• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
您现在的位置：首页> 中文期刊>其他>中学语文

中学语文

中学语文

《中学语文》创办于1958年，由现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊。
  • 发文量：5579
  • 被引量：301
  • H指数：0
  • 开始收录时间：1989(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.045
  • 万方期刊影响因子：0.02
  • 创刊时间：1958
  • 国内刊号/CN：42-1021/G4
    国际刊号/ISSN：1000-419X
  • 发行周期：旬刊
    邮发代号：38-48
  • 主管单位：湖省教育厅
    主办单位：语文教学 语文 阅读教学 语文学习 阅读知识 教学 高中语文 写作 高中语文教学 课堂
中学语文-联系信息
  • 主编：
  • 电话：027-88666211
  • 邮箱：jiaoxuedacankao@163.com;duxiexinkongjian@163.com;z
  • 地址：湖北武昌区湖北大学文学院
  • 邮编：430062
中学语文-获奖情况
  • • 中国语文报刊协会优秀期刊
  • • 湖北省优秀期刊
  • 收录汇总
  • 刊内文献检索
  • 投稿信息

刊期浏览

中学语文 >2022年第3期

学科

年度

全选（0）
排序：
共4384条结果
  • 摘要：“学科主导类”综合实践活动课程是综合实践活动课程的重要组成部分,“高中语文主导类”综合实践活动课程是源于“语文”,又超越“语文”的跨学科实践性课程。本文以“探寻区域文化名人‘郑板桥’”的高中综合实践活动课程为例,从课程定位、课程内容、活动方式、课程评价等四个方面来探讨高中语文主导类综合实践活动课程“超越学科”的特征。
  • 摘要：“大单元、大情境、大任务”的教学模式在落地实施过程中有一定的客观和主观上的难度,而基于单篇的学习任务型教学相对来说则便于操作,可以作为变革传统教学方式的一种有效手段。笔者以李清照的《声声慢》一词为例做了教学实践,从而探索单篇的学习任务型教学实施的可行性与有效路径。
  • 摘要：诗化小说独特的文体特征和意蕴生成,成为高考诗化小说“因文设题”的重要切入点,理解文本内容和把握文本结构是正确解答试题的不二法则。将比较阅读法运用于群文阅读,设置合理的比较点,建立对诗化小说文本特征的认知,并设置梯度,提升审美评价能力,形成正确的审美意识与良好的审美情趣,在真实的阅读体验中,进入诗化小说意境,提高学生的诗化小说文本阅读能力。
  • 摘要：古代诗歌鉴赏既是高考语文备考的重点,也是难点,往往耗时长而收效微,学生怕考,老师怕教。笔者以为,角色代入法可以提升古代诗歌教学的有效性。在教学过程中,教师引导学生通过角色代入把自己当成写作者进入情境、品悟情感;作为阅读者,咀嚼文本,细嗅诗香;作为教授者,研究试题,有的放矢。只有这样,才能让古代诗歌教学“活”起来,使学生在低分困境中实现突围。
  • 摘要：《红楼梦》被誉为中国古代文化的“百科全书”,“百科”体现在其博大浩淼的内容、绵长丰韵的情节和丰富多彩的技法之上,别致的文学主张和独特的美学追求是其审美特点,却也给阅读者带来不少困惑。借助相关经典影视剧作品,运用跨媒介阅读与交流的方法,来开展《红楼梦》整本书阅读教学,可以有效整合语文课程资源,提升阅读教学效率。
  • 摘要：随着新课标的颁布实施,高中阅读教学越来越重视对学生进行语言实践训练,教师可以通过优化教学模式、创新教学方法等举措,在提高教学质量的同时,切实地增强学生对语言文字的敏感性,培养学生的语言运用能力,并以此培养学生的良好思维品质,提升学生的语文核心素养。
  • 摘要：在新课改背景下,随着对于整本书阅读教学研究的不断深入,高中整本书阅读教学需要教师高度重视培养学生的阅读习惯,加强对学生阅读能力的培养。教师要鼓励学生自由选择优质的阅读材料,并做好对学生阅读的有效指导,组织阅读活动。在实践教学中,教师要将扎根于内、扩展于外、提升素养作为主要的教学目标,重点研究高中语文课程体系下整本书阅读教学的相关策略,并结合当前整本书阅读教学中存在的问题制定出具有针对性的教学策略,以此保证高中整本书阅读的教学质量。
  • 摘要：《水浒传》是义务教育阶段九年级《语文》上册第六单元的教学内容之一。本单元旨在引导学生领悟传统白话文的魅力,增加阅读量,扩大阅读面,提高阅读品位,进而能够有效提高学生的阅读和写作水平。笔者结合《水浒传》整本书阅读教学的实践,从导读、提读、助读三个角度,细致分析了阅读对写作的促进作用。
  • 摘要：整本书阅读是高中语文阅读教学中的重要环节。让学生进行整本书阅读,不仅可以加强学生的阅读能力,也有助于学生进行阅读升华,可以更好的针对阅读内容进行多层次、多方面的理解。在高中阶段,培养并指导学生进行整本书阅读,可以很好地完善学生的语文综合素养,促进学生的全面发展。
  • 摘要：在语文教学中,阅读是开阔学生视野、发展学生素质的重要途径。名著导读是一种导、读结合的教学方式,也是名著阅读教学中常用的一种方法。在具体的教学实践中,如何提高阅读教学的效率,提升学生的阅读能力,一直是语文教师普遍比较关注的问题,对此,笔者也进行了深入的思考,并在教学实践中,探索出了一些提高名著导读教学有效性的相应办法。
  • 摘要：文言文一直是语文教学的重点和难点,在深化课改的情况下,我们需要找到一条适合学生个性发展的教学之路。把握文体特征,应该能够起到提纲挈领的作用,更快地帮助教师和学生领会文章的核心内容,从而培养学生的学习兴趣,促进教学效果的优化。本文试以《齐桓晋文之事》为例,探讨对话体散文的教学策略。
  • 摘要：阅读教学是高中语文教学的重点内容,也是难点问题。培养学生勤于阅读的习惯和高效阅读的方法,进而提升学生的语文素养,这是每一位语文教师应该关注和思考的问题。但在目前的高中阅读学习过程中,许多学生存在着阅读困难的问题,对这些问题产生的原因,笔者进行了深入细致的分析,并试图寻找到应对和解决这些问题的有效方法。
  • 摘要：新的统编版高中语文教材以单元学习任务的方式进行教学,如何在学习任务中渗透写作教学是语文教学中的重点。在平时的教学中,我们需要注重对比传统,进行单元任务写作教学的归因分析;注重精耕细作,分析学习任务写作教学的提升策略;注重聆听拔节,总结单元学习任务写作教学的经验,只有这样,单元学习任务下的高中写作教学才能真正落到实处,进而提升学生的核心素养,丰盈学生的精神世界。
  • 摘要：初中作文教学一直存在着老师难教、学生怕写的问题,教师如何全方位地激发学生的写作兴趣,引导学生主动地、创造性地进行写作,循序渐进地提高写作能力,是初中作文教学要达到的目标。因此我们要以“小单元”指导的形式,从读写结合入手,通过群文阅读在拓展学生知识视野的同时,激发学生的写作兴趣,让学生作文充满生活气息和文学色彩,全面提高学生的写作水平。
  • 摘要：在学生平时的作文训练中,往往存在描写简单、语言平淡生硬问题,因而很难从感情上打动读者。针对这个问题,本文进行了较为深入的分析,并探讨了教师在作文教学指导中存在的一些问题。要有效地解决学生作文的这一问题,笔者以为,只有教会学生在写作的过程中聚焦动情点、凸显细微处,才能有效破解学生作文的这一难题,使学生作文真情流露,并打动读者。
  • 摘要：作文教学一直是语文教学的重点,也是难点。随着新高考的到来,学生作文的难点主要体现在如何增强论述的逻辑性上。因此,笔者认为,教师要通过作文教学,交给学生增强论述逻辑的一些方法,如可从文章的整体逻辑和主体段落内部的逻辑两方面来增强作文论述的逻辑性;巧用过渡,加强文章分论点之间的逻辑联系;善用分析,加强段内论据和观点之间的逻辑联系。通过以上方法,让作文的论述更有逻辑性,内容更深刻。
  • 摘要：在语文教学过程中,不仅需要老师为学生传授相关的语文知识,更重要的是在语文课堂的潜移默化中,让学生的思想与价值观念受到影响,并培养学生的内在能力。在高中语文教学中,教师应以课本为依托、以教辅资料为辅助,将课文划分成不同的专题,并结合课外阅读材料,为学生设计出不同的专题教学内容,加深学生对相关主题的理解,从而有效提高学生对主题内涵的深入理解与掌握。
  • 摘要：影视资源作为一门综合艺术,越来越多地被应用于语文教学中。教师在教授写作课程时,可以通过各类影视资源,加强对学生的引导,帮助他们积累更多的素材,利用影视资源中的技术手法,如特写镜头、蒙太奇、空镜头等手法,引导学生优化创作布局。
  • 摘要：新高考对语文教学提出了新的要求,单一的教一首诗显得教学内容薄弱,而群文阅读则能丰富课堂教学内容。笔者在执教鲍照的《拟行路难·其四》时,在重点体验、准确把握诗歌中作者的情感变化后,拓展阅读了鲍照的《拟行路难·其五》和《拟行路难·其六》,让学生从整体上认识鲍照诗歌中展示的怀才不遇的愁苦之情和无力改变命运的消极绝望,然后再与李白的《行路难》进行比较,感受两人在精神风貌上的异同,探讨两者不同的深层原因,最后让学生模仿创作“行路难”,以抒发自己的认知和感受。
  • 摘要：《哦,香雪》塑造了以香雪和凤娇为典型代表的台儿沟人物群像,小说像一首诗一样给我们展现了在一个特殊的时代里,一群生活在封闭落后山村里的人们自我意识的觉醒。这种觉醒有群体的觉醒、个体的觉醒以及家庭的觉醒。他们的觉醒,如一首清纯的歌,让我们看到了改革开放后洋溢着青春气息的台儿沟青年们的积极追求,也让我们看到了台儿沟人们走向开放、文明与进步的渴望与喜悦。
  • 摘要：单篇课文教学与“学习任务群”落实依旧是“两张皮”。针对这个问题,本文从教材结构、教学年段、单元篇目、练习设置等四个方面比对了人教版教材和统编版教材,并以《说“木叶”》一课为例,对该课的教学目标、标高、重点、活动进行了教学策略的调整,尝试寻找“学习任务群”在具体篇目教学中的落实方法。
  • 摘要：在学科教育改革全面落实的背景下,“教什么”“怎么教”一直是众多一线教育工作者开展学科教学所重视的两个关键问题。新时期,初中语文课堂教学内容与方法需进行改革创新,才能在优化教学有效性的基础上达成促进学生全面发展的育人目标。基于此,本文围绕初中语文教学的内容与方法进行了深入的探讨,以期在新课标的要求下探寻出一条积极有效的课堂教学形式。
  • 摘要：在高中语文课堂中,群文阅读教学能够有效提升学生的核心素养。在群文阅读教学过程中的语言关联点,能显著提高学生的语言组织能力和语言应用水平,分析一些文学作品中的矛盾点,可以有效推动学生的思维发展。针对不同文学作品的阅读和鉴赏,能有效帮助学生对不同文化的传承,加深他们的理解。面对当下高中阅读教学的现状,随着新课改的深入,在此,笔者深入探讨了高中语文群文阅读高效课堂的构建策略。
  • 摘要：古代诗歌是中华文化传承的重要载体,它不仅是古代诗人智慧的结晶,更是重要的历史文化体现,是高中语文教学中不可或缺的重要组成部分。新课改对高中古诗词教学提出了新的要求,对此,教师要与时俱进,结合学生的年龄及心理特点,开展真实有效的教学,切实将古诗词文化内涵传递给学生,从而丰富学生的内心世界,培养学生的民族文化精神。
  • 摘要：2020年高考语文全国Ⅱ卷古诗阅读题,由于学生往往忽视了“知人论世”,导致对作品解读出现了一定的偏差。本文以该题为例,具体分析了“知人论世”对《读史》一诗思想内涵解读的重要意义,并在此基础上,对新课标背景下古诗文“知人论世”教学的方法做了实践尝试,即以任务主旨为引导开展“群文阅读”教学,以帮助学生有效地应对新高考的相关要求。
  • 摘要：古诗词是中国文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。古诗词以其独特的魅力,在初中语文课本中占有一席之地,也成为近年来中考的必考题。如何通过有限的复习课,让学生系统掌握诗词鉴赏的方法,在考试中赢得较好的成绩,已成为语文教师值得思考的问题。对于复习课,知识的重复、巩固固然重要,但复习课决不能因此就变成了无谓而无味的“炒剩饭”。为此,教师应用心思考、匠心设计、创新方法,让“剩饭”也能有好滋味、有营养,并深受学生的喜爱。
  • 摘要：由于诗歌语言的高度凝练与描述生活的高度概括性,学生往往难以透过文字体验诗歌的社会生活内容。这就需要教师在教学时细读文本,设计有效的语言感受点,引导学生将凝练的语言转化为通俗的生活进行体验与理解。同时,由于时代的进步,我们要对作品进行全方位的解构与理性审视。本文以《氓》的教学为例,通过两个教学片段,集中展示了对古代诗歌中爱情的生活化理解,以及思辨古人的婚恋观,从而实现语文核心素养的培养。
  • 摘要：现代传记文本对培养学生的语文核心素养具有独特的价值。针对现代传记作品阅读教学存在的功利化思想、教学内容平面化、教学方法老套的问题,笔者以为,坚持“依文定学”“依学定教”的原则,从作品的内在价值、教学视野、教学方法等方面寻找教学的路径和方法,可以有效提高教学效率,让教学服务于学生的素养养成和健康成长。
  • 摘要：值中国共产党100华诞之际,为歌颂党的光辉历程和丰功伟绩,《中学语文》以期刊人的使命和担当为中国共产党百年华诞献上真挚的祝福,拟举办“筑梦新时代,翰墨颂党恩”——庆祝中国共产党建党100周年为主题的书画、随笔征稿活动,现面向广大读者征稿。
  • 摘要：悠悠五千载华夏,孕育出了不胜枚举的传统文化经典。这些传统文化经典无不浸润着不同历史时代文人的精神内涵和审美追求,继承并弘扬这些传统文化是华夏子孙义不容辞的责任。新课程标准对高中文言文教学提出了更高的要求,如果仅仅立足于课本,已经无法满足学生对文言文阅读的积累要求。基于此,对课内文言文阅读教学过程中主问题的设计应该尽量向相关时期、相关类型、相关内容的传统文化经典作品作进一步的拓展,在比较阅读中确立主问题,让学生不再囿于课内学习,而是以课内文言文学习为基础,不断汲取其他传统文化经典的有益养分,从而逐渐点燃学生对中华传统文化经典的研习热情。

    中学语文的期刊信息

    • 曾用名：中学语文:上半月.教学大参考;中学语文：大语文论坛（下旬）;中学语文：上半月．教学大参考
    • 创刊时间：1958
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：湖北大学
    • 学科分类：

    中学语文的获奖情况

    • • 中国语文报刊协会优秀期刊
    • • 湖北省优秀期刊

    中学语文的收录情况

    • 中国 • CNKI知网
    • 中国 • 维普期刊数据库
    • 中国 • 万方数据库
    • 中国 • 超星期刊

    中学语文的投稿信息

    • 投稿方式：邮箱投稿
    • 投稿须知：点击查看
    • 期刊官方网站：点击前往
    • 版面费：
    • 审稿费：元
    • 通讯地址：湖北武昌区湖北大学文学院
    • 邮编：430062
    • 联系电话：027-88666211
    • 邮箱：jiaoxuedacankao@163.com;duxiexinkongjian@163.com;z
    • 期刊栏目：中语视点；阅读教学；写作津梁；课改在线；文本解读；教学设计；教海拾贝；测试评价；随笔

    联系方式：18141920177 (微信同号)

    客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

    京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

    • 客服微信

    • 服务号