家庭教育观念

摘要： 随着“双减”政策的逐步深入和《中华人民共和国家庭教育促进法》的发布,家校合育的重要性和迫切性的话题再一次被社会广泛关注。作为家校合育主体之一的学校,如何主动作为,推动家庭教育为家校合育助力?一、家庭教育中的不良亲子关系探因影响家校合育难的因素不仅仅是家长家庭教育观念滞后,还有家庭教育方法简单粗暴。对青春期孩子而言,不良的亲子关系往往是导致家庭教育效果不好的最主要原因。

摘要： 济南市天桥区冻新小学建于2016年9月,地处城乡接合部。2016年8月,我们来到这所新建学校担任校长、副校长。这所学校最大的特点就是外来务工子女非常多,占全校学生总人数的75.56%。受教育程度、生活环境和经济条件等因素的影响,有些学生家长的家庭教育观念相对落后,缺乏科学育儿常识,家庭教育现状不容乐观。有些学生已然出现问题,临界智能不足、品行障碍、情感封闭等特殊学生占全校总人数的6%。

摘要： “昔孟母,择邻处”“养不教,父之过”……这些耳熟能详的古训至今仍在影响着人们的家庭教育观念,也充分说明了家庭教育这个话题的永恒性和重要性。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家庭教育是儿童成长过程不可或缺的重要组成部分,对儿童的培养具有基础性作用。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要》目标与要求中指出:在社会性领域发展方面要增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展,它要求加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给幼儿必要的交往技能,学会和睦相处,逐渐形成良好的个性发展。但是现在有很多家长对孩子有求必应,过于溺爱,在这种家庭教育观念和环境下成长的孩子,普遍存在着占有欲强,霸道强势、不懂得分享与谦让的问题。

摘要： 他认为:教育,始于尊重。要做到这一点,教育者首先要学会尊重“人”,即尊重孩童特定成长阶段的身心特点,尊重不同教师的性格和能力,尊重不同家长的家庭教育观念。其次,教育者要学会尊重规律,即尊重孩童的成长规律,尊重教师的专业发展规律,尊重教育教学的客观规律。

摘要： 推动“家校社”密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代的重要责任和使命。随着时代的发展和社会的进步,越来越多的教育工作者将目光放在了教育的“减负提质”上。当下,随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实,“家校社”共育已经成为教育工作者研究的重点。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环,家庭教育观念滞后,不仅影响教育新政策的落实,也会阻碍学校教学质量的提升。“双减”政策的实施,不仅是对我国教育格局的重大调整,更是对教育观念的大变革;它为学校育人体系的科学定位、整体优化,以及家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能指明了方向。

摘要： 一、问题提出这些年来,关于家庭教育,有众多文件相继出台,说明我国对家庭教育的高度重视。其中,家庭心理健康教育是家庭教育的重要组成部分。然而现实中,家庭教育观念滞后、家长忽视孩子心理健康的现象普遍存在,其结果在短期内可能表现为亲子冲突,长期来看,则会影响孩子的健康成长。因此,家庭心理健康教育迫在眉睫。

摘要： 2021年10月23日,全国人大常委会会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称"家庭教育促进法"),这是我国首次就家庭教育专门立法,家庭教育终于"有法可依"了。家庭教育促进法的出台,在我看来,其重要意义主要体现在两个方面:一是让全社会,尤其是为人父母者意识到这个问题的重要性,引导家长树立正确的家庭教育观念,明确身为家长的责任。

摘要： 众所周知,从过去到现在来看,语文学科都在小学的学校教育中占据非常重要的作用,不管是对于考试需掌握的知识,还是学生将学习的语文知识应用于我们的生活中来说,语文都扮演了很重要的角色。因此,对于学生来说,学好语文是每一个学生的必修课。目前,随着我国新课程教学改革的实施,在“双减”政策背景下有效落地推进以后,学校和家庭教育观念都有所改变,学校教师也更加注重学生的教学质量。我们语文教师对于语文学科的发展也提出了相应的教学策略,趣味性教学就是一种很好的语文教学方法。

摘要： 作为省级专项重点课题“中小学家庭教育典型案例研究”所要研究重点问题,以课题研究方法、理论支撑、研究的历程及成果运用所取得成效,将有助于教师了解课题研究全过程,同时此课题研究将有效助力家长吸纳科学家庭教育观念;助力家长学习反思能力的提升;助力推进《家庭教育促进法》落地实施,旨在促进家校“同心同向共育联盟”的加速形成。

摘要： 本发明提供一种家庭教育辅助机器人及家庭教育辅助系统，涉及教育系统技术领域，机器人包括：行走模块、双臂运动模块、信息获取装置及服务器；信息获取装置获取用户的音频信息、视频信息或文字信息；服务器根据音频信息、视频信息或文字信息进行分析，确定用户的教育需求及家庭教育基础条件；服务器根据教育需求及家庭教育基础条件，从预设教育数据库中找到匹配的家庭教育策略，并根据家庭教育策略，控制行走模块带动机器人进行运动、控制双臂运动模块执行类人的肢体动作，以完成与被教育者的辅助教育过程，能够根据用户的教育需求和教育条件，提供相匹配的更具有针对性的辅助教育，且教育方式多样，全面提高被教育者的教育成效，提高用户体验。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法，属于家庭教育技术领域。本发明是为了家长与孩子缺少有效的家庭教育互动设备，无法在家长和学生之间形成良好的互动的问题。本发明所述的一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法包括：存储模块、学习测评模块、中央处理器、通信模块和显示模块；所述存储模块的数字信号输入输出端与中央处理器的数字信号输出输入端相连，学习测评模块的数字信号输出端与中央处理器的数字信号输入端相连，通信模块的网络信号输入输出端与中央处理器的网络信号输出输入端相连，通信模块的图像信号输出端与显示模块的图像信号输入端连接。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的家庭教育服务系统，涉及一种家庭教育服务系统，其特征在于该系统采用动态记录学生个性化学习需求、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来提供家庭教育服务。

摘要： 本发明涉及一种用于家庭教育的软件及方法，具体地说是涉及一种辅助学校教育的家庭教育软件及方法，可通过电脑及软件存储介质启动该软件。该软件是一种家长可以参与指导孩子学习的软件，具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。

摘要： 本发明公开了一种家庭教育辅助智能机器人的书本置放结构及调控系统，包括固定筒、灯带、夹持气缸、导向槽、夹板、主控装置主体、接线管、辅助装置和防护结构，本发明在固定筒底部设有辅助装置，辅助装置内设有调节机构，调节调节机构内部的驱动机构底部安装有接触机构，调节机构由独立电机进行驱动，驱动下实现底部接触机构的移动，可对置放后的书籍进行压平，提高置放后的美观性；在接触机构内部的板体前端设有两组刮板，第一刮板前端粘接有清洁布，而第二刮板前端粘接有毛刷，可实现在置放后，对书籍表面稳定的清扫。

摘要： 本发明公开了一种基于人格进行家庭教育培养知识个性化推荐的方法，包括步骤S001，利用用户注册提供的标签、头像或用户视频，基于人格心理学家分析行为方案和人工智能技术可快速、准确地识别儿童和家长的气质和人格，并可不断优化等。本发明利用人工智能与心理学的结合，主要结合儿童和家长的气质与人格，利用用户行为数据和基础信息实现个性化推荐。

摘要： 本发明公开了一种微环境家庭教育系统，包括学习桌主体、书架升缩组件、加热组件、升降组件、电脑、登录模块、控制模块、云数据模块、在线教育模块、显示模块、语音播放模块、行为记录模块和规范提醒模块，学习桌主体的一侧内壁上固定有书架升缩组件，学习桌主体的一侧内壁上固定有加热组件，学习桌主体的底端外壁上固定有升降组件，学习桌主体的顶端外壁上固定安装有电脑；该发明可以在书籍过多时，将书桌内的书架进行展开，方便存放书籍，当书籍较少时，可以将书架进行收纳，避免占用学习地方；可以在寒冷的天气进行加热保温，这样可以确保儿童在学习时处于一个温暖的环境中，这样可以使儿童的学习时间得到保障。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。