教学原则

摘要： 深度教学是一种全新的教学方法,其立足于学生长远发展,要求教师运用科学有效的教学方法,带领学生探索知识深处.在实际教学过程中,教师要更新教学理念、创新教学方法,让学生从数学学习中获得快乐.教师要深入提问、反复追问、促成反思,使学生的数学思维走向深层次.教师要深入浅出、由浅入深地引导学生探索数学知识的奥秘.文章从教学目标、教学导向、教学策略、教学原则等方面对初中数学深度教学的"深"进行分析和论述.

摘要： 伴随着时代的快速发展,我国的教育理念也在逐年进行更新,教学体制也在此背景下进行了积极的改良和调整。 中职学校的教学问题日益突出,逐渐成为人们关注的问题。 尤其对于中职学校学科教学来说,中职语文是学生学习阶段的基础科目,对于学生进一步发展学习能力、提高文化涵养有着积极的推动作用。 目前,中职教学课堂正在不断进行改革,但是在课堂教学开展过程中存在着诸多问题,比如:中职学校的生源质量参差不齐;学生的学习成绩普遍较差、学习习惯不够良好;学生对于语文这门学科重视不够,导致语文成绩差强人意????针对以上问题,教师应积极重视,把提高中职语文教学的有效性作为教学开展的重点内容,不断总结和开展多元化的教学模式,帮助学生提升语文学习的能力。

摘要： 通用人工智能旨在探索智能的一般规律,使其软件系统具有感知、记忆、情感、推理与决策等多种认知功能,乃至拥有与人类学习者相似的学习能力。本文将通用人工智能系统作为机器学习者,考察人类教学原则对机器学习者的教育干预效果,探究机器教育的可能性。受控实验结果显示,教学时长、教学内容及教学方法的变化都能引发通用人工智能系统的记忆网络结构显著改变。这不仅证实了人类教学原则迁移至通用人工智能系统的可能性,也折射出存在贯通“人—机”的普适的、可证伪的教育客观规律。在人工智能等新兴技术赋能教育的时代背景下,教育学的原生创新仍相对乏力。通用人工智能系统的出现不仅丰富了教育学研究对象,也拓宽了教育学研究边界。在通用人工智能框架下,认知机器不但能够而且也应该受到教育,用人类教育手段反哺人工智能将成为教育科学今后的重要研究课题之一,教育科学也有望成为促进科学发展的新动力。

摘要： “问题导学”教学法是一种以问题为核心开展教学的教学模式,核心是培养学生的主观能动性,激发学生“自主、合作、探究”的意识,主要是课堂中运用激疑性原则、激趣性原则、适度性原则、梯度性原则,培养学生的自主学习、理性思维和语言表达等高阶思维能力。

摘要： 大多数学生都曾经历过在写一篇作文时,如果是老师给安排了题目,就会觉得写作无聊并且写不出来。学生把写作当作一项任务,被动地去完成,缺乏积极性,这会导致许多学生创作出来的文章质量不高。因此,教育工作者必须加大对学生的训练力度,巧用方法、善用教学原则,激发学生的写作兴趣,提高他们的写作水平。教育工作者在对学生进行写作训练时,要关注写作教学原则,让学生认识到写作本身也是情感表达的过程。写作也是一种积极的情感表达过程,作者通过文章向读者表达自己的情感,与读者进行灵魂上的沟通,真情流露打动读者,所以教师要让学生转变态度想法,从心底爱上写作,有自信可以写出好的文章。

摘要： 音乐是情感的艺术。音乐教学是情感的教学。音乐可以抒情,更可以贻情,涵养学生的精神底色。在教学中,教师要坚守以美育人、以情感人的教学原则,让音乐走进学生的情感世界,动人心魄,助推学生情感、态度和价值观的发展,彰显音乐和音乐教学的魅力。在初中音乐教学中,教师要以情感体验为教学的起点,让情感体验成为教学的主线。

摘要： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是学生学习科学知识的启蒙课程。小学科学的学科特点决定了教师不能采用传统的、简单的知识传授,学生被动接受知识的模式进行教学。在小学科学教学中开展项目化学习,以项目为主线、教师为主导、学生为主体,让学生在自身的知识、能力等基础上,自主发现、研究相关问题,能够充分调动学生学习的主动性、创造性,促使学生更好地学习科学知识。为了保证项目学习过程中学生思维的积极性,教师要采取一些激发学生思维活动、促进学生思维参与的教学策略,使学生在项目化学习中主动观察、分析、推理、总结、创新以及解决问题。

摘要： 初中语文教师应当严格按照教学要求与标准,有效结合学生的实际学习情况,始终坚持以人为本、因材施教的教学原则,通过结合多元教学方式与多媒体技术,提升学生语文素养,培养学生发散思维与探究性。在具体教学中,教师应当强化学生的主体地位,并充分发挥教师的主导、引导者的作用,促进学生的个性化发展。

摘要： 黄炎培是中国杰出的教育家和社会活动家,1916年9月在江苏省教育会内设立了职业教育研究会,1917年5月在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社,提出了职业教育的教学原则:“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出增强职业技术教育适应性。

摘要： 关于教学本质的探讨,许多专家学者在教育学、教学论等相关著作中给出了定义,虽众说纷纭,但都是基于理论视角的讨论与分析。在教学实践中,我们对它的认识又如何呢?直观性原则几乎是每本教学论著作中都会提及的教学原则,在教学实践中,每一次呈现抽象的知识时,这都是一条屡试不爽的铁律吗?生物作为一门科学,教师仅仅将其视为冷冰冰的科学知识教授给学生吗?结合笔者的教学经历,对以上三个问题谈一谈自己的认识。

摘要： 本文的研究的目在于发挥新体育教学原则体系原有指导意义的基础上，大大提升体育教学原则的中介性桥梁作用，进而提出相应的教学模式、教学策略和教学设计，确保体育教学原则体系的可视化操作应用，最大限度地提高我国体育教学的整体效益，并为我国体育教学原则体系研究提供理论支撑和实践指导。研究表明，社会政治、学科特点、学生发展、教法学法、教学工作是影响构建新体育教学原则体系的重要因素；而哲学、美学、教育学、心理学、生物学、社会学、体育教学规律与原理、实践与改革等是体育教学原则提出的学科依据。新课标视角下我国学校体育教学原则体系有：健康终身性、人文审美性、安全卫生性、本体感受性、主体兴趣性、精教乐学性、多元创新性和整体效益性等八条原则构成。我国体育教学原则的研究已从原来单纯的学习借鉴与引进前苏联的体育教学原则体系，发展到初步建立起具有中国特色的新的体育教学原则体系，其研究成果虽然取得了一些进展与突破，但也还存在着这样或那样的问题。建议：在今后的体育教学原则体系研究中，在继承原有体系优势的基础上，根据现代学校体育新课改的发展趋势，从整体和实效的观念去构建、去创新。在极大丰富和充实新体育教学原则体系前提下，特别要注重体育教学原则的可视化操作应用研究，要针对每条体育教学原则提出相对应的教学模式、教学策略或教学设计，以提高实用性。

摘要： 时下，中国的普教界有一股“生本热”，小学初中尤盛。"生本教育"只是对我国教育的传承,只是教育原则的实施,无所谓首创.目前我国普通教育界的"生本热"已经将"生本教育"推入歧途,违背了"教"和"育"的本原;严重影响了"教学相长",尤其不利于教师的专业发展.“生本”，就其操作层面而言，无非是早就被人提出的“先学后教”。所谓“先学后教”，本来就是中国传统的教学原则。中国古代教育从来不是教师一言堂，教师只是韩愈所谓的“传道授业解惑者”。西学东渐以后，才有新式教育的课堂，才有了班级授课制，才有了教师一言堂的可能性。如果把“生本教育”看作是对传统教育遗产的继承和发扬，未尝不可;如果把“生本”教育当作是一条必须遵循的教学原则，恰如其分。但是千万不要神化，千万不要把它当作包治百病的神药，更不要搞成模式，使之过“热”，特别是不要把它搞成追逐“政绩”的工具。

摘要： 本文通过对我国海外孔子学院及对外汉语专业艺术领域实际教学的现状分析,试图在学习借鉴综合艺术课程、跨文化传播理念的基础上,构建适用于我国高校"对外汉语专业"的"中华乐教"课程以集中体现中国文化特色的"文化专题"为主线,建立体现中国文化结构的模块单元,基于专题将中国传统艺术内容结合现当代艺术元素进行有效整合提出该创新课程的基本理念及教学原则,使学生多角度认识中国文化的深层含义,为该群体学生在进入汉语文化教学的实践领域开拓新视野、提供新思路.

摘要： 本文详细讲述了兴趣的发展规律以及兴趣与学习之间的关系，结合操作系统课程的内容和特点，阐述了在遵循现代教学原则的基础上,提高学生的学习兴趣的教学法。

摘要： 教学是复杂的系统工程和创造性的精神劳动,具有思想性、长期性和艰巨性.教学既是科学,也是艺术,是培养学生的价值观、发展情商和开发智慧的重要活动.课堂教学永远是学校教育中最重要和最主要的工作.笔者二十多年课堂教学实践和理论研究表明:教师遵守经典的规范和重要原则是保证课堂教学成功的必备条件.这些原则包括胸怀普世价值观和通才教育、启发式、学生之间的互动、师生互动、循序渐进、教学内容的通识性、因材施教、学生课堂学习期望的非完美性、板书文图优美、情感性和讲演艺术、愉快教学、继承与创新等.对于工作在课堂一线的教师,尤其是年轻教师,时常关注这些原则对于顺利有效地完成教学任务,全面培养和发展大学生的能力素质具有参考意义.

摘要： 教学是复杂的系统工程和创造性的精神劳动,具有思想性、长期性和艰巨性.教学既是科学,也是艺术,是培养学生的价值观、发展情商和开发智慧的重要活动.课堂教学永远是学校教育中最重要和最主要的工作.笔者二十多年课堂教学实践和理论研究表明:教师遵守经典的规范和重要原则是保证课堂教学成功的必备条件.这些原则包括胸怀普世价值观和通才教育、启发式、学生之间的互动、师生互动、循序渐进、教学内容的通识性、因材施教、学生课堂学习期望的非完美性、板书文图优美、情感性和讲演艺术、愉快教学、继承与创新等.对于工作在课堂一线的教师,尤其是年轻教师,时常关注这些原则对于顺利有效地完成教学任务,全面培养和发展大学生的能力素质具有参考意义.

摘要： 教学是复杂的系统工程和创造性的精神劳动,具有思想性、长期性和艰巨性.教学既是科学,也是艺术,是培养学生的价值观、发展情商和开发智慧的重要活动.课堂教学永远是学校教育中最重要和最主要的工作.笔者二十多年课堂教学实践和理论研究表明:教师遵守经典的规范和重要原则是保证课堂教学成功的必备条件.这些原则包括胸怀普世价值观和通才教育、启发式、学生之间的互动、师生互动、循序渐进、教学内容的通识性、因材施教、学生课堂学习期望的非完美性、板书文图优美、情感性和讲演艺术、愉快教学、继承与创新等.对于工作在课堂一线的教师,尤其是年轻教师,时常关注这些原则对于顺利有效地完成教学任务,全面培养和发展大学生的能力素质具有参考意义.

摘要： 素质教育具有独特的价值整合功能、类群归属功能、精神激励功能、审美愉悦功能和衍生创造功能.加强工科大学生素质教育既是高等工程教育应有之义,也是工科大学生自身成长的要求.在高等工程教育形成一种在人文和社会基础上综合认知工程和工程价值的观念,已成为现代工程教育的必然要求.本文结合近几年来工科大学生素质教育的内容、现状、作用等多方面的研究成果,再次进行深入挖掘,以便总结经验,更好地为工科大学生素质教育工作服务,从而实现高校人才培养的目标。应以主体性教育为核心，和谐协调、愉快活泼、乐观向上的教育氛围，以情感为纽带，建立一种相互尊重、彼此理确、和谐团结、协调合作的人际关系;尊重每一位学生，始终把学生当作主体看待，使学生懂得自我发展，学会学习，学会创造，并且还要学会自我评价;以兴趣爱好为导向，尽量满足学生的自我发展需要，处理好学生学习主体与教师之主导地位的关系，充分实施启发诱导原则，面向全体，整体提高，不断开拓、完善与发展。学校要结合专业特色和办学特点，夯实素质教育的课程建设基础，完善素质教育课程体系建设。

摘要： 素质教育具有独特的价值整合功能、类群归属功能、精神激励功能、审美愉悦功能和衍生创造功能.加强工科大学生素质教育既是高等工程教育应有之义,也是工科大学生自身成长的要求.在高等工程教育形成一种在人文和社会基础上综合认知工程和工程价值的观念,已成为现代工程教育的必然要求.本文结合近几年来工科大学生素质教育的内容、现状、作用等多方面的研究成果,再次进行深入挖掘,以便总结经验,更好地为工科大学生素质教育工作服务,从而实现高校人才培养的目标。应以主体性教育为核心，和谐协调、愉快活泼、乐观向上的教育氛围，以情感为纽带，建立一种相互尊重、彼此理确、和谐团结、协调合作的人际关系;尊重每一位学生，始终把学生当作主体看待，使学生懂得自我发展，学会学习，学会创造，并且还要学会自我评价;以兴趣爱好为导向，尽量满足学生的自我发展需要，处理好学生学习主体与教师之主导地位的关系，充分实施启发诱导原则，面向全体，整体提高，不断开拓、完善与发展。学校要结合专业特色和办学特点，夯实素质教育的课程建设基础，完善素质教育课程体系建设。

摘要： 素质教育具有独特的价值整合功能、类群归属功能、精神激励功能、审美愉悦功能和衍生创造功能.加强工科大学生素质教育既是高等工程教育应有之义,也是工科大学生自身成长的要求.在高等工程教育形成一种在人文和社会基础上综合认知工程和工程价值的观念,已成为现代工程教育的必然要求.本文结合近几年来工科大学生素质教育的内容、现状、作用等多方面的研究成果,再次进行深入挖掘,以便总结经验,更好地为工科大学生素质教育工作服务,从而实现高校人才培养的目标。应以主体性教育为核心，和谐协调、愉快活泼、乐观向上的教育氛围，以情感为纽带，建立一种相互尊重、彼此理确、和谐团结、协调合作的人际关系;尊重每一位学生，始终把学生当作主体看待，使学生懂得自我发展，学会学习，学会创造，并且还要学会自我评价;以兴趣爱好为导向，尽量满足学生的自我发展需要，处理好学生学习主体与教师之主导地位的关系，充分实施启发诱导原则，面向全体，整体提高，不断开拓、完善与发展。学校要结合专业特色和办学特点，夯实素质教育的课程建设基础，完善素质教育课程体系建设。

摘要： 本发明提供了一种基于模糊择近原则的复杂烟株图像分类方法，包括：首先建立烟株标准模型库，并对待分类烟株的图像进行采集；然后采用改进的GrabCut算法对所述烟株图像中的烟株和图像背景进行分割；进而对去除背景后的烟株图像进行二值化，进而对二值化后的烟株图像进行特征提取，得到待分类烟株的叶素比、像素株高和像素株宽三个特征值；再对所述叶素比、像素株高和像素株宽三个特征值进行归一化；最后根据归一化后的三个特征值和烟株标准模型库，采用模糊择近原则对待分类烟株进行分类，得到待分类烟株的分类结果。本发明的有益效果是：分割效果好，而且避免了人机交互；以更准确地反映每个特征对烟草生长的影响；提高烟株分类准确度。

摘要： 本发明涉及教学器具领域，具体涉及一种基于阿贝原则的精密测量教学仪器，包括基座，所述基座上设有X向导轨，X向导轨上安装有沿其滑动的X向滑块，X向滑块上安装有第一读数头和第二读数头，基座台面上对称的设有第一光栅尺、第二光栅尺，第二光栅尺安装在Y向导轨上并能沿着Y向导轨滑动。本发明本发明充分体现和验证了经典阿贝误差、瞄准臂误差和导向面误差，为学生对阿贝原则的特点和性质的充分理解提供了有效帮助。

摘要： 本发明公开了基于ALARP原则的变压器风险评估模型，风险识别模块将变压器故障分为不同种类的变压器故障；风险识别模块用于找出上述各类变压器故障的直接原因和/或间接原因；故障影响分析根据各类变压器故障的直接原因和/或间接原因，按预设的严酷度划分标准对各类变压器故障进行严酷度分类；风险分析模块计算变压器损坏成本和变压器故障导致的电网影响成本；风险评价模块结合变压器损坏成本和变压器故障导致的电网影响成本计算出ALARP上下限阈值的货币化表示值。本发明在输变电设备风险识别、风险分析的基础上，采用ALARP原则确定风险定级模型,确定了风险不同等级的阈值，确定ALARP上下限阈值。

摘要： 本发明公开了一种基于免接触防护原则的重症护理用清洁装置，包括主体机构、交错更替型折叠防水机构、气泡介入混合型烘洗一体化机构、间断式气波净化机构、雾化对撞结合机构和排便机构，所述交错更替型折叠防水机构设于主体机构上壁，所述气泡介入混合型烘洗一体化机构设于主体机构一侧，所述间断式气波净化机构设于主体机构远离气泡介入混合型烘洗一体化机构的一侧。本发明属于医疗器械领域，具体是指一种基于免接触防护原则的重症护理用清洁装置；本发明提供了一种能够在免接触下，完成对防水帘散铺，实现对重症病人在病床上清洗，且可以抑制病菌、细菌传播的基于免接触防护原则的重症护理用清洁装置。

摘要： 本发明特别涉及一种基于分布保持原则用于深度图像隐写分析的数据增强方法，包括如下步骤：S100、对原始载体X按一定变换关系进行处理得到添加增强噪声的概率图P，概率图P的大小与原始载体X的大小一致且概率图P中的每个元素为原始载体X中对应位置元素添加增强噪声的概率；S200、对概率图P进行处理得到噪声图N；S300、将噪声图N叠加至原始载体X上，得到增强载体XAug；其中，步骤S100中，原始载体X和概率图P的变换关系可利用已有的图对图转化模型进行训练得到。通过引入概率图P将原始载体X和增强载体XAug变换关系具体化，只需要求解出概率图P，就能得到对应的增强载体XAug，此种方法无需访问初始数据库以外的图像，也无需使用原始相机的知识。

摘要： 本发明公开了一种基于均衡原则及产能限制的排产方法，包括：S1、通过约束定义模块定义各个级别的约束以及维护一个层级结构，以明确产品/周期的拆分对象；S2、通过打散计算模块进行拆分计算，且所述打散计算模块包括以下步骤：确定拆分维度；按比例拆分；扣除超限部分；将扣除部分按比例分配到其他节点；进行判断是否可分配，当不可分配时进行提示且结束流程；当可分配时直接结束流程。根据本发明，使用比例拆解方式可以使得按比例分配的结果更加精确，并且能够满足多维度的比例拆分；逐层拆分的方式可以保证排产的误差是局部的，不至于影响全局。

摘要： 本发明公开了一种基于射幸原则的区块链存证方法，具体涉及区块链存证技术领域，包括以下步骤：步骤一：用户登录存证系统后，该用户节点首先向存证系统各节点广播本节点性能文件，存证系统合约成员类获取用户信息，并通过用户节点获取到其他用户节点的性能信息，为后面的射幸原则数据分片存储获取性能主机的值；步骤二：用户上传需要存证的文件，将文件的关键信息写入到合约文件类中去，以此建立用户和数据的对应映射关系。通过为文件安全纪录保存提供防篡改时间截，对于每条射幸电子数据，将数据上传到区块链网络，创建不可改变的文件数据指纹，并且通过验证区块链数据对比来检测对系统数据的任何更改，防止数据被篡改。

摘要： 本发明公开了一种基于比例均分原则的碳排放及绿电追踪方法、装置，属于电气工程技术领域。所述追踪方法利用电网终端感知设备对电网每个母线输入输出潮流数据的采集；计算全网单位发电碳排放量，对火电厂产生电量和新能源电厂发电量除以单位发电碳排放量得到各发电单位的碳排放量和等价碳中和量；利用基于潮流分布、输配电线路及设施的损耗以及负荷的位置及大小，通过将碳排放和碳中和贡献均分到每单位用电或损耗功率，利用从发电侧逐点迭代的方法，得到电网全过程的等效碳排放和碳中和贡献。本发明方法为提高储能及用户新能源消纳提供额外积极性，并为火力发电单位进行低碳改造提供额外积极性，可有效协调新型电力系统建设相关机制实行。

摘要： 本发明公开了一种基于多数原则的实时人像聚档方法、系统和介质，属于人像聚档技术领域。所述方法通过抓拍图片先搜索抓拍库，得到同一个人的一组抓拍图片，将该组抓拍图片一一同静态库比对，得到一或多个满足阈值的身份，取匹配最多抓拍图片的身份为该组所有抓拍图片的身份，通过一组抓拍图片与静态库比对身份，降低了一张抓拍图片受不同角度、不同光照、模糊、遮挡等扰动因素干扰导致比对失败的概率，大大提高了聚档准确率和成功率。

摘要： 本实用新型涉及教学器具领域，具体涉及一种基于阿贝原则的精密测量教学仪器，包括基座，所述基座上设有X向导轨，X向导轨上安装有沿其滑动的X向滑块，X向滑块上安装有第一读数头和第二读数头，基座台面上对称的设有第一光栅尺、第二光栅尺，第二光栅尺安装在Y向导轨上并能沿着Y向导轨滑动。本实用新型本实用新型充分体现和验证了经典阿贝误差、瞄准臂误差和导向面误差，为学生对阿贝原则的特点和性质的充分理解提供了有效帮助。