英语词汇教学

摘要： 智慧课堂是大数据背景下的新产物,它是教育现代化凝聚于课堂教学、教育信息化主导师生互动、教育智能化促进学生智慧思维发展的必然结果。作为教育智能化研究的热点,它给高中英语教学带来了一场巨大的变革。基于一线的教学实践,笔者初步构建了“课前—课中—课后”三个阶段的高中英语词汇教学模式。

摘要： 情境体验式教学是指通过创设与教学内容紧密联系的教学情境,引导学生在情境体验中建构知识、产生情感、生成意义的一种教学形式。在聋校英语词汇教学中,教师可根据教学内容创设教学情境,开展竞赛类、展示类、表演类情境体验活动,充分发挥聋生的主观能动性,调动聋生多感官参与学习,在情境体验中对词汇进行深层加工,有效记忆词汇,恰当运用词汇,逐步提高英语学习能力。

摘要： 初中英语词汇教学的重点是引导学生熟练地记忆词汇,帮助学生深入地理解并广泛地运用词汇。可以基于情境、构词法、词汇关系网进行记忆;词汇的理解要立足语篇、拓展资源;在学生理解词汇含义后,可以通过设置复习性学习活动和迁移性学习活动,帮助学生正确运用词汇。

摘要： 英语词汇教学中有大量的词汇及十分复杂的词形,使学生学习时存在较大难度,从而无法顺利背诵相关词汇知识。思维导图作为记忆法,将其应用于教学活动中,符合教学需求。故此,文章将分析我国小学英语教学思维导图应用问题,通过研究教育部对小学教学所提出的需求,探讨开展小学英语教学的主要原则,旨在促进我国英语词汇教学创新发展,提升学生词汇学习能力。

摘要： 词汇是语言的最基本单位,是语言的三大要素之一,是英语最重要的材料。它就像建立高楼大厦的砖瓦一样。没有足够的词汇量就无法进行相应的语言输出。学生积累的词汇量越多,语言运用能力就越强。

摘要： 核心素养培养是2017版新课标的培养目标,如果授课教师能在课堂教学中适时融入相关培养要素,一方面能帮助教师目标清晰地对学生进行知识传输,另一方面有利于学生提高自身综合素质发展水平。英语核心素养是指英语学科教学中所蕴含的各项发展指标,是切实关系到学生英语学习状况和整体学习实力的重要因素。以新课程改革为背景,高中英语教学已经开始融入了大量关键培养要素。词汇是英语学习中的重中之重,学生英语单词的储备决定着英语学习的水平。当前教育背景下,词汇学习不只是能提高学生的单词储备量和应用能力,依托词汇教学更是能培养学生的整体能力,进而增强核心素养。本文简单分析了高中词汇教学的现状,在此基础上探讨提升学生英语核心素养的词汇教学措施。

摘要： 与语言学的密切联系使中国的教育工作者意识到它与英语教学的重要联系,并研究应用语言学在英语教学中的应用。目前,我国在应用语言学和英语教学方面取得了一些进展,必须深入研究应用语言学,使其在英语教学和其他语言学科中发挥更好的作用。

摘要： 在中职英语教学课堂上,词汇是主要的教学内容,是整个英语学习的基础,然而传统教学模式下,词汇教学局限于一个范围内,抑制了学生们的英语思维,以死记硬背的方式降低自身的学习效率,达不到理想的课堂教学效果。所以,教师们优化英语词汇教学方法,引导学生们以联想记忆的方式开展英语词汇背诵,形成高效的词汇学习方法,促进学生们英语综合能力的发展。本文将以中职英语词汇教学中的联想记忆为主题,从以下几个方面进行详细分析和探讨。

摘要： 前言读与写在初中时期的英语词汇教学中至关重要,也是最基础的帮助学生学习单词、记忆单词的有效方式。因此,英语教师使用单词注释,在平时的英语词汇教学中引导学生手动批注,可以帮助学生养程注释分析的好习惯,并逐步优化出有效的语意深意,集中阅读专注力,在阅读中书写,在抄写中消化,以匹配自身学习步调的方式启导学生内化学习,让学生切实走出只读不写亦或只写不念的词汇学习弊端。本文就是从现阶段黔南师院附中的真实英语词汇教学现状入手,结合注释教学对学生词汇学习的实际影响,展开英语词汇教学的多方优化,为后续的英语词汇教学提供参考。

摘要： 近年来,随着我国宏观经济社会发展,人们的生活水平大幅提升,对健康方面的需求及追求日臻强烈,驱动着体育事业的发展.习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调,"十四五"时期,要科学研判体育发展面临的新形势,坚持问题导向,聚焦重点领域和关键环节,深化改革创新,不断开创体育事业发展新局面.百米跑作为奥运会的主打项目之一,受到了众人的喜爱和追捧,对优秀运动员的培养是建设体育强国的重要一环,科学的训练组织是关键.该文基于对百米跑运动员身体素质构成的解析,着重就其相关训练要点进行了梳理和总结.

摘要： 同义词一直是英语词汇教学中的重点和难点。本文以OUTCOME和CONSEQUENCE这两个同义词为例,利用FLOB语料库对其词频、类联接及语义韵进行定量统计和分析,并与中国英语学习者语料库CLEC(Chinese Learner Eng1ish Corpus)中的相应情况进行对比,找出中国学习者在同义词使用上相对于英语本族语者的不足,并进一步指出语料库可以成为同义词教学的一个重要手段.

摘要： 本研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好效果。

摘要： 本研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好效果。

摘要： 本研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好效果。

摘要： 本研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好效果。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇课文教学架，属于教学设备技术领域，包括座板，所述座板的顶部两端开设有嵌合槽A和嵌合槽B，且嵌合槽A与嵌合槽B内分别嵌入有嵌合块A和嵌合块B，所述嵌合块A和嵌合块B的顶端分别安装有卡座A和卡座B，所述卡座A与卡座B内分别嵌合安装有触控显示屏A和触控显示屏B，在座板下方设置支撑筒，在支撑筒下方柱孔内嵌入螺纹柱，需要升高座板的高度时，只需将螺纹柱外侧的螺纹筒向上旋转，使得螺纹筒顶端环形托盘向上托起支撑筒和座板进行高度的提升，而螺纹柱底端则借助基座为支撑点对螺纹筒进行支撑，若要降低座板的高度时只需将螺纹筒从螺纹柱处向下旋动，便可降低支撑筒的支撑组件使其高度下降。

摘要： 本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，属于教学用具技术领域，以解决现有的英语教学中需要教师手持教材进行教学，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时不方便使用形象的方式教学的问题。包括支撑腰带前部啮合连接有一组支架基座；所述支架基座前部铰链连接有一组支撑杆；所述支撑杆顶部铰链连接有一组书托。通过在操作人员腰部设置支撑腰带，通过支撑腰带上的书托对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学提高教学效果；支撑腰带通过设置护腰板对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果。

摘要： 本发明公开了应用于英语词汇教学展示板的拆装便捷式词汇卡安装机构，包括俯视外形呈“︺”形结构的展示板主体及安置于展示板主体正面的英语词汇卡，该英语词汇卡的正面顶部开设有圆形结构的穿孔，所述展示板主体底部的中部通过转轴连接有圆台状结构的支座。本发明能够提高了该词汇卡安装机构的拆装便捷性；并能够将英语词汇卡直接挂置在卡片挂柱上，使得英语词汇卡挂置在展示板上进行英语词汇教学的同时，也能够通过穿孔将英语词汇卡快速取下，降低了英语词汇卡在取下过程中出现磨损断裂问题的几率，提高了英语词汇卡的拆装便捷性，使得该词汇卡安装机构具有拆装便捷式的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇教学辅助记忆装置，包括支撑座，所述支撑座其中一侧的侧壁上开设有两个安装槽，两个所述安装槽的槽口处均通过轴承转动连接有一根支撑杆，两根所述支撑杆上均固定连接有一块第一教学板，本实用新型的有益效果是：在使用时，可以通过双头驱动电机驱动两根丝杆进行转动，而两根丝杆通过与丝杆螺母的配合驱动两块固定块进行移动，从而使得固定块会通过连接杆推动两块第一教学板进行转动，从而可以对第一教学板进行角度上的调节，而第一教学板移动时会通过固定杆带动T型滑块在T型滑槽内移动，从而可以对第一教学板进行限位以及支撑，从而使得其不会受到阳光的照射反光而影响使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇教学辅助装置，包括装置主体、放置屉和把手，装置主体的一侧嵌入连接有放置屉，放置屉的一侧固定连接有把手，放置屉的内部固定连接有隔断板，装置主体的外部固定连接有磁吸块，装置主体的底部固定连接有长板，长板可以进行物体的放置，提高了英语词汇教学辅助装置的实用性，固定块进行一个固定作用，提高了装置主体的稳固性，第一弹簧在弹性工作中，进行减震功能，可以提高英语词汇教学辅助装置的实用性，防护层可以提高英语词汇教学辅助装置的使用寿命，放置屉可以提高英语词汇教学辅助装置的实用性，磁吸块具有吸附性，适用于英语词汇教学辅助的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇教学释义学习速记器，包括携带盒，所述携带盒的内部滑动安装有词汇释义盒，所述词汇释义盒顶部的左侧和右侧分别活动安装有第一转轴和第二转轴，所述词汇释义盒顶部的右侧固定连接有微型减速马达，所述微型减速马达的输出端与第二转轴的顶部固定连接，所述第一转轴的表面套设有词汇释义卷带。本实用新型通过设置携带盒、词汇释义盒、第一转轴、第二转轴、微型减速马达、词汇释义卷带和头戴组件的配合使用，解决了现有市面上的词汇记忆器结构复杂不便于携带使用，移动使用不便捷，需要手持，长时间的使用会导致使用者手臂酸软，影响学习效果的问题，具备了便于移动佩戴使用的优点。

摘要： 本实用新型提供了一种英语词汇教学教具，包括盒体、盒盖、连接轴，盒体与盒盖通过连接轴连接，所述盒体包括分隔板、底板、前挡板，所述分隔板将盒体分隔成多个储卡盒，所述前挡板通过转轴与底板连接，所述盒盖内侧设有英语卡片，英语卡片下部设有备注区。本实用新型公开的英语词汇教学教具，盒盖通过连接轴旋转打开后，在盒盖内侧设有英语卡片，儿童通过英语卡片上不同的字母的组合可以进行单词拼写，每个英语卡片的下部设有备注区，可在备注区印刷字母发音表，便于单词拼读。盒体设有储卡盒，方便存储备用英语卡片，为了方便卡片取出，盒体前挡板可打开，方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇教学卡片用多功能展示装置，包括箱体，所述箱体的内部滑动连接有抽屉，所述箱体的上方固定连接有支撑架，所述支撑架的上端固定连接有智能转向装置，所述智能转向装置的上端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定连接有外框。本实用新型中，首先通过控制第一电机转动带动转动架转动，通过第二电机转动带动转轴转动，通过伸缩杆的上下伸缩，来实现展示板的左右和前后角度调整以及上下高度调整，达到全视角授课的教学目的，然后通过遮盖板在展示板的滑槽中滑动，来实现对英语词汇卡片单词和汉语部分进行选择性遮挡，以达到趣味教学，提高学生学习兴趣的目的，值得大力推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语词汇教学的展示板，涉及少儿英语词汇教学技术领域。本实用新型包括展示板，所述展示板上构造有若干个相互平行且沿其长度方向的T形滑槽，所述T形滑槽的端部贯穿所述展示板，所述展示板上固定有若干个板块。本实用新型相较于现有的少儿英语词汇教学的展示板大多是在平板上粘贴或者悬挂卡片的形式，孩子很难在较长的时间内保持注意力，影响老师的教学效率，孩子学习效果不佳的问题进行了改良，在展示板上开设有滑槽，同时也固定有挂钩，教师将带有词汇的照片放在挂钩上之后，可以让孩子自己将带有和滑槽适配的字母适配块在滑槽中进行拼接，增加孩子的动手能力，结构设计简单，更具有实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是一种英语词汇教学装置，包括：演示板；卡片传送组件，所述卡片传送组件设置在演示板的内部，用于对英语词汇卡片进行传递；卡片翻转组件，所述卡片翻转组件设置在演示板内部卡片传送组件一侧，用于对英语词汇卡片进行翻转展示学习；该装置通过演示板内部设置的相关组件可以带动英语词汇卡片运动，同时根据卡片上的单词进行准确发音教学，学生可以根据发音进行学习，通过声音回收组件对学生发音进行检验及校准提示，较为便捷。