刘国华
- 刘培植
- 刘子军
- 刘守旗
- 刘建树
- 刘怡萌
- 刘政荣
- 刘文明
- 刘春峰1
- 刘显国
- 刘晓燕
- 刘晓萍
- 刘月欣
- 刘朝碧
- 刘欣
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房芸芸
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摘要:
小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养。通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度。小学科学课是小学教育体系中的重要课程,对提升学生的创新能力和综合素质有着不可替代的重要作用。在教学中要避免理论化的教学模式,避免空洞说教,要根据学科特点,让学生通过实践,在玩中学,联系实际去学习科学知识。
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于文岗
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摘要:
听领导讲话次数多了,就分出些类型:独立思考、没有文稿、要言不烦、见解独到的,难能可贵;寓理于事、娓娓道来、深入浅出、耐人寻味的,学者型领导居多;不务虚、只唯实、话实情、出实招、求实效的,实干型领导较多;满嘴口号、空洞说教、慷慨激昂、云山雾罩的,少部分初出茅庐者有此好;原汁原味、照本宣科、随声附和、哼哼哈哈的,平庸之辈较多;特别还有一类“一瓶子不满,半瓶子晃荡”,钟情拽文甩词、寻章摘句……令人不胜其烦。
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罗桑加措
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摘要:
小学阶段是学生系统接受教育的关键时期,也是学生价值观念形成的启蒙时期。因此,在开展班级管理的过程中,必须重视德育教育,帮助学生形成良好的行为习惯及学习习惯,为学生后续的发展提供强有力的保障。如何提高学校教育教学质量,使学生成人成才,一直是我们的孜孜追求。学校提出创建高质量、高层次、高品位的办学目标,秉持办有良心教育的理念,真正落实德育工作的首要地位,切实改变空洞说教的德育方式,力求使学生在成长过程中通过实践、体验和反思,养成和巩固良好的行为习惯,不断提升学生的综合素养。
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刘月欣;
刘怡萌
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摘要:
石家庄市东风小学始建于1960年,不断在传承中创新、在创新中发展,现已成为理念先进质量优异、特色鲜明的现代化学校。学校注重学生劳动意识的培养.在夯实劳动与技术教育教学的同时,开拓创新,精心设计活动载体,丰富活动环节,充分利用学校原有闲置资源,为学生打造占地2800平米、十余门实践活动课程的“DIY少儿梦工厂”.使德育教学从空洞说教走向学生的自主体验,从单纯的知识学习走向生命的滋养与核心素养的提升。
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杨元璋
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摘要:
在工作中,我经常接触到这样一类家长,他们很无奈地求助:"老师,在家里我管不住孩子,我说什么他都听不进去,请您帮忙严加管教。"短短一句求助的话,"管"和"说"两个字反映了当前家庭教育的一种常态,而"帮忙"这个词则反映了家长在面对家庭教育困境时的"不在场"心理倾向,这是当前家庭教育普遍存在的困境。家长作为家庭教育的第一责任人和执行者,其家庭教育观念需要在教育实践中不断更新。从实践层面改变的第一步,应当是让家庭教育从脱离实际的空洞说教回归生活的陪伴。
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王婷
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摘要:
初中政治思想教育因其空洞说教的教学方式,使其学生无学习之趣,效果极差。在创建高效课堂的今天,提高课堂教学效率成为当下政治教师的教学梦。一、创新教学方法,提高课堂实效1.创设生活情境。初中学生正处在思想形成的初级阶段,许多观点还不成熟,而且极易改变和随波逐流。因此,加强政治思想教育就显得特别重要,帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,为学生幸福的将来奠基,就是我们现行课堂应追求的长远的教学目标。
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林兆秀
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摘要:
立德树人是德育工作的根本任务,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。义务教育阶段的德育课程主要是道德与法治。“大而空”是有些道德与法治课堂出现的弊病。究其原因,是因为在德育过程中,灌输性占据了主流,而启发性教学太少。作为一名思政学科的教师,在教学过程中笔者始终注重对学生的思想价值引领,强调启发式教学,主要通过时政播报主题活动、爱国观影课程以及课堂上的观点碰撞,坚定学生理想信念。
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张道广
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摘要:
一、引言在道德与法治课程教学中,有一个基本的教学原则,那就是本课程蕴含的道理不能通过空洞说教的方式来实现。在道德与法治教学中引入古诗文元素,可以很好的实现教学初衷。当然古诗文引入本课程,不是简单的将两者相加,而是要追求两者的融合,这就存在一个有效应用的问题,本文试对此展开研究。
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