学科特点

摘要： 近年来,随着核心素养理论研究的不断深入,学生主体性的研究越来越引起重视。因此,教师在实际教育教学活动中,既要重视发挥情感的动力作用,又要重视落实发展思维的核心目标。虽然学科特点决定和影响着教师的思考与行为,但笔者在日常的教育教学活动中总是想方设法克服这种不足,让学生发自内心认为“数学好玩、数学有趣”,真切地感受其与众不同的魅力。情感激发学习动机--喜欢数学低年级学生的思维具有直观性、形象性等特点。

摘要： 新课标明确指出数学是人类文化中不可或缺的重要内容,并且强调要将数学文化融入日常教学中,这对教学内容的丰富无疑会产生至关重要的影响。从学科特点来看,数学是一门兼具科学性与人文性的课程。若能在传统教育的基础上将数学视为一种文化现象,并将数学学习延伸到思想方法、精神等文化层面上,那么必然会对数学教学的改革起到推动作用。

摘要： 小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养。通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度。小学科学课是小学教育体系中的重要课程,对提升学生的创新能力和综合素质有着不可替代的重要作用。在教学中要避免理论化的教学模式,避免空洞说教,要根据学科特点,让学生通过实践,在玩中学,联系实际去学习科学知识。

摘要： “教育的本质是生命教育。”生命教育应成为教育各阶段、各学科及教育教学、管理服务全过程的根本理念和指导原则。而任何教育理念,若不落实到课程教材,则难以保障其系列化、常态化、长效化。教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)提出,要依据中小学学科特点,以核心素养为导向,选取生命安全与健康教育相关内容,作为学科教学的部分素材,有机整合融入中小学课程教材,促进中小学生命安全与健康教育。

摘要： 随着现代教育的不断改革,中小学信息技术的教学也有了新的要求,在中小学信息技术课程教学中加强德育,不仅是课程改革的需要,更是信息技术学科建设以及学科特点的需要。因此,教师在中小学信息技术的教学中要起到积极引导的作用,在信息技术教学过程中对中小学生进行德育。本文首先分析中小学信息技术教学中加强德育的重要性,进而探讨中小学信息技术教学中加强德育的对策。

摘要： 立足核心素养视角,小学数学教师应在尊重学科特点的基础上创新教学内容,用贴近小学生生活实际的教学素材,调动小学生学习数学、参与数学活动的热情,推动小学生科学有效的运用数学知识解决问题,发展数学综合素质。从教学实际来看,数学教学需要融入学生的生活,引入大量的生活元素,从多个角度了解数学,降低数学学习的难度,只有这样才能保障教育教学成果,让师生皆受益匪浅。

摘要： STEM教育是一种跨学科融合的教育,具有跨学科、趣味性、情境性、体验性、协作性、技术性的特征。我校毗邻桂畔河,依托熟悉的本土资源,利用STEM课程理念融合各学科特点,对课程进行融合与扩展创新,设计不同梯度的教材供学生实践研究。一、构建基于本土资源的STEM创新课程体系探索STEM教育的一个重要途径就是构建STEM课程,我校提出“融通”的STEM课程理念,跨学科整合各科知识,能更好地提升学生的综合素养。该理念包括发展领域、平台建设、课程构成,从多维度构建学校校本课程,为丰富校本课程体系提供框架指导。课程构成包括基础学习课程、拓展实践课程、特色创新课程。基于本土资源的STEM教育课程属于特色创新课程。

摘要： 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》(双月刊)自1979年创刊以来,立足于炎帝故里、周秦文化发祥地,根植于“青铜器之乡”,承传地域文化,不断开拓创新,努力搭建学术交流平台,将区位优势与学科特点相结合,策划创建了颇具地域文化特色的栏目“周秦文化与青铜器”,栏目连续多年荣获“全国社科学报优秀栏目”“陕西省高校社科期刊学报特色栏目”等荣誉称号。

摘要： 学生在学习的过程中,需要经历、体验才能对数学知识、数学思想、数学技能、数学方法有所认知,最终掌握。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,要培养学生的应用意识,提升实践能力。我尝试围绕学科特点,把生活情境作为“大数学课堂”,依据教材各册别、各单元特点,以“玩中学”“做中学”的理念,设计小学数学课堂教学活动,培养数学学科素养。

摘要： 圆锥曲线中的存在性问题常常是指在条件不完备的情况下探讨某些结论能否成立。存在性问题主要考查同学们探索解题途径,解决问题的能力,是命题者根据学科特点,将数学知识有机结合并赋予新的情境创设而成的,要求同学们自己观察、分析、创造性地运用所学知识和方法解决问题,它能很好地考查同学们的数学思维能力及科学的探索精神。

摘要： 目的：通过调查分析综合重症医学与专科重症医学发展现状和问题,提出改进和发展建议,为学科建设提供理论依据和学术参考. 方法：通过检索近年来重症医学文献,分析重症医学中综合重症医学及专科重症医学各自的临床学科特点及发展现状,二者目前存在的优点与不足,勾画出重症医学发展模式图,探寻重症医学未来的发展方向. 结果：综合重症医学治疗理念是监护治疗"各种危重综合征临床学科".对各种综合征的横向研究,及整体治疗理念(很好平衡各个功能不全的脏器的关系)是它的优势.专科重症医学以治疗专科疾病的危重症患者为主,纵向发展为主的专科重症对疾病的纵深理解深度更深,是它的优势.二者都是独立发展而来的,在重症医学的历史长河中,均表现出了其不可磨灭的功勋.综合重症需要向专科学习,不断加深自己在各专业知识领域的探索,以开拓思路,当面临合并专科的重症患者时,综合重症医生的处理会更加得心应手.专科重症也需要向综合重症学习,学习综合重症的各种资源和支持手段,使更多专科重症病人得到救治. 结论：综合和专科重症二者需要互相借鉴、融合、共同提高,最终使双方相得益彰,使专科重症医学的治疗宽度更广,同时也使综合重症医学深度更深.各独立的专科重症之间也需要互相联合,即先横向融合再纵向融合,共同充实、丰满重症医学的内涵.

摘要： 无机及分析化学课是化工类大一本科生重要的基础课.本文针对无机及分析化学课程的学科特点,在该教学中,对部分教学内容,如热力学、化学平衡、原子结构、分子结构、元素、化学分析等,遇到的教学问题进行了初步探讨,以便于教学中及时发现解决存在的问题,达到预期教学效果和教学目的.

摘要： 文章介绍了《服装发展史》课程的学科特点，对服装史论教学模式进行探索。现代西方社会的服装设计教学体系中，对于服装史论教学已经有了比较系统的研究，建立了服装史的数据库，人们可以根据需要在数据库中调出想要了解的历史时期的服装，一目了然，即使是不学服装设计的人也可以有较全面的认识。中国在史论教学领域的研究还比较少，尚未成体系。对服装史论的充分了解，对培养本土的原创设计师起到至关重要的作用，中国的传统服饰将成为新一代设计师不变的文脉。

摘要： 根据竞争情报学科特点，对发展我国竞争情报教育的设想和思路进行了探讨，提出我国竞争情报教育发展原则及办学模式。

摘要： 本文阐述了研究生教育质量自我评估体系的概念和内涵，分析了当前我国研究生教育自我评估现状，提出了要改善我国的研究生教育质量高校自我评估体系，必须改变政府控制下的以为政府评价提供信息为目的的高校自评模式，由高校自主自下而上建立起来自我发展、自我约束的研究生教育质量内部评价体系。因此，国家从行政管理的角度制定一个指导性规范和激励机制，各培养单位在指导性规范的基础上根据自己的文化特色、学科特点设计各自的研究生教育自我评估体系，并与研究生教育内部保障机制构建结合起来。

摘要： 对既往养生学研究的总结反思,认为要立足于中医学术体系本身对养生进行研究,应加强养生学中医特色特别是中医理论内涵的研究,从中医对人体生命的认识着手。中医养生学应提出自已的核心学科理论,进一步总结中医养生的学科特点。

摘要： 本文以“世界大学排名--2007官方权威”（该排名由武汉大学中国科学评价研究中心编制）前50名中的10所大学为研究对象，对这些学校的科学哲学专业从学科特点、课程体系和培养模式等方面进行分析，指出这些学校的科学哲学专业：注重原创性研究，以学科、以学生、以社会为中心，内容广泛、空间宽广、形式多样的研究生培养趋势，这对我国科学哲学专业具有重要启示。

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 对脸面进行分类的方法，其中分析了脸面特点，使得能对脸面作适当分类或识别，以有助于正确和容易地由化妆来产生所创造的形像。用第一指标表示脸长与脸构成件构型两者中之一，此构成件包括眼、眉毛、口与鼻。用第二指标表示脸部轮廓和脸部各构成件轮廓此两轮廓中之一。应用此第一与第二指标将脸部归属到各提供有相似外观的一批特点组的一个之中。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 对脸面进行分类的方法,其中分析了脸面特点,使得能对脸面作适当分类或识别,以有助于正确和容易地由化妆来产生所创造的形像。用第一指标表示脸长与脸构成件构型两者中之一,此构成件包括眼、眉毛、口与鼻。用第二指标表示脸部轮廓和脸部各构成件轮廓此两轮廓中之一。应用此第一与第二指标将脸部归属到各提供有相似外观的一批特点组的一个之中。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。