反思教学
反思教学的相关文献在1994年到2022年内共计1017篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文1015篇、会议论文2篇、专利文献88875篇;相关期刊511种,包括历史学习(高考)、中学课程辅导(教学研究)、教育革新等;
相关会议2种,包括中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会、纪念全国机械设计教学研究会成立二十周年暨第十一届全国机械设计教学研讨会等;反思教学的相关文献由1025位作者贡献,包括王娟、姚桂招、王金元等。
反思教学—发文量
专利文献>
论文:88875篇
占比:98.87%
总计:89892篇
反思教学
-研究学者
- 王娟
- 姚桂招
- 王金元
- 笪冬梅
- 肖明亮
- 钟海霞
- 丁业宏
- 丁敏
- 乌日娜
- 何昕
- 何燕玲
- 刘更明
- 刘涛
- 刘艳
- 刘震章
- 初胜华
- 华兴明
- 叶少敏
- 叶江红
- 吕洪辉
- 吴巧媚
- 周欢
- 商琳琳
- 姚永华
- 姜晓霞
- 姜男
- 孙蕾
- 孙贵武
- 孟勇
- 宋笑颜
- 宋雪冬
- 宫玲玲
- 寇含平
- 崔飞飞
- 张书豪
- 张俊
- 张兆金
- 张春杰
- 张晓娟
- 张晓霞
- 张永凤
- 张永芳
- 张洪才
- 张秀洁
- 张秋菊
- 张美英
- 张艮山
- 彭雪梅
- 彭鹿
- 徐琳
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吴梅卿
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摘要:
在落实“双减”政策的背景下,提高课堂教学质量显得尤为重要。因此,我校开展了语文学科思维型课堂的实践研究。思维型课堂教学,是指课堂教学过程中着重培养学生的思维能力。从明确教学目标、了解学生基础、进行教学设计,到创设教学情境、组织教学活动、反思教学过程等,教师都要着力于学生思维能力的培养。
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成岑
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摘要:
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在阅读教学中,要重视培养学生探究性阅读与创造性阅读的能力,从多个角度出发去解读文本,引导学生进行阅读反思,这是有利于提升小学生阅读效率和阅读能力的。一、阅读反思教学的重要价值在传统的阅读教学中,教师根据课文内容创设情境,教师会向学生提问.
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苏艺伟
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摘要:
文章从2021年新高考Ⅰ卷第12题出发,探析试题解法,并对其进行变式,进一步反思立体几何教学,转变教育教学方式,适应新课程改革的发展要求,促进深度学习,提高数学核心素养.
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袁凌云
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摘要:
“单元主题”是小学语文教材的编排形式,每个单元都包括了阅读和写作两个板块,阅读板块为写作教学提供了经典范例,写作板块则给阅读教学明确了方向。所谓单元主题作文教学,就是以“单元主题”为教学单位,有效整合阅读、写作两大板块,最终达到提升教学质量的目的。单元主题作文教学设计应遵循整体性、连续性和比较性三大原则,同时在教学环节注重激发学生写作兴趣、积累写作素材,鼓励学生尝试仿写,加之优化评价体系反思教学效果。
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刘熠
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摘要:
随着世界全球化的发展,英语成为世界上不同文化间跨文化交流的通用语言,这意味着只介绍英语为母语的文化不能满足英语作为第二语言的学习者未来跨文化交际的需要。本文描述了作者十年来在跨文化交际教学中的反思性教学过程,介绍了教师如何系统地反思自己的教学实践,不断修正课程设计,并最终形成了将学生的个人叙事融入培养学生的跨文化交际能力和意识的有效模式,希望本反思教学研究为跨文化交际教育提供一些教学实践方面的启示。
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鲍明国
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摘要:
[人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
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杨建辉
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摘要:
当前,高师生面临必须通过国家教师资格证考试,才能取得教师资格证的现实。他们对中学教材的认识与理解对其通过考试以及今后的从教有着重大影响,因此理解教材对于高师生具有重要意义。本文依据一道测试题的结果,结合访谈对高师生认识中学数学教材的现状进行分析,反思教学问题,并提出相应的建议与对策。目前,除免费师范生外,所有高师生必须通过国家教师资格证考试,才能取得教师资格证。在考试中考生屡屡出现这样的一些现象:面试授课中讲错知识点,回答面试官的问题出现错误,或者对案例分析中解答错误之处看不出来。
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史海燕
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摘要:
[人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同1仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
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张顺
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摘要:
在新课程背景下,旧的物理教学方法已经不适合时代的发展,且渐渐不被学生所接受。因此,为培养社会所需的物理型人才,教学改革是必由之路。新课改下的物理教学反思不仅仅是对物理教学活动一般性的回顾或重复,更应该是教师置身于整体的物理教学情境中,从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。
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刘其明;
何君青
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摘要:
反思,即回头、反过来思考反思型教学,是在思考过去事情的同时,总结经验,从而促进教与学的同频共振,对于数学课堂,反思尤为重要,它既能促进教师教学水平的提升,也能促进学生思维水平的提升,继而提高数学课堂教学的质量和效率,前不久,笔者在国家义务教育课程标准编写者马复教授的指导下,申报的省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”成功立项,随后又结合反思教学的实践尝试在《中学数学教学参考》《中学教研(数学)》等一系列杂志发表了关于反思型教学的相关文章本文再次以反思型教学为主题,结合2019年受邀在淮安盱眙开设的省级“名师送培”示范课“字母表示数”,与读者交流.
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柳冬菊
- 《中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会》
| 2011年
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摘要:
"树人自是千秋业,名扬教师万里风."教育是一个特殊的生产部门,教师是特殊的生产者.随着新课程改革的深入和普及,教师也面临着严峻的挑战.其中如何适应教师专业发展的需要,提高自身专业能力水平成为广大教师面临的一大难题.笔者认为教师的专业发展可以包括很多方面的内容,但其总的方向应遵循以下三点要求:设定自己的专业发展目标,将“反思教学”作为每日的必修之课,培养科研能力,做终身学习型教师。
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- 杭州义顺科技有限公司
- 南京众智未来人工智能研究院有限公司
- 公开公告日期:2021-03-19
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摘要:
本发明公开了一种基于反思网络的教学场景视频描述生成方法,包括如下步骤:步骤1)视频图像预处理阶段;步骤2)图像特征抽取阶段;步骤3)数据集标注预处理阶段;步骤4)图像特征编码阶段;步骤5)文本解码阶段。本发明具有的有益效果是:是能够很好地针对常见教学视频生成高质量、精细化的描述性句子。提出将反思网络应用于教学场景的视频描述任务,使得网络通过一个两阶段解码器的反思过程,就可在序列解码过程中同时检查前后的内容,从而可以利用全局信息生成描述。
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