技工院校

摘要： 随着社会的发展,智能制造对高技能人才的要求越来越高。为主动适应区域产业结构变化,为区域长远发展输送具有工匠精神的复合型技能人才,技工院校需要在优化人才培养模式方面进行积极的探索。

摘要： 本文以杭州萧山技师学院的人才培养实践为例,详细介绍了该学院采用打造数字技术专业群、企业数字技术标准引入课堂、校企产教融合、加强数字技能职业培训、积极开展数字技能竞赛、建立再育体系、东西部异城联办等方面的育人和就业质量提升策略,从而实现人才培养质量提升、毕业生实现高质量就业等实践成效。

摘要： 技工院校学生普遍在学习自信心和执行力方面存在不足,很容易导致学习兴趣下降、成绩不理想。本文通过收集技工院校学生在校行为数据,通过人工智能算法对学生行为数据进行实时分析,建立了学生学习危机预警模型,一旦监测到学生有学习危机,系统会自动预警,引起辅导员和老师对学生的注意。这样一方面可及早发现与预警,另一方面后续通过辅导员和老师有针对性地对学生进行思想工作,最终可帮助学生扭转学习困难的局面。

摘要： 2020年11月,国务院批准了工信部拟定的《新能源汽车产业发展规划(2021-2035)》,将坚持新能源汽车电动化、网联化、智能化发展方向。以新能源汽车为智能网联技术率先应用的载体,实施智能网联技术创新工程。与企业跨界协同,共同研发复杂环境融合感知、智能网联决策与控制、信息物理系统架构设计等关键技术,突破车载智能计算平台、高精度地图与定位、车辆与车外其他设备间的无线通信、线控执行系统等核心技术壁垒。在今后相当长的一段时间内,智能网联汽车将呈现快速发展趋势。产业的发展离不开人才的支撑,智能网联汽车产业人才培养是影响产业发展的重要因素。这其中,技工院校作为人才培育基地,对我国智能网联汽车人才的培养与发展有着不可忽视的重要作用。

摘要： 近期,广西壮族自治区人力资源社会保障厅印发《关于技工院校结对乡村振兴重点帮扶县大型易地搬迁安置区实施职业技能帮扶行动工作方案的通知》(以下简称《通知》),决定在“十四五”期间,组织广西技工院校结对该区的44个国家、自治区乡村振兴重点帮扶县、参照县和22个大型易地搬迁安置区实施职业技能帮扶行动。

摘要： 目前,新能源汽车已成为汽车业发展的重要方向,对技工院校的新能源汽车教学提出了更深层次的要求。要进一步保障教育有效性,教师必须结合该课程教学实践性和全面性的特点,在重视理论讲授的同时,也要注重学生实践能力的培养,积极创造产教融合的新能源汽车教学新常态,以促进学生专业素质的提高,积极创造新的产教融合方式,以提高教育有效性。文章从技工院校新能源汽车教学的角度出发,阐述了产教融合教学模式的内涵及其应用意义,并对其在新能源汽车教学中的应用策略作了较为详尽的论述,希望能给广大教师提供一些参考。

摘要： 工匠精神是珍贵的精神品质,是我国由制造大国迈向制造强国的蓬勃动力。培养工匠精神并非一蹴而就,需要传承和长期培育。本文结合技工院校德育教育,对如何培养技工院校学生工匠精神进行了分析论证。

摘要： 技工院校作为高技能人才培养的主要阵地,学习党史,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观意义重大。本文介绍了海宁技师学院通过构建"一体三翼"的党史教育路径,为学生筑能力之魂、精神之魂、知识之魂,确保在技工院校开展好党史教育,培养"新时代浙江工匠"的具体做法。

摘要： 2021年12月30日,经广东省政府批准,广东省人力资源和社会保障厅印发《广东省职业技能培训“十四五”规划》,提出了“十四五”时期广东职业技能培训发展的指导思想、基本原则、任务目标。这是广东职业技能培训领域的第一个省级专项规划。“十四五”时期,广东将支持龙头企业和技工院校、职业院校、优质培训机构合作,建设产业就业培训基地、新技能学院等,开展高质量的职业培训、技能人才评价认定等。

摘要： 技工院校是培养现代化技能人才,提升劳动者的技能与素质的重要阵地。我们不仅要利用好这个阵地,让学生们掌握相关的知识和技能,更要把学生的职业素养、职业精神培养起来。所谓的德才兼备就是这个道理。而良好的职业精神就是“德”的其中一个重要方面的体现。对于技工院校的学生来说,这也是他们优质就业的前提条件。面对我国缺乏精英技能人才以及高素质、高品德的工匠人才的现状,技工院校应承担起人才培养的重要使命。尽管当前国家和地方各级都十分重视职业教育与人才培养,但目前技工院校职业精神教育方面仍然存在着许许多多的问题和不足,这就要求我们对技工院校学生的职业精神教育更应深入和具体,不断探究和提升技工院校学生职业精神的策略,真正提高学生的职业道德和职业素养,使学生学有所成,成为企业所需求、社会所认可的高素质的专业技术人才。

摘要： 本文将以技工院校为研究对象进行问卷调查等研究,同时进行访谈和比较,分析调查技工学院学生在职业道德方面具有的难题,并进行归因分析,从而发现调整此类学校学生职业道德情况的对策.

摘要： 本文通过对安全理念定义的阐述,引发出对技工院校体育教学各种安全隐患原因的思索,根据安全理念的不足,论述了相对应的具体入微的解决办法和策略,希望能为中国技工院校的体育安全授课带来福音.

摘要： 目前,技工院校的电子商务专业网络营销课程教学,仍存在教学内容陈旧、教学方式单一乏味、教学质量低下的特点.在大数据技术飞速发展的背景下,对技工院校的电子商务专业网络营销课程进行教学改革.势在必行.本文从目前技工电子商务专业网络营销课程教学面临的困境,大数据背景下技工电子商务专业网络营销课程教学改革的重要方向来展开论述.

摘要： 2008年以来,为了探索建立“校企双制工学一体”技能人才培养模式,提高技能人才培养质量,提升技工院校核心竞争力,实现技工院校内涵发展、特色发展和差异化发展,人力资源和社会保障部先后组织研究机构、专家队伍、技工院校采取一系列措施,在技工院校推行工学结合一体化课程与教学改革工作. 2008年,人力资源和社会保障部委托北京师范大学职业与成人教育研究所赵志群教授牵头开展《技工教育一体化课程开发的理论和标准研究》,首次将技工院校的课程改革工作放在行业和企业人力资源开发的大视野中进行审视,系统梳理了国内外职业教育理论实践一体化课程设置和课程开发理论及实践发展的脉络,提出了一套“构建适合技术、经济和社会发展需要的、具有中国特色的现代技工教育理论实践一体化课程体系”的“质性研究方法体系”,并提出了一个具有较强操作性、程序化的课程开发流程. 2009年7月,人力资源和社会保障部下发《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》,决定组织30所技工院校启动5个专业的一体化课程教学改革试点工作,并明确了试点工作的指导思想、工作目标、主要内容、政策措施和实施步骤.该试点工作历时三年,开发完成了5个试点专业一体化课程标准和相关教材,在30所试点技工院校进行了教学试验工作.通过对一体化课程教学改革试点院校试验班和非试验班的学生进行职业能力测评分析显示,一体化课程教学改革有助于提高学生的综合职业能力.以此为基础,人力资源和社会保障部于2012年将一体化课程教学改革试点专业扩大为15个,试点技工院校扩大为124所,并每年组织至少800名教师进行一体化师资培训. 2013年,人力资源和社会保障部在实践的基础上,总结、分析、研究制定了《国家技能人才培养标准编制指南(试行)》和《一体化课程规范开发技术规程(试行)》两份文件印发全国,意味着全国技工院校各专业开发工学结合一体化课程有了一套指导性的技术路径.

摘要： 当前在就业形势供大于求的情况下,人们开始转变思想,不再以单一的学历来判定人才的标准,随着市场竞争越加的剧烈,更多的人认识到技能型人才才是推动经济发展的最重要动力.因此,各职业院校正不断地加大人才培养模式改革,各专家学者也积极投入技能型人才的研究探讨中.一个适应现代化需要的职业教育体系正在不断地完善,以就业为导向、以培养技能型的职业办学理念也将更加突显.随着市场经济的增长和市场竞争的日趋激烈,在未来很长一段时间,中国对技能型实用人才的需求仍是紧迫的,而职业教育正是要为培养企业－线实用人才作出努力,而唯有严格按照企业职业岗位要求的理论与技能知识进行培养,方能培养出有时代性的技能型人才.

摘要： 据工业和信息化部统计,2014年新能源汽车得到了快速发展,全年共生产了83900辆新能源汽车,同比增长了近4倍.有学者指出中国的新能源汽车基础太薄弱,但新能源汽车发展又太快,因此相应的人才匮乏,尤其是高素质的新能源车辆人才极为紧缺.中国汽车行业从业人员整体知识水平不高,生产力水平相对较低,不能适应行业发展的需要.因此,解决障碍、打破桎梏是新能源汽车发展过程的必经过程,也是摆在中国新能源汽车企业以及相关高校面前的一项紧迫任务.

摘要： 对于学生来说,最重要的不是文化知识的学习,而是良好的生活习惯、学习习惯等的培养.这些习惯会伴随人的一生,在人无意识的状态下产生重要的影响.对学生的养成教育应作为育人教育重要的途径,通过养成教育帮助学生形成正确价值观、世界观、社会观、学习观.

摘要： 技工院校教师作为培养技术工人、塑造“大国工匠”的特殊而重要的群体,其政治素质和业务水平将直接影响技工教育的发展方向和培养质量,考虑到目前技工院校教师尤其是青年教师在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化的发展趋势,如何党的先进性和教育性去建设一支政治思想过硬、职业道德高尚、技能水平高超、勇于创新并在科研、教学、育人等方面都有较深造诣的教师队伍是摆在面前的一个重要问题.

摘要： 焦虑是一种心理状态,通常表现为自我怀疑、不安、紧张等负面情况.而语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象.简单来说,它由学习过程的特殊性引起.语言焦虑和课堂语言学习的自我知觉、观念、感情等密切相关.焦虑分为特质焦虑状态焦虑和特定情境焦虑,而课堂焦虑属于特定情境焦虑,即个体在较长时间内,在课堂这种特定的情况下所产生的一种紧张、恐慌和担心.鉴于此本文对英语教学中学生语言教育中焦虑的改善策略进行了探索.

摘要： 焦虑是一种心理状态,通常表现为自我怀疑、不安、紧张等负面情况.而语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象.简单来说,它由学习过程的特殊性引起.语言焦虑和课堂语言学习的自我知觉、观念、感情等密切相关.焦虑分为特质焦虑状态焦虑和特定情境焦虑,而课堂焦虑属于特定情境焦虑,即个体在较长时间内,在课堂这种特定的情况下所产生的一种紧张、恐慌和担心.鉴于此本文对英语教学中学生语言教育中焦虑的改善策略进行了探索.

摘要： 本发明提出了一种面向大型科技工程、仿真和专家评估的体系效能评估方法，包括：配置大型科技工程体系的仿真模型库，配置管理网络参数并配置研究网络参数，然后根据管理网络参数和研究网络参数，配置资源分配规则；配置运行状态与专家评估数据源；配置实验任务；运行实验；分析仿真结果。本发明建立了面向大型科技工程、能将实际业务信息、静态评估数据纳入仿真模型进行融合计算的方法；使用年度专家评估数据对仿真模型进行实时矫正，使模型具有较强的预测能力。

摘要： 内置有磁铁的基轴(4)以能够旋转的方式突出设置于基台(1)。摆动体(7)具有正方形的基板(8)、球(9)、能够绕通过基板的中心且相对于基板垂直的轴旋转的球架(10)、以及将球架固定于所希望的旋转位置的止动件。球架将球保持为能够固定于所希望的旋转位置。工作台经由支承杆(20)安装于球。球的下部从球架以及基板朝向下方突出，摆动体在球的下端与基轴磁耦合。升降体(21)嵌入基轴，且通过隔圈(22)被固定于所希望的高度位置。在升降体开设有收容球的下部的凹部。在升降体与摆动体的基板接触时，摆动体取得水平位置，但在升降体下降且基板的一边与升降体的上表面抵接时，摆动体取得倾斜位置。具备显示与升降体的高度相对应的摆动体的倾斜位置处的倾斜角度的角度显示机构(23)。

摘要： 本发明提供能够根据假体的图像推定收取费用的依据或收取额的技工费用自动计算系统、技工费用自动计算方法和程序。技工费用自动计算系统(100)具备：图像数据输入部(110)，其输入假体的图像数据；依据数据输入部(120)，其输入成为与假体有关的收取金额的算定依据的依据数据；学习部(130)，其输入图像数据和依据数据，构筑表示图像数据与依据数据的相关性的学习模型。

摘要： 本实用新型公开了一种技工用多功能防护装置，包括透明防护板，所述防护板外周固定有防护边，位于所述防护板左下方的表面贯穿有操作孔，还包括连接头，所述连接头上端固定有第一连接板，所述第一连接板通过螺栓与防护板表面的上端固定连接，所述连接头下端通过万向球铰接有支撑杆，所述支撑杆下端铰接有伸缩杆，且伸缩杆下端固定有夹持头，且夹持头上侧一端固定有手柄；实现了装置了多功能调节，且配合操作孔的使用，不仅便于操作者的加工，同时防止加工碎屑及水渍飞溅到身上及面部和眼睛上造成损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种牙科技工灯，包括底座，底座上安装有上下延伸的立杆，立杆的上端连接有左右延伸且能沿水平方向转动的横杆，横杆远离立杆的那一端连接有前后延伸且能沿竖直方向转动的灯杆，灯杆外侧具有照明窗。横杆可以沿着水平方向转动，横杆转动后可以调整灯杆的高度；灯杆可以沿竖直方向转动，灯杆转动后可以调整照明窗的角度，从而可以调整灯杆的光照区域。

摘要： 本实用新型涉及牙科技术领域，尤其涉及一种牙科技工用吸尘打磨一体机，其特征在于，包括：打磨机构、吸尘机构、外壳机构和储存机构，打磨机构包括转动连接杆、打磨头和打磨电机，打磨头右侧安装有转动连接杆，转动连接杆右侧安装有打磨电机，打磨头两侧安装有吸尘机构，吸尘机构包括吸尘孔、吸尘壳和吸尘通道，吸尘壳前部安装有吸尘孔，吸尘壳内部设有吸尘通道，吸尘壳下部安装有外壳机构，外壳机构包括第二外壳，第二外壳底部安装有储存机构，本实用新型在打磨头两侧设置吸尘机构，能够在打磨过程中进行吸尘，简化操作步骤，提升打磨效果，提升工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种打磨义齿用的技工打磨机，包括底座，所述底座顶部的一侧设有调节组件，所述底座的两侧皆设有支架，两组所述支架相互靠近一侧的顶部设有顶板，所述顶板底部的中间位处设有控制器，所述控制器的电源端设有打磨机，所述顶板底部一端的中间位处设有安装板，所述安装板正面一端顶部的两侧皆设有卷线杆，所述安装板正面一端底部的两侧皆设有L型杆；本实用新型通过第一卡件、第二卡件、拉杆、第二弹簧、齿板和L型齿条之间的相互配合，可以使得装能够对义齿进行夹紧，使得义齿在进行打磨时不会发生偏移，从而使得打磨机不会对义齿造成伤害，降低了义齿的破损率，也使得人们的成本得到了控制。

摘要： 本实用新型提供一种聚羧酸减水剂技工用的加热均匀的干燥装置，包括烘干筒，所述烘干筒包括桶盖和桶体；干燥装置，设于所述桶盖；雾化器，设于所述烘干筒上；所述干燥装置包括主轴、与所述主轴相连的驱动件以及加热杆，所述主轴具有内具有腔室，所述加热杆布置于所述腔室内；所述主轴上设有多个加热支杆，所述加热支杆具有与所述腔室连通的空腔；所述加热杆上第二叶片；所述主轴的腔室内壁上设有第一叶片；综上所述，本实用新型通过第一叶片和第二叶片，可以扰动布置在空腔里面的加热液，从而起到均匀加热的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种技工院校语文教学用试卷分类架，包括箱体、行走轮、开关、鼓风机、出风罩、进气网孔、第一网板、第二网板、第一收纳机构、第二收纳机构、第三收纳机构、第四收纳机构、电动推杆、收纳盒、第一照明机构、第二照明机构、固定块、鹅颈管、照明灯和箱门，通过设置第一收纳机构、第二收纳机构、第三收纳机构和第四收纳机构，不仅存取试卷方便，且可对不同年级的试卷进行分类存放，提高了教学工作的效率，通过设置鼓风机将外界空气从进气网孔输送至箱体内，实现对箱体存放的试卷进行干燥通风处理，避免了试卷因受潮而出现损坏，通过设置行走轮，便于对装置进行移动，提高了装置的便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种技工院校语文教学用展示板，包括基板，所述基板顶部固定连接有支撑机构，所述支撑机构顶部转动连接有连接座，所述连接座顶部固定连接有安装座，所述安装座内设置有展示板，所述展示板正面吸附有若干个吸附磁铁，本实用新型通过操控面板上的按钮控制第一电机的转动，第一电机活动端驱动丝杆转动，丝杆通过丝杆套和第一导向块推着第二支撑管移动，第二支撑管通过连接座和安装座带着展示板跟着运动，从而实现展示板高度调节的功能，调整好展示板高度时，按压调节展示板角度的按钮，第二电机工作，第二电机活动端驱动连接座转动，从而带着展示板转动，实现展示板的角度调节。