新课程教学

摘要： 即便依旧处于应试教育背景下,我国的新课程教学变化依旧很频繁。目前,我国教育行业对于小学语文的发展主要体现在对于小学语文阅读能力的培养,全国多个小学都是针对小学语文阅读能力的培养做出了多项创新。其中,最有价值的就是“1+x课程”体系的运用,该课程体系抓住每个学生的特点,采用不同层次的阅读培养策略,让同学们的日常阅读活动发挥出最大功效,培养其语文素养和文采。

摘要： 小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养。通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度。小学科学课是小学教育体系中的重要课程,对提升学生的创新能力和综合素质有着不可替代的重要作用。在教学中要避免理论化的教学模式,避免空洞说教,要根据学科特点,让学生通过实践,在玩中学,联系实际去学习科学知识。

摘要： 基于对话理论的新课程天然要求教学必须为师生提供有效的对话场域和对话策略,从而实现对话共振和对话感应。由此,为对话的存在和展开提供条件支撑的话题就成了教学实施的核心要素和前提条件。在这样的课堂意蕴的理解下,话题的设置应该成为语文课堂设计和展开的根本性问题,话题教学也必然成为新课程教学的内在规定,是对新课程教学本质的一种探寻。

摘要： 近来,随着《新课程教学(电子版)》杂志品牌效益和影响力的不断扩大,有部分单位、个人假冒我社的名义,从事“征稿、发展理事、业务培训、代理出版”等活动,收取“会员费、培训费、审稿费、版面费”等诸多费用,从中牟取非法利益,严重损害了本刊声誉和权益,也侵犯了广大读者和作者的利益。

摘要： 近来,随着《新课程教学(电子版)》杂志品牌效益和影响力的不断扩大,有部分单位、个人假冒我社的名义,从事“征稿、发展理事、业务培训、代理出版”等活动,收取“会员费、培训费、审稿费、版面费”等诸多费用,从中牟取非法利益,严重损害了本刊声誉和权益,也侵犯了广大读者和作者的利益。对此,本刊特郑重声明如下:一、《新课程教学(电子版)》杂志由本刊编辑部负责独立完成组稿、约稿、审稿等相关出版工作,从未委托授权任何单位或个人从事期刊出版相关工作。二、《新课程教学(电子版)》杂志从未委托授权任何单位或个人进行教师培训、课程开发、发展理事单位、优秀教师或教学成果评奖等经营活动,一切以本社名义开展的上述活动均为行为人的个人行为,与本刊无关。特别提醒广大读者和作者,特别是各地教育主管部门、学校负责人和广大教师要提高警惕,以免上当受骗,造成不必要的损失。

摘要： 随着新课程标准的全面改革,常规的教学方法已经无法解决当前的教学问题,将会形成新的教学模式。高中学生不仅要掌握化学的理论知识,更要将理论知识和现实生活相融合,实现理论知识的个人内化。为了对应新政策下学生学习的新要求,学校教师需要发展新型教学模式。在高中的化学实验教学过程中为了达到国家新课标的标准,更好地提高化学课堂效率,锻炼学生动手能力,必须教师运用先进的课堂模式对学生进行教学。在高中化学课程教学活动中,老师要结合学生的个性特征,创新教学内容和方法,建立相应的情境问题。本文就高中化学新课程教学中题情境创设策略研究做出探讨与分析。

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017版)》和普通高中新课程新教材的实施要求在英语教学中渗透文化意识。文章阐述了新课程教学中渗透文化意识的理论依据,结合教学实例列举了新课程教学中渗透文化意识的形式,并对教学中出现的问题进行了反思。

摘要： 近来,随着《新课程教学(电子版)》杂志品牌效益和影响力的不断扩大,有部分单位、个人假冒我社的名义,从事“征稿、发展理事、业务培训、代理出版”等活动,收取“会员费、培训费、审稿费、版面费”等诸多费用,从中牟取非法利益,严重损害了本刊声誉和权益,也侵犯了广大读者和作者的利益。

摘要： 近来,随着《新课程教学(电子版)》杂志品牌效益和影响力的不断扩大,有部分单位、个人假冒我社的名义,从事“征稿、发展理事、业务培训、代理出版”等活动,收取“会员费、培训费、审稿费、版面费”等诸多费用,从中牟取非法利益,严重损害了本刊声誉和权益,也侵犯了广大读者和作者的利益。对此,本刊特郑重声明如下:一、《新课程教学(电子版)》杂志由本刊编辑部负责独立完成组稿、约稿、审稿等相关出版工作,从未委托授权任何单位或个人从事期刊出版相关工作。

摘要： 近来,随着《新课程教学(电子版)》杂志品牌效益和影响力的不断扩大,有部分单位、个人假冒我社的名义,从事“征稿、发展理事、业务培训、代理出版”等活动,收取“会员费、培训费、审稿费、版面费”等诸多费用,从中牟取非法利益,严重损害了本刊声誉和权益,也侵犯了广大读者和作者的利益。对此,本刊特郑重声明如下:一、《新课程教学(电子版)》杂志由本刊编辑部负责独立完成组稿、约稿、审稿等相关出版工作,从未委托授权任何单位或个人从事期刊出版相关工作。

摘要： 良好的师生关系对教学成果的取得具有举足轻重的作用,它影响着学生的成绩,决定着师生的共同成长,良好的师生关系包括教学关系、伦理关系、情感关系和法律关系,本文就传统的师生关系及其成因作了阐述,并在此基础上提出了新型师生关系在新课程教学中的构建.良好的师生关系是培养二十一世纪新型人才的前提，在新课程教学中，应继承传统师生关系的优点，弃其缺点，应时代要求进一步构建和谐美好的新型师生关系。

摘要： 图书馆是"人类知识的宝库",她蕴藏着深厚的文化底蕴,是学校一个重要的教育服务部门,是素质教育的重要基地,是开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,特别是在新课程改革中能起到举足轻重的作用.孩子是国家和民族的未来,中小学生素质的全面提高关系到全民族素质的提高,关系到国家和民族的命运.对于中小学生来讲,素质教育就是在学好基础知识的同时,注意智力与潜能的开发,个性的发展,从小培养自学能力,实践与动手能力、分析问题和思考问题的能力.而这些能力的养成,除了在课堂上接受教育外,很重要的途径就是通过图书馆获取知识.中小学图书馆是学校的重要组成部分,在配合教学、提高教学质量方面,在指导学生阅读,丰富学生科学文化知识方面,在活跃学生业余生活,培养学生综合能力方面都发挥着不可低估的作用,本文从三个方面浅谈中小学图书馆如何在新课程教学及素质教育中发挥其应有的作用，提出要充分利用本馆资源，做好宣传、咨询工作，对学生进行信息意识的培养和信息能力的教育，教会学生如何利用图书馆资源。做好信息服务工作，使中小学图书馆真正成为学生学习的第二课堂。加强对教育教学科研的服务，成为教师的好助手，为教师备课进行教学研究和教育教学改革提供所需参考资料。

摘要： 21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。创新是一个民族的灵魂，没有创新就没有发展。面对世界科技飞速发展的挑战，在推行新课程实施素质教育的今天，中学历史教师在教学中培养学生的创新意识、全面提高中学生的综合素质、摆脱“应试教育”观念的束缚等方面任重道远。要做好这方面的工作，历史教师需要不断提高自身素质，以适应教育改革发展的要求。

摘要： 当今时代,科学技术日新月异，国际竞争异常激烈,其中人才的竞争尤为突出。一个国家要在激烈的竞争中取胜的关键在于教育,在于高素质人才的培养，在于创新型人才的培养。国际教科文组织指出：教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。一个人的创造能力需要从小就开始培养，需要在老师的精心引导下逐步得到发展。

摘要： 课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。我认为：教师在进行教学课改期间应积极学习新的课程理念，更新观念,转变角色，提高专业技术能力,以适应新的基础教育课程改革的挑战。

摘要： 工程训练中的新课程教学目标向工程训练教师提出了相应的要求,本文从几个方面阐述了工程训练教师应具备的能力。

摘要： 本申请实施例提供一种更新课程索引的方法、课程搜索方法和装置，该更新课程索引的方法包括：获取用于记录数据库中存储的课程属性的变化情况的日志数据，课程属性包括课程静态属性和/或课程动态属性；根据日志数据更新课程索引，课程索引包括课程静态属性索引和课程动态属性索引，课程静态属性索引是与课程静态属性对应的索引，课程动态属性索引是与课程动态属性对应的索引。借助于上述技术方案，相比于现有的对整个记录进行更新的方案，本申请实施例能够减少更新记录的数据量，减少了更新所使用的时间，进而提高了索引更新的效率。

摘要： 本发明公开了一种课程教学系统和课程教学系统的操作方法，该操作方法包括：根据课程进度信息确定课程教学信息和与课程教学信息相对应的试题信息；将课程教学信息和试题信息提供给用户；在接收到用户对试题信息的回答信息的情况下，将回答信息进行保存。本发明通过为用户提供与当前学习进度相符合的课程教学信息，并根据课程教学信息的重点、难度为用户提供相对应的试题信息，使用户能够对学习过的知识进行有针对性的训练，巩固了学习的知识，从而提高了课程教学质量，此外，本发明还通过将用户对试题信息的回答信息进行保存，实现了用户学习进程的实时记录，从而提升了用户课程学习的体验感。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种课程教学系统的操作方法及课程教学系统，所述方法包括：接收用户根据知识目录选择的所要学习的知识点，根据用户选择的所要学习的知识点展开所要学习的知识点所对应的各学习模块，接收用户在各学习模块中的选择，并根据用户在各学习模块中的选择播放学习模块中所对应的课程内容，本发明通过用户自主选择学习模块中的内容，根据用户的兴趣选择来播放用户感兴趣的课程内容从而提高学生的学习兴趣，提高学习效果。

摘要： 本发明提供适用于网络教学的课程回顾方法及课程回顾系统。所述方法于在线授课过程中检测并记录教师用户及学员用户对讲义文档的各项操作行为；在接收由所述学员用户发送的课程回顾请求时，从所记录的各项操作行为中，查找发生于指定目录位置的操作行为，并在所述指定目录位置的讲义文档中依指定回顾模式重现这些操作行为。本发明的技术方案相比于现有技术中先录制在线授课过程后回放录制视频文件的课程回顾方式而言，有效节省了学员终端的网络流量，同时减少了学员终端的电量耗费，从而提升学员的课程回顾体验。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，尤其是用于在线教学的课程编辑系统及课程创建方法，本发明通过设置个性化作业模板，使得教学者创建学案设计并生成在线课程，同时可设置作业类型、作业提交类型、激活作业附加类型以及各种评估方式。学习者可以根据个人学习特点和学习水平提交个性化作业。本发明更能够创建个性化的教学设计学案，且能利用已创建的教学设计方案，创建系列的在线课程；能够加入辅导者、考核者等权限角色，可有效开展个性化学习与协作学习。

摘要： 本发明公开了一种教学课程的筛选方法、装置及云端教学系统，所述方法包括：获取所述智能终端上传的环境图像；确定所述环境图像包含的实操教学设备的设备类型，并获取所述智能终端上传的语音数据；利用所述设备类型和所述语音数据查找在先完成的历史课程数据；根据所述历史课程数据和所述语音数据在所述多条教学进度条中筛选目标课程数据，并将所述目标课程数据发送至所述智能终端，以供所述智能终端执行辅助教学。本发明不但可以实现快速准确的课程筛选，而且筛选得到课程符合学生的学习情况以及老师的教学需求，在不增加学生学习负担的同时提高教学质量，以便学生巩固其学习的技能。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种教学用开放式网络课程教学装置，包括播放器和调节支架，所述调节支架内设置有承放盒，所述播放器位于承放盒内，所述承放盒顶部和底部的左右两侧均通过螺栓固定安装有带座轴承，两组相对所述带座轴承的旋转端之间均设置有驱动轴。该教学用开放式网络课程教学装置，通过柔性清理块和刮尘条，透明屏幕带表面的尘土在移动过程中被刮尘条进行刮除，接着透明屏幕带在移动过程中被下侧带有清洗液的柔性清理块清洗，然后透明屏幕带在张紧轮的带动下被上侧柔性清理块将其表面的清洗液擦干，降低了装置播放端附着灰尘颗粒的数量，提高了装置播放的清晰度。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，涉及一种多功能创新课程教学道具，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶端固定连接有第一固定框，所述第一固定框的一侧固定连接有固定架。其有益效果是，通过设置固定架、显示屏和处理器，方便工作人员展示一些书写较为复杂的知识，方便进行切换使用，减少了教师的书写的工作量，通过设置通风口、收纳槽和除湿板，方便对处理器进行散热，避免长时间使用，导致处理器过热损坏，方便对湿气进行吸附，避免湿气导致处理器损坏，通过设置第二固定框、标记板、顶板和LED灯带，方便教师对展示的一些较为重点的知识进行书写，方便对学生进行多重记忆，使学生记忆更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种创新课程教学道具，属于教学道具领域，包括黑板框，所述黑板框的内部安装有黑板，所述黑板框的两侧侧壁分别安装有吸灰机构，所述吸灰机构包括吸灰罩、扇筒、电机和出灰腔，所述吸灰罩的底端安装有电机，所述电机通过输出轴安装有扇筒，所述扇筒与吸灰罩的内部侧壁相转动连接，所述吸灰罩的内部设置有出灰腔和收集机构，所述收集机构包括进气槽、出气槽、收集瓶、隔板、收集筒，本实用新型的目的在于提供一种创新课程教学道具，通过在黑板的两侧分别安装有能够吸灰的吸灰装置和收集装置，以使在擦除黑板的过程中，减少空气中的粉笔灰漂浮，以减少对人体的损伤。