科学素养培养

摘要： 小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养。通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度。小学科学课是小学教育体系中的重要课程,对提升学生的创新能力和综合素质有着不可替代的重要作用。在教学中要避免理论化的教学模式,避免空洞说教,要根据学科特点,让学生通过实践,在玩中学,联系实际去学习科学知识。

摘要： 设问是引导学生思考的最有效的教学方法,是侧重学生主观学习与思维能力发挥的学科知识教学方式。本文立足于新课程背景,重点对小学科学探究式教学中课堂提问的价值与对策进行了探讨,以期有效促进小学生科学素养的形成。作为科学素养培养的启蒙阶段,小学科学教学效果关系学生科学素养的形成。

摘要： 近年来,许多教师都在进行“信息技术与学科课程整合”的探索。教师结合学科的特点,在教学中充分利用现代信息技术手段来辅助完成教学任务;大量应用图片、动画、视频、图形、声音、文本等多种信息技术媒体来提高学生的参与意识,全方位多角度地将大量信息快速地传递给学生,从而达到突破教学重难点、加深学生对知识理解的目的。小学科学教师也在根据学科特点进行着“信息技术与学科课程整合”的实践。但是,任何事情都具有两面性。一些违背学科性质特点的整合,不仅会妨碍教学目标的实现,甚至对学生科学素养的培养起到负面作用。本文对“信息技术与科学学科整合”中出现的一些弱化学科特点、弱化科学素养培养的现象进行了分析,希望引以为鉴,达到信息技术与科学学科“真融合”的目的。

摘要： 近代物理专题作为基础通识必修课程大学物理的延续课程,担当着帮助学生了解近代物理学的发展概貌、提高大学生的科学素养的教学目标.文章工作以固体物理基础与硅信息时代专题为例,结合注意力曲线特点,使用混合式教学方法和手段,理论与应用相结合,进行了固体物理基础和硅材料应用的智慧课堂设计.经多次教学实践,取得了良好的教学效果.

摘要： 科技创新项目式学习符合青少年认知发展与教育发展的趋势,是一种教学方式的变革,更是青少年科学素养培养的新实践。基于项目的学习是通过安排围绕项目的真实学习任务,综合各学科已学的知识,在合作学习的环境下,设计、实施一系列探究活动,并把探究成果进行表达和交流的学习方式。提出问题、分析问题、解决问题是项目学习的核心。

摘要： 学习支架是指在课堂教学中基于学习目标和学情,有意识地赋予学生的一些梯度和辅助的学习载体。小学科学课堂要求立足科学素养培养,注重学生科学思维发展,强调在探究实践中发展能力。因此,在科学教学中,教师应着眼学生的最近发展区,为学生适时、巧妙地搭建学习支架。通过实践,笔者认为小学科学教师可从以下五个方面为学生搭建有效的学习支架。

摘要： 近年来,随着新课程的不断改革,在高中物理教学中,也应当进一步培养学生的科学素养,让学生在学习物理知识的同时也能够获得相应物理技术的应用,以此来增加其综合能力,让其能够认清科学技术和物理之间的关系。因此高中老师在教学过程中,要基于物理知识教学来培养学生的科学素养,从而提升学生的综合能力。

摘要： 小学科学是一门重要的基础性学科,在开展小学科学的教学时,教师依据教学内容与学生的学习综合能力,通过让学生动手动脑,以实践学习、探究式学习的方式,深入地学习与掌握各种科学知识与科学技能,有效地培养学生的科学素养。在现今小学新课改的发展趋势下,教师应依据新课程改革的实际要求,与时俱进地采用全新的教学理念与教学方式,积极培养学生的科学素养。通过相关的教育研究成果显现,学生的动手能力与科学素养培养具有紧密联系。因此,在开展小学科学教学时,教师应注重培养学生的动手能力。让学生能够在科学学科的学习实践过程当中,通过自主探究的方式深入地学习科学知识,并有效地提升学生的科学素养。

摘要： 课程资源是教学开展的基础.随着教学改革的深入推进,小学科学教学中对于课程资源的开发与配置日益重要.农村小学科学教学中,由于种种因素的影响,课程资源建设存在很大的不足,不仅缺乏必要的影音资料,各种科学仪器设备也处于缺失状态.在此背景下,乡村小学学生科学素养培养中必须扬长避短,深入挖掘乡村资源在小学科学教学中的应用,打破原有课程模式,以乡村特色、地方经济、自然环境等为依托,对乡村资源进行有效利用,提升科学课程魅力,进而促进学生科学素养的培养.

摘要： 本课题研究主要采用文献法和行动研究法、调查法、经验总法、文献法等,对化学新课程在课堂实施过程中,化学学科科学素养培养的涵义,采用什么理论作指导,针对课堂中的不同内容,课的不同其型具体怎样实施的方法、策略作了深入的思考,提出了课题研究人员自己的一些看法.

摘要： 信息化以其快捷、便利、先进、十分丰富的信息容量等优势走进了小学科学课教学过程中。它能超越时空的限制清楚地展示事物发展变化的过程,能有效地分解难点,激发学生的好奇心和求知欲,发展学生的思维,开阔他们的视野,在促进学生科学素养的全面提高方面有着无与伦比的作用。

摘要： 信息化以其快捷、便利、先进、十分丰富的信息容量等优势走进了小学科学课教学过程中。它能超越时空的限制清楚地展示事物发展变化的过程,能有效地分解难点,激发学生的好奇心和求知欲,发展学生的思维,开阔他们的视野,在促进学生科学素养的全面提高方面有着无与伦比的作用。

摘要： 信息化以其快捷、便利、先进、十分丰富的信息容量等优势走进了小学科学课教学过程中。它能超越时空的限制清楚地展示事物发展变化的过程,能有效地分解难点,激发学生的好奇心和求知欲,发展学生的思维,开阔他们的视野,在促进学生科学素养的全面提高方面有着无与伦比的作用。

摘要： 信息化以其快捷、便利、先进、十分丰富的信息容量等优势走进了小学科学课教学过程中。它能超越时空的限制清楚地展示事物发展变化的过程,能有效地分解难点,激发学生的好奇心和求知欲,发展学生的思维,开阔他们的视野,在促进学生科学素养的全面提高方面有着无与伦比的作用。

摘要： 信息化以其快捷、便利、先进、十分丰富的信息容量等优势走进了小学科学课教学过程中。它能超越时空的限制清楚地展示事物发展变化的过程,能有效地分解难点,激发学生的好奇心和求知欲,发展学生的思维,开阔他们的视野,在促进学生科学素养的全面提高方面有着无与伦比的作用。

摘要： 今日的化学已是社会生活中的中心学科,它与当今全球性的环境、资源、能源、人口和粮食等问题休戚相关。因此化学教学不能再局限于对本学科及相关学科开设,应面向全校各学科开设.除进行化学知识的介绍外,还要进行化学与环境、生命、能源及材料等学科相互交叉、渗透、融合的教育.在提高科学文化素养的同时,也要培养学生的社会责任感,引导学生关心自然,关心人类的命运。

摘要： 今日的化学已是社会生活中的中心学科,它与当今全球性的环境、资源、能源、人口和粮食等问题休戚相关。因此化学教学不能再局限于对本学科及相关学科开设,应面向全校各学科开设.除进行化学知识的介绍外,还要进行化学与环境、生命、能源及材料等学科相互交叉、渗透、融合的教育.在提高科学文化素养的同时,也要培养学生的社会责任感,引导学生关心自然,关心人类的命运。

摘要： 今日的化学已是社会生活中的中心学科,它与当今全球性的环境、资源、能源、人口和粮食等问题休戚相关。因此化学教学不能再局限于对本学科及相关学科开设,应面向全校各学科开设.除进行化学知识的介绍外,还要进行化学与环境、生命、能源及材料等学科相互交叉、渗透、融合的教育.在提高科学文化素养的同时,也要培养学生的社会责任感,引导学生关心自然,关心人类的命运。

摘要： 今日的化学已是社会生活中的中心学科,它与当今全球性的环境、资源、能源、人口和粮食等问题休戚相关。因此化学教学不能再局限于对本学科及相关学科开设,应面向全校各学科开设.除进行化学知识的介绍外,还要进行化学与环境、生命、能源及材料等学科相互交叉、渗透、融合的教育.在提高科学文化素养的同时,也要培养学生的社会责任感,引导学生关心自然,关心人类的命运。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的卫星偷猎者抓手装置，其主要结构由偷猎者卫星抓手装置主臂架、一号加固件、右撑杆推压联杆、左撑杆推压联杆、主伸拉压力杆、抓手推拉松紧杆、五号加固件、抓手升降饺接件、四号加固件、抓手左辅臂支架、抓手右辅臂支架、上下调节推杆、抓手、抓手张合旋轮、六号加固件、联构件、三号加固件、二号加固件、联动器、七号固定件组成，本发明的优特点在于促进了网络游戏开发虚拟太空实战化道具，也为动漫衍生品行业提供了一种新颖奇特的动漫模型产品，对于青少年国防科学素养教育培训提供了一种专用教具模型，激发青少年航天梦及对国防科学技术的探究兴趣，探索了一条青少年国防教育多元化发展的新路。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的KT板军事模型丝锯线切割机，包括平台，二号电机支架，一号电机，二号电机，左竖杆，右竖杆，一号连主轴偏心轮组件，二号连主轴偏心轮组件，二号左右摇杆，一号上下摇杆，上下线锯平衡杆，一号纵向左拉杆，横向伸拉弹簧螺旋固件，一号拉杆支架，底座，左右线锯平衡杆，二号拉杆支架，纵向伸拉弹簧螺旋固件，竖线钢丝锯条，横线钢丝锯条，电源开关系统，模型材料，解决了传统工具难切割，操作不安全，所制军事模型造型易变形错位、失真的难题，而采用本发明丝锯线切割机所制KT板军事模型在涂绘军模色彩后，造型逼真、使用安全，符合国家规定的军事模型产品绿色环保的制作加工要求。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的车载军用浮桥，主要包括车体1、前左轮2、前右轮3、驾控室4、右外侧浮桥翻浮箱5、中右浮桥浮箱6、中左浮桥浮箱7、左外侧浮桥翻浮箱8、铰链套扣9、履带前轮10、车架台板升降液压柱11、车架台板12、履带13、履带后轮14、后左轮15、后右轮16；这种既可用于在陆地紧急抢运环境下行驶又可在铺好的浮桥浮箱上递进行驶作业的新型车载军用浮桥教学装置，专用于青少年国防科学素养教育培训具有深远的国防教育意义和启蒙青少年对军事科技创新的价值。

摘要： 本发明基于青少年培养科学素养和开发创新创业能力的运作模式，包括课堂学习、工场学习、知识产权学习、赛事活动、产业化，依次通过所述的课堂学习、所述的工场学习、所述的知识产权学习、所述的赛事活动、所述的产业化，形成一个完整的运作模式，用科学的运作模式培养出具有厚实科学素养和扎实创新创业技能的实干型创新创业人才，在体现人生价值的同时，增强国家的科技竞争实力，发展成科技大国。

摘要： 一种青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统，包括导杆防脱轨加固套、限位离合件、合轮齿件、位限角件、伺服电机主轴齿轮、伺服电机、测距系统、导线、右链珠套件、左链珠套件、右推进导杆系统、左推进导杆系统、推进系统、机台，解决了目前彩绘设备领域无针对青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统的缺陷，这种推进系统运行时精确、平稳、安全，为一种多用途、系列化、多样化、智能化的青少年国防科学素养培训专用的彩绘设备推进系统，适用于各类军模彩绘。

摘要： 本发明旨在设计一种全面部防寒保暖的单兵防寒头罩，用于青少年国防科学素养培训来表现边防战士的艰苦生活的精神态度，以及对现有高科技发展的国防用品的全新认识和体验，其产品主要应用于处于北方边境寒冷地区执勤的士兵，头罩分为内部和外部，内部设置有环形发热片，外部固定有便携式锂电池，环形发热片连接便携式锂电池，便携式锂电池设有按钮式开关和USB接口，本发明采用USB连接对便携式锂电池进行充电的形式，并通过锂电池传导电热片进行加热、散热从而起到防寒保暖的作用。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的可发射铝纸替代干扰弹的飞机，包括机体、左翼螺旋浆、右翼螺旋浆、左翼、右翼、前主起落架滑轮、后起落架左滑轮、后起落架右滑轮、尾翼后座力干扰弹发射炮、尾翼旋转预警雷达、铝纸、驾控舱、尾翼、机舱门、外置礼炮控制器模块遥控系统、外置飞机遥控器，本发明的优特点是在机体后端尾翼下方固设有可遥控发射铝纸替代干扰弹的尾翼后座力干扰弹发射炮,还可形像逼真地通过外置飞机遥控器遥控飞机摸拟预警机飞行，是一款青少年国防科学素养教育培训专用的可发射铝纸替代干扰弹的飞机，弥补了国内外军模市场在这一领域的空白。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的车载军用浮桥，主要包括车体1、前左轮2、前右轮3、驾控室4、右外侧浮桥翻浮箱5、中右浮桥浮箱6、中左浮桥浮箱7、左外侧浮桥翻浮箱8、铰链套扣9、履带前轮10、车架台板升降液压柱11、车架台板12、履带13、履带后轮14、后左轮15、后右轮16；这种既可用于在陆地紧急抢运环境下行驶又可在铺好的浮桥浮箱上递进行驶作业的新型车载军用浮桥教学装置，专用于青少年国防科学素养教育培训具有深远的国防教育意义和启蒙青少年对军事科技创新的价值。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的无人深潜器组合式鱼缸装置，包括鱼缸底座、深潜器主壳体、深潜器主控室、深潜器遥控器、深潜器机械抓手、转向螺旋桨机构、调速仪、测深声纳操控仪、增减压罐、主供电蓄电池组、副供电蓄电池组、配电舱、下调向尾翼、下转向螺旋桨、上转向螺旋桨、主推进螺旋桨、珊瑚造景石、上调向尾翼、造景假山、LED灯电路板组合式开关控制器、LED灯、深潜器遥控接收系统、增压水舱、水声通讯机构、减压水舱、鱼缸装置总电源控制器、深潜器吊环、观赏鱼、制氧排污泵件系统开关、制氧排污泵组件、制氧管、排污管、鱼缸缸体、深潜器救生舱口、进退调整舱、拍摄仪、避障探测仪、瞭望舷窗，应用于科普鱼缸市场前景广阔。

摘要： 一种青少年国防科学素养教育培训专用的消防机器人，包括消防机器人主体机身、履带、履带前主驱动轮、履带前调节推轮、履带后联动托带轮、履带后负重调节推进轮、驱动遥控接收天线、火场环境摄像仪、数据线连接杆、灭火消防液储备仓、管线转盘、喷射头、连管推拉伸缩杆，本发明的优特点在于通过对青少年开展以国防科学素养教育培训为主题的消防机器人研究，可拓展学生思维，开展战场火情处置和抢险救灾为目标的各类消防机器人探究，促进我国消防机器人事业的发展具有战略意义，也为全国青少年科普教育提供了一款造型新颖奇特、安全实用、融智能化、拓展化于一体的青少年国防科学素养教育培训专用的消防机器人。