提高课堂教学效率

摘要： 地理教学应是一种生动有趣的讲课过程,在课堂教学过程中,我们地理教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣,从而真正体现新课程倡导的理念,落实新课程的精神。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任,在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质,采取切实有效的措施、方法,培养发展学生的自主学习意识和能力,大幅度提高课堂教学效率,为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

摘要： 一、课堂提问设置概述课堂提问设置,是指在课堂教学过程中,教师根据教学目的、学情等设计问题,并对学生进行提问的一种教学形式,被认为是课堂教学的“常规武器”。课堂提问设置适用于课堂的每个环节,是教师为提高课堂教学效率而采取的一种必不可少的教学手段。

摘要： 课堂教学是完成教育教学任务的主渠道,是学生学习能力培养的主阵地。增强课堂吸引力,拓展课堂教学宽度,是提高课堂教学效率的有效方法,教学有法,教无定法,课堂教学中激情与理性交织,聚焦与融会相生,激发学生课堂学习的兴趣,调动学生课堂学习的积极性、主动性、创造性,对学生课堂学习效率的提高尤为重要。

摘要： 整体而言,随着学段的上升,学习任务、难度和压力也随之增加,身心发展尚不成熟的小学生则容易受其影响,出现急躁、心情低落、厌学、自我封闭等消极情绪,产生消极心理,从而影响身心健康发展,因此需要阳光课堂的构建。它有助于学生获得积极的主观心理体验,养成乐观、自信的人格特质,同时激发学生美术学习兴趣、动力与潜能,提高课堂教学效率与学生美术素养,促进学生个性、自主和全面发展。

摘要： 在“互联网+”时代,利用智能手机、平板电脑等电子设备中的应用程序尝试辅助教学的地理课堂不断增多,从常用的办公软件到复杂的专业软件,越来越多的案例表明,基于移动互联技术的现代媒体设备能够明显激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文以“地球运动之太阳视运动”内容为例,借助智能软件“Ephemeris”的功能,分析该软件如何助力地理课堂教学。

摘要： 研而思,思而进。数学课程标准要求:学生在学习中运用数学的思维方式进行思考,提高学习数学的兴趣,进而增强分析问题、解决问题的能力。因此,“提高数学课堂教学效率,培养学生自主学习能力”这一课题的研究极其重要。

摘要： 差异教学是指“在班级集体教学中,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,促进每个学生最大限度发展的教学”[1].教学前测是在课堂教学之前设置书面问题,通过对学生答题情况的诊断分析,了解学生知识技能、素养水平的情况,为课堂教学提供最新的学情,从而提高课堂教学效率的一种教学手段.

摘要： “双减”政策的提出对教师的教学有了更高规格的要求。当下,如何向课堂要效率,如何进行作业设计,是亟待解决的问题。因此,教师要坚持以学生为中心,提高课堂教学效率,打造高效小学数学课堂。下面,结合我校的“246”助学课堂改革谈谈我的高效课堂是如何实施的。一、“246”助学课堂的诠释“246”助学课堂是我校在课程改革下提出的新模式。“246”指的是二助四导六环节。

摘要： “双减”政策是促进教育均衡,优化教育生态的重大改革,目的是让“学习”回归本质,让学校教育和家庭教育回归各自的本位。一、学校要减负提质学校着力从课堂教学入手,改课堂学习方式,向“40分钟”要质量。教师课前认真研读教材,科学的撰写教学设计,提升课堂教学质量,确保学生在课内学足、学好,提高课堂教学效率。抓实、抓细、抓好因材施教,开展好学情前测和教学后测。

摘要： 随着新课改持续推进,提高课堂教学效率,培育学生综合能力成为教师需要关注的事情。在小学的语文课堂中,教师要立足于学生的真实需求,结合学生的发展规律,分析学生的兴趣爱好,制定高效率的教学方案,以促使学生获得学业与能力的全面发展。为解决课堂教学效率的问题,本文以小学语文为例,对教学现状进行研究,分析了教学中的不足之处,提出了提高课堂效率的措施,以期为小学语文教师提供参考。

摘要： 本发明公开了一种基于WiFi的高校课堂教学效率监控系统，包括移动终端、无线网络嗅探器、移动终端和服务器端平台；所述无线网络嗅探器、移动终端和服务器端平台构成C/S系统架构；移动终端发送终端信号；无线网络嗅探器获取移动终端的终端信号；服务器端平台接收无线网络嗅探器发送数据并进行处理分析；本发明提供的课堂表现评价系统方便高效，可以减少因人工点名带来的课堂时间损失，提高课堂表现评价标准的客观性。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明提供了一种提高干燥效率的极卷，包括极卷本体和复合在极卷本体中，极片层与极片层之间的多孔带材。本发明提供的用于提高干燥效率的极卷，可以充分提升极卷内圈升温效率，使极卷不同卷径处温度更均匀，提高物料的温度一致性，达到电芯对极卷水分的控制要求；而且兼容当前电芯的生产工艺，不需要对烤箱进行额外的升级改造，同时相比传统的烘烤方式，烘烤除水速度快，进而提高生产效率和产能，可大幅降低电芯的生产成本。本发明提供的提高极卷干燥效率的方法，效率更高，极卷温度均匀性更好且极卷水分可得到有效的控制，有效的解决极片卷料烘烤时干燥效率低、升温一致性差和含水量高的问题，更加适于工业化大生产的推广和应用。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的教学用教学板，属于教学用具领域，辅助安装框的内部开设有用于盛放教学板的容腔，辅助安装框的内部安装有驱动教学板前后移动的调节机构，辅助安装框的前端开设有供教学板穿过的缺口，容腔的内部安装有沿教学板水平方向设置的横板，横板上安装有对教学板上书写内容进行擦拭的清理机构，容腔内部的左侧设有驱动横板上下移动的升降机构，容腔内部的右侧设有驱动上下移动时的清理机构进行转动的驱动机构。本发明中仅通过一个电机的设置，就可使所有擦拭块在上下移动的过程还能以旋转的方式对教学板进行高效率的擦拭，解放教学职工的双手，提高其的教学效率，同时也有利于学生的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种提高课堂效率的历史教学辅助教具，包括底板，所述底板顶部的两侧均安装有支撑柱，所述支撑柱的内侧开设有若干限位孔，所述支撑柱的表面滑动连接有滑动套，所述滑动套的正面固定有展示板，所述滑动套与支撑柱之间安装有弹性限位结构，所述展示板的顶部固定有固定块，所述固定块的内部转动连接有固定杆，所述固定杆贯穿固定块并安装有固定板；本实用新型具备了在使用时可以调节展示板高度，且方便对展示资料进行固定的优点，解决了目前的教具在使用时无法便捷的调节展示板的高度，而且在展示纸质资料时不方便对其进行固定，降低了教学效率的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学应用领域，公开了一种提高注意力的课堂教学装置，包括：处理器(1)、操作按钮(2)、振动模块(3)、通信模块(4)、显示器(5)，其中，所述操作按钮(2)、振动模块(3)、通信模块(4)、显示器(5)与所述处理器(1)连接，所述通信模块(4)通过无线局域网与移动终端或桌面终端连接，所述操作按钮(2)和所述显示器(5)设于课桌上，所述振动模块(3)设于座椅之上。本实用新型可通过通信模块(4)或处理器(1)接收提醒，并通过振动模块(3)向学生传达集中听讲的提醒，减少了学生分散注意力的问题，提高了听课效率。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂教学效率的经济管理专业用辅助教具，包括固定装置，所述固定装置包括第一固定件、第二固定件和弹性绳，第二固定件是中空的管状，第二固定件设有贯穿的固定孔，第二固定件轴向一端均匀设有2‑3片固定片，固定片沿第二固定件圆周方向设置。具有以下优点：在教学过程中可方便进行凭证和票据的展示，能够直观方便的对学生所做的票据进行对比，方便纠正学生的错误，提高了教学效率。