立德

摘要： 立德之基,课程为要;树人之道,思政为先。课程作为高校人才培养体系中的基本单元,是高校立德树人的重要载体,是专业建设和人才培养的核心要素。河南中医药大学药学院始建于1959年,近几年在中药学、药学、中药资源与开发3个国家级一流专业建设点和药物制剂、中药制药、制药工程、生物工程4个省级一流专业建设点的基础上。

摘要： 人的发展是教育永恒的主题,发展有显在与潜在的不同样态,教育应该重视潜能发展,重视发展过程中的各种可能性并因势利导。学校教育应激发每一个学生的潜能,通过创设特定的学习环境和发展机会,充分调动每一个学生发展的主动性,激发学生自身蕴藏着的、潜在的、可以转化为现实发展的能量。习近平总书记强调:"人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。"

摘要： 12月17日,我校外国语(国际教育)学院主办的首届中外学生国际文化节在临水广场拉开帷幕。校党委副书记、副校长闵桂林同利比里亚、尼日利亚、卢旺达、赞比亚、津巴布韦、刚果、孟加拉国、乌兹别克斯坦、坦桑尼亚、加蓬及中国等11个国家的学子共享国际文化嘉年华。外国语(国际教育)学院教师、部分学院党委书记一道参加活动。闵桂林副校长在开幕式致辞中表示,学校始终坚持高校国际化发展战略的要求,积极推进“引进来”和“走出去”模式,将国际化教育理念植根在江西南昌这片红色文化的沃土上。希望同学们肩负时代赋予的使命,通过此次交流活动,在文化交融的里程碑上刻下立德、致用、兼容、创新、有爱、和善。

摘要： 随着第四次工业革命的到来,逐步实现智联万物互通,社会思潮不断涌现,多元价值观复杂交错,使得德育面临更大的挑战,对人才培养有了更高的要求。2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,再次强调了将劳动纳入基础教育人才培养要求之中,要求各级学校注重学生实践技能的培养,为新时代劳动教育育人体系的建构指明了方向。

摘要： 在教学中,常有学生产生这样的疑惑:道德与法治学科学什么?对自己有什么用处?这些问题一方面反映学生对学科充满兴趣,希望能对自己成长有所帮助;另一方面也反映出学生对学科性质地位和作用认识不够,学有疑惑。笔者将《道德与法治》学科名称的解读作为初中思政课的第一课,选取学科名称中的“道”“德”“法”“治”四个字,结合教材内容提炼出“循道立德,尊法善治”的教学主题,引导学生初步感知《道德与法治》学科学什么,从而开启初中思政课学习之旅。

摘要： 巍巍武陵山,悠悠清江水。位于灵山秀水间的长阳土家族自治县职业教育中心秉持“内涵立校、质量强校、特色兴校”的办学理念,坚守“立德为先、强能为本、创成功人才”的育人策略,以“开放、高效、敬业、创新”为教风,以“勤学苦练、一专多能”为学风,帮助学生规划“就业有技能、升学有途径、发展有基础”的成长轨道,打造土家民族职业教育品牌,倾情奏响一曲中职育人大山歌。

摘要： 洪湖市实验中学结合洪湖水乡地域特点,从中 华优秀传统文化中汲取营养,确立了“用水的品质滋 养荷一样性情的学生”的校园文化建设理念,以“立 德若水善,修身如荷香”为校训,努力培养立德若水、 修身如荷的学子。 一、德育课程突出先进性 学校结合学情、校情和地域特色,打造了“水乡 荷韵德育”课程,课程分传统文化、管理制度、学校概 要、时代精神四大板块,并编写了《走进实中》德育校 本教材。

摘要： 建校110周年之际,重庆市渝中区中华路小学语文工作坊在学校走内涵发展的前进路上应运而生。工作坊核心理念:创新教育教学理念,提升“师德、师艺、师品”;助力“三师”强教行动。工作坊核心思想:立德立人,修育人之正气;立课立言,修专业之内功。工作坊研修方法:每年相对聚焦一个主题进行深入研修,通过课程评析、案例会诊、模拟研习等方式,形成经典课例、教学资源、论文课题等研究成果。

摘要： 班级管理是一个班级永恒的主题,初中阶段,学校对学生的教育管理和各方面能力的培养是尤为重要的。班级管理需要有科学性和艺术性,需要考虑班级的长远发展,因此,班主任要树立以人为本的管理理念,培养创新思维,探究新的管理思路,促进乡镇学生全面发展。

摘要： 《中国教育现代化2035》指出,提升高中阶段教育普及水平,鼓励普通高中多样化有特色发展。学校以教育为本,教育以学生为本,无论学校如何多样化发展,其根本都在于促进每个学生得到全面、个性且有质量的发展。换句话说,学校多样化发展的最终表征是人才培养的多样化。高中阶段作为学生立德、增智、健体、益美和促劳的黄金时期,肩负着构建德智体美劳全面培养的育人体系。

摘要： 本发明涉及一种非金属催化的硫叶立德与芳香胺的插入反应构建C‑N键的方法及应用。该方法采用水作为反应溶剂，在温和的条件下硫叶立德发生N‑H插入反应，用于构建C‑N键。作为一种构建C‑N键的途径，该方法克服了传统的使用金属催化剂或氧化剂的缺点。在这个方法基础上，通过使用不同的芳香胺作为底物可以获得各种α‑氨基酸酯衍生物。本方法原料易得，避免了金属催化剂、氧化剂和有机溶剂的使用，是一种温和、有效、环境友好的制备α‑氨基酸酯的方法，具有广阔的应用前景。

摘要： 一种含有磺酸基的硫叶立德的合成方法，将式(Ⅳ)所示合成的磺酸盐与甲基化试剂在反应温度220～260°C、反应时间1～6h条件下进行反应，反应结束得到如式(Ⅲ)所示的硫叶立德；再将式(Ⅲ)与式(Ⅱ)所示的羰基类化合物在溶剂中、反应温度40～60°C、反应时间1～7h及碱性物质进行环氧化反应，反应液经后处理得到如式(Ⅰ)所示的环氧乙烷类衍生物，同时处理和回收生成的原固体磺酸盐。以及一种含有磺酸基的硫叶立德的应用。本发明刺激性小，易溶于水，在应用于环氧化反应中，原料烷基磺酸盐可经过回收再利用，降低了工业成本，提高了生产效率。

摘要： 本发明公开了一种利用连续流电化学合成硫叶立德类化合物的方法。本发明的方法在微尺度下电化学流动合成装置中进行反应，将吩噻嗪类化合物、活性亚甲基类化合物、碱以及电解质溶解在混合溶剂中得到反应溶液，反应溶液经由注射泵进入反应模块中，接通恒定电流反应，反应结束后，滤出液经柱层析分离，得到硫叶立德类化合物。与现有技术相比，本发明无需传统的过渡金属及氧化剂，创造性地开发一种连续流电化学氧化反应制备硫叶立德类化合物的新方法。

摘要： 本发明涉及一种α，α，β‑三羰基硫叶立德化合物的合成方法，所述合成方法为在有机溶剂中，以式I所示的氧化硫叶立德为原料，在催化剂作用下进行反应式Ι中R选自取代或未被取代的烷基、C6‑10芳基或C4‑10杂环，取代基包括烷基、烷氧基、氰基、硝基、卤素，所述烷基或烷氧基被0个、1个或多个卤素原子取代；

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基‑α’‑硫氰基亚砜叶立德的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2的α‑羰基亚砜叶立德与硫氰酸钾，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基‑α’‑硫氰基亚砜叶立德的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率高，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基‑α’‑氯亚砜叶立德的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2的α‑羰基亚砜叶立德与氯化镁，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基‑α’‑氯亚砜叶立德的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率中等，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基亚砜叶立德双氯化物的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2:0.2的α‑羰基亚砜叶立德,氯化镁和碳酸铯，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基亚砜叶立德双氯化物的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率中等，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明涉及一种贝前列素钠膦叶立德中间体的合成方法，主要解决现有合成方法存在的原料管制，以及反应条件苛刻不易放大生产的技术问题。技术方案为：一种贝前列素钠膦叶立德中间体的合成方法，在无水四氢呋喃中，N‑甲氧基‑N，2‑二甲基‑4‑炔酰胺与甲基磷酸二烷基酯、二异丙基氨基锂反应得到目标化合物：3‑甲基‑2‑氧代‑5‑乙炔基戊基膦酸二烷基酯。

摘要： 本发明公开了一种硫叶立德骨架的氟烷基试剂及其制备方法和应用。该硫叶立德骨架的氟烷基试剂的结构如式I所示，可以通过HF直接对其进行氟化，获得二氟甲基、三氟甲基、单氟甲基等基团取代的化合物，方法较为简单并且可以取得较好的收率；此外，可以通过采用18[F]标记的18[F]HF简单地获得高放射活度的产物。

摘要： 本发明属于化学合成技术领域，具体涉及一种从末端炔烃与碘叶立德出发合成呋喃类化合物的方法。该方法采用二氯(五甲基环戊二烯基)合铑(Ⅲ)二聚体作为催化剂，结合酸性试剂，可以用较少量的原料，在温和的条件下，快速反应得到所需目标产物，具有较高的产率，并且该方法适用于大多数末端炔烃与碘叶立德等化合物反应成呋喃环，应用范围广。