教学的有效性
教学的有效性的相关文献在2004年到2023年内共计498篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文498篇、专利文献570459篇;相关期刊229种,包括天津教育、中学生英语、中国农村教育等;
教学的有效性的相关文献由502位作者贡献,包括于永芳、卢陈婵、姜晓霞等。
教学的有效性—发文量
专利文献>
论文:570459篇
占比:99.91%
总计:570957篇
教学的有效性
-研究学者
- 于永芳
- 卢陈婵
- 姜晓霞
- 孙玲芬
- 张瑞
- 施吉良
- 李建琴
- 杨泗来
- 格桑曲珍
- 王东升
- 许春霞
- 谷敬华
- 赵静
- 邢爱国
- 郑建永
- 郭红英
- 雷国飞
- 马志昆
- 高燕
- 黄小险
- 丁凤萍
- 丁洁
- 丁海荣
- 丁炜利
- 丁驰中
- 丁黄毛1
- 丘伟凡
- 乐香妹
- 于洋
- 仓权基
- 代芳兰
- 伊雪飞
- 何春旭
- 何显英1
- 何滢
- 何秋莲
- 何科诚
- 余东1
- 余慈榕
- 余荣宗
- 侯仙翠1
- 傅兴春
- 党广琴
- 关长艳
- 冉小丽
- 冯晓丽
- 冯英娟
- 冯辉
- 冯远松
- 刘世桂
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格桑曲珍
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摘要:
众所周知,在小学英语教学过程中,我们教师注重进行课堂评价,有助于全面推进英语教学改革与创新,提高小学英语教学质量,我们英语教师也能够提高自身的教学水平,创新教育模式。在当前英语教学改革的背景下,我们英语教师应当充分研究教材内容,结合教学实际进行客观综合的评价,有助于提高英语教学的有效性,推动英语教学活动的有效开展。
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许奎
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摘要:
现阶段,核心素养培养已经成为高中历史教学的重要内容。在历史教学活动中,教师应提高对学生核心素养培养的重视程度,在课堂上创设恰当的情境,激发学生的学习兴趣,让学生从多层面、多角度分析与理解历史知识,促使学生深入学习,从而提升学习效率,实现对学生历史学科核心素养的培养。另外,加强对学生历史学科核心素养的培养能让学生以更有效的方式学习历史知识。这样,不仅能使学生对历史知识有更深入的理解,还能实现历史教学的有效性。因此,笔者在本文就从以下几方面谈谈核心素养视域下的高中历史教学措施。
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王建华
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摘要:
在高中信息技术教学改革进程中,学生信息素养的培养成为了教师亟待解决的关键问题。将分层教学应用于信息技术课程教学中对于教师教学的有效性、学生信息素养的提升具有重要作用。基于此,本文以高中信息技术教学优化为中心,围绕分层教学模式,从学生、备课、授课、练习、作业、辅导六个层面论述分层教学在信息技术教学中的运用。
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丁海荣
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摘要:
低年级数学课堂戏剧教育,是新课改背景下兴起的一种创新性的教学手段。戏剧教育就是在教师的指导下,师生共同对数学知识的教学进行戏剧化艺术加工,赋予其戏剧性的元素,加深学生对数学知识的理解,提升教学的有效性,有利于学生数学核心素养的培养。对此,本文结合低年级数学课堂教育戏剧实践作以下研究。
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达娃卓玛
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摘要:
随着教育教学改革的深入推进与开展,小学藏语文教学也发生了翻天覆地的变化,可以说对广大的小学藏语文教师提出了更加严格的要求。众所周知,小学阶段是学生学习和成长的关键时期,该阶段培养小学生的写作能力很重要。作文一直都是藏语文教学的重要组成部分,但在实际教学中的教学效果并不理想,大多数孩子存在写作困难的问题。因此,在新课改的背景下,广大的小学藏语文教师如何提高写作教学的有效性,成为了至关重要的问题。
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雷丽华
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摘要:
小学语文核心素养主要是指学生在学习各种语言文字知识时必须要具备的各种能力和品质,能够满足其终身发展的需求,并为其可持续发展提供动力。当下,教师在指导学生学习的过程中,应当有意识地将核心素养培养渗透于语文的各个教学环节之中,从而在潜移默化中不断增强学生的语文学习效果,进一步提高教学的有效性。众所周知,语文是学校教育中的母语学科,而且还是其他各类学科中最为基础的学科。
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林亦敏;
谭杭飞
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摘要:
以技术线为主的教学思维和成人化的器械是目前器械体操的教学现状,也是限制器械体操正常开展的主要原因。溯源器械体操,其最初的功能价值就是健身性和娱乐性,而从体操运动的特性分析,体操运动一般都为非日常的运动,是一种对自己身体操控能力的锻炼。
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柳春鹏
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摘要:
为了进一步提升体育教学的有效性,有必要引入体育游戏教学策略,保证学生对于体育课堂的积极参与。因此,作为技工院校的体育教师,就需要准确把握体育游戏的应用技巧,更好地发挥体育游戏激发学生兴趣的良好作用,从而引导学生进行高效的体育学习。基于此,本文重点分析体育游戏在技工院校体育教学中的应用路径,希望对广大的技工院校体育教师有所启发。
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孙丽
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摘要:
初中语文作为一门备受关注的基础学科,需要教育工作者以提高教学质量为目的探索全新教学模式的构建途径,以此来保证初中语文教学的有效性。但当前初中语文教学模式距离新课改的要求还有一定差距,这主要表现在,教师在实施语文教学过程中仍受到传统教学模式的束缚,导致学生很难接触到更具质量的语文教学模式。
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曹斌
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摘要:
历史是一门知识面相对广泛的学科,在传统教学模式下,教师大多是让学生对历史知识进行死记硬背,这也就导致很多学生的历史学习兴趣较低。针对这种情况,教师也在不断探索新的教学方式,以提升初中历史教学的有效性,从而使学生真正掌握历史知识。笔者在本文主要从以下几个方面谈一谈新课标下的初中历史教学探索实践。