教学参与

摘要： 一、引言学生课堂教学参与行为按照发生的空间与时间差异,可以划分为课堂内的教学参与行为和课堂外的教学参与行为。二、理论视角与研究假设(一)教师肯定与学生课堂教学参与行为。(二)教师肯定与生生沟通。(三)生生沟通与学生课堂教学参与行为。(四)学生自我效能感的调节作用。

摘要： 微课是一种很好的教学形式,将微课引入初中化学课堂,不仅可以很好地分析解读所学知识,还能化解知识难点,提升学生的教学参与程度.在教学中,教师可以有意识地多进行微课教学,让学生熟悉这种新的学习过程,发展和锻炼学生的综合学科能力,使学生能够更快地实现对知识原理的吸收掌握,从而整体提升化学课程的教学质量.

摘要： 建设中国特色的世界一流大学,人才培养是关键.当代社会对于大学人才培养方法和模式提出了更高的要求和期待,而激发学生学习的热情和主动性则是这一要求的关键所在.学生作为教学活动的直接受众,其教学参与度对于改进教学活动具有至关重要的作用.通过对与中国石油大学(北京)的部分学生进行座谈和开展问卷调查,通过定量和定性相结合的方法围绕学生参与教学的有效模式及其影响进行分析,发现学生主动参与教学活动能有效提高学生学习主动性.这一影响的实现首先需要使学生明确学习目标,引起学生学习兴趣,将课程内容与实践相结合,同时也需要尊重学生的主观能动性.

摘要： 在高中物理课程的教学中,将让学引思理念作为向导展开课堂的组织与构建,可以显著提升学生的教学参与程度,能够激活学生的思维,让学生的独立思考和自主探究能力得到培养与锻炼.在这样的学习过程中,学生不仅可以更快地理解掌握知识原理,随着探究结果的不断清晰,尤其是在自主完成一些学习任务的解答后,会很大程度感受到学习成就感.这种成功的体验能够进一步建立学生的学习信心,并且加深学生对于这门课程的学习兴趣.

摘要： 小学数学新课程理念,要建立以孩子们为中心的课堂模式,这是一种全新的教育理念,将学生作为鲜活的个体考虑,更加关注学生的个人情感体验,注意学生在学习过程当中的主观能动性,让学生有更强的主观参与度,有利于加深对知识的理解与探索,让学生在学习当中成为学习的主人,体会到学习的乐趣,让学生们真正做到寓教于乐、快乐学习.

摘要： 语言是记录和传播文化的重要载体。语言在发展过程中也会受到社会文化的影响。所以,在语言教学中,文化教学和渗透是不可或缺的一部分。近年来,随着中外文化交流的日益频繁,在高中英语阅读教学中,文化教学的重要性也日渐凸显。许多人都主张通过文化参与提高英语阅读教学的品质和质量,培养学生的文化意识和交际能力。那么,在高中英语阅读教学中,文化教学该如何参与进去呢?1.整合文化元素,讲述文化知识文化是一种复杂的社会现象,也是民族、国家的财富。每个民族、国家都有自己独特的文化.

摘要： 采取多元化的课堂教学模式,能够给学生营造开放有趣的学习环境与氛围,会让学生学习的兴趣更高,有助于课堂教学综合目标的实现.具体的教学实施过程中,教师可以结合相应的教学知识点和学生的学习情况,合理选择教学模式.教师要注重课堂教学的多种变化,不断将各种开放化和趣味化元素融入到教学中,并且丰富课堂上学生的教学参与空间.这样才能更好地实现多元课堂的构建,能够对学生的各种学科能力进行有效培养与锻炼,让学生可以在课堂上收获更多学习成果.

摘要： 将素质教育融入高中物理课堂,这是新课标下对于物理课程的教学提出的新要求,同时,这也是更深入、全面地培养学生的学科能力,促进物理课程综合教学目标达成的过程。素质教育有很多体现形式,将其融入物理课堂上的方式十分多元,教师要根据不同的教学内容,结合学生的学习状况,就课堂活动进行有针对性的设计,让素质教育有良好的融入基础。同时,教师要关注学生多元学科能力的锻炼,在教学中充分体现学生的课堂主体地位,让学生的教学参与更加充分,同时在学习的过程中获得更多学科能力的提升。

摘要： 在高中化学教学中,以学生核心素养的培养与锻炼作为实践目标,有效组织与构建课堂教学过程,会让课程教学的整体方向性更强,能够加强学生学科能力的培养锻炼,达成课程教学的综合训练目标.想要在化学课程的教学中实现学生核心素养的培养与构建,需要教师的教学方法科学合理.同时,教师要构建开放化的学习环境和氛围,进一步提升学生的教学参与程度,让学生在课堂上获得更多学习收获与成长.这样学生才会对于学习过程更加积极投入,思维更为活跃,知识吸收更加充分,学科能力和核心素养的构建目标也会更好的达成.

摘要： 本发明提供了基于大数据的家长参与教学的方法和系统，其通过对家长在参与教学过程中的工作情况进行记录，以此获得相应的参与记录信息，再根据该参与记录信息确定不同家长在教学过程中的教学影响程度以及相应的课程教学的教学质量情况和整体教学效率情况，以便于确定不同家长在教学过程中所起的作用，从而便于后续有针对性地和准确地调整不同家长在教学过程中的参与状态以及最大限度地改善教学质量。

摘要： 计算机执行的系统和计算机可读的介质，其包含：使得一个数字处理设备可提供数项与目标语言相关的学习活动的手段，其中一项或多项的学习活动包含该目标语言的文本；使得该数字处理设备可提供该目标语言中配音音频的手段；和使得该数字处理设备提供将该文本、配音音频或者文本和配音音频从该目标语言翻译成指定语言的手段，其中该翻译是书面的也是有声的，且其中使得该数字处理设备提供将该文本、配音音频或者文本和配音音频从该目标语言翻译成指定语言的手段适合该目标语言学习者的指导者使用。

摘要： 为了从第一交通参与者将信息发送到第二交通参与者，通过传感器检测(1)第一交通参与者的手或者至少一个手指。确定(2)第一交通参与者通过手或者至少一个手指实施的手势。分析(3)所确定的手势是否指向了第二交通参与者。如果所确定的手势指向了第二交通参与者，则将具有关于所确定的手势的信息的信号从第一交通参与者发送(4)至第二交通参与者。由第二交通参与者接收(5)信号并且分析(6)由第一交通参与者实施的手势是否从第一交通参与者指向了接收的第二交通参与者。如果手势指向了第二交通参与者，则将关于由第一交通参与者实施的手势的信息输出(7)至第二交通参与者。在此，第一交通参与者尤其可以处于本交通工具(8)中并且第二交通参与者处于本交通工具的交通工具周围环境内的外来交通工具(9)中。

摘要： 本发明适用于教学设备技术领域，提供了一种提高学生参与度的外语教学互动装置，包括固定安装底座上的互动桌，所述互动桌包括：桌体，所述桌体顶端敞口的四角均固定设置有固定座，每一个所述固定座上均固定设置有限位组件；桌板，所述桌板的四角支撑固定安装在对应的固定座上；所述桌板上设置有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏的四角均固定设置有支杆，每个所述支杆上固定设置有支轴；所述限位组件用于对同侧的支轴进行限位支撑；设置在所述底座上的踏板组件，所述踏板组件与相对一侧的限位组件之间联动。本发明提供的教学互动装置空间利用率高；方便有使用需求一侧的学生通过同侧的脚踏组件以使多媒体显示屏倾斜并朝向该需求者，使用灵活。

摘要： 本发明提供了基于大数据的家长参与教学的方法和系统，其通过对家长在参与教学过程中的工作情况进行记录，以此获得相应的参与记录信息，再根据该参与记录信息确定不同家长在教学过程中的教学影响程度以及相应的课程教学的教学质量情况和整体教学效率情况，以便于确定不同家长在教学过程中所起的作用，从而便于后续有针对性地和准确地调整不同家长在教学过程中的参与状态以及最大限度地改善教学质量。

摘要： 对参与者(例如，通过移动无线设备)提供的对开放式(即，自由应答式)题目的文本回答进行自动分类，从而使教员能够以方便、有组织的方式评价所述回答并相应地调整指令。

摘要： 计算机执行的系统和计算机可读的介质，其包含：使得一个数字处理设备可提供数项与目标语言相关的学习活动的手段，其中一项或多项的学习活动包含该目标语言的文本；使得该数字处理设备可提供该目标语言中配音音频的手段；和使得该数字处理设备提供将该文本、配音音频或者文本和配音音频从该目标语言翻译成指定语言的手段，其中该翻译是书面的也是有声的，且其中使得该数字处理设备提供将该文本、配音音频或者文本和配音音频从该目标语言翻译成指定语言的手段适合该目标语言学习者的指导者使用。

摘要： 本发明涉及涉及一种客户参与型互动更新视频教学文件的方法及其装置，该方法包括以下步骤：1)进入原始教学文件；2)判断是否需要更换的教学文件内容，若是，则进行步骤3)；若否，则结束；3)将需要更换的教学文件内容传输至原始教学文件所在的目录下；4)对步骤3)所传输的需要更换的教学文件内容进行调用。本发明提供了一种可提取客户自行制作的资料内容、实现与客户互动的视频教学方式的客户参与型互动更新视频教学文件的方法及其装置。

摘要： 本发明公开了一种可控负荷资源参与电力系统调频的参与因子计算方法，目标是降低电力系统有功频率控制的成本，并提升电力系统有功频率控制的性能表现，所述方法包括：构建净负荷波动、AGC信号幅值和AGC信号变化率之间的联合概率分布；根据净负荷波动的预测信息，计算未来一段时间内AGC信号幅值和AGC信号变化率的概率分布，并求出一定置信度所对应的AGC信号幅值和AGC信号变化率；根据各可控负荷资源的历史调频性能，计算各可控负荷资源的调节容量和调节速率的折扣系数；以最小化调节成本为目标建立优化模型，并保证调频资源折算后的总调节容量和总调节速率达到系统需求，据此对各个资源的调频参与因子进行优化。

摘要： 本实用新型涉及一种客户参与型互动更新视频教学文件的装置，该客户参与型互动更新视频教学文件的装置包括中央处理单元、用于对需要更换的数据进行输入的输入单元、用于对输入的需要更换的数据进行存储或处理的数据存储处理单元以及用于对所输入数据或原始数据进行显示的显示单元；输入单元以及数据存储处理单元与中央处理单元相连；中央处理单元接入显示单元。本实用新型提供了一种可提取客户自行制作的资料内容、实现与客户互动的视频教学方式的客户参与型互动更新视频教学文件的装置。