物理课程

摘要： 高中概念物理课程是基于学科大概念引领下的大单元教学设计,该课程以人教版高中物理教材为依托,围绕大概念整合教学内容,符合学生的认知特点和规律,设置对学生有启发意义的关键问题激发学生的思考,驱动概念的进阶,促进学生的深度学习,并在深度学习中发展学生的学科核心素养.它从本质上改变了学生的学习方式和教师的教学方式,不但实现了学生的先学后教,而且还让师生站在大概念的角度,通过答惑解疑、整合提升、训练反馈等方式,实现了师生的教学相长.

摘要： 一、课题研究的背景新课程指出,物理课程要促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探索,勇于实验,勤于思考。通过各种教学方法,帮助学生学习物理知识和技能,培养学生的科学探究能力,逐步形成科学态度和科学精神。因此,物理实验教学方法亟待改革。目前在应试教育的影响下,物理实验教学难以发挥它应有的作用。

摘要： 物理是一门以实验为基础的学科,课程标准明确提出物理课程要注重从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化。为了践行课程理念,在教学中笔者做了一些尝试,引入适量生活小实验,在帮助学生理解物理规律的基础上,很好地激发了学习兴趣,锻炼了物理思维,解决了探究中出现的一些关键问题,对物理教学起到了积极的促进作用。

摘要： 物理是体育专业文化基础课中的一门重要课程,通过采取提高教师队伍水平、改革运用物理教学方法、加强物理理论知识与体育训练的有效衔接等措施,对体育专业物理课程教学进行改革探索,提高了教育教学质量,取得了良好的教学效果,也使专业训练水平得到提升,达到事半功倍的效果.

摘要： 伴随当前社会迅速发展与不断变革,人们对高中教育教学提出了更多的目标和要求。所以,教育也需要及时顺应时代的发展,不断进行变革和发展,进而有效地推动教育进步。在高中教育阶段的课程教学中,物理学生具有复杂和抽象的特点。教师要想高效地提升物理课程教学的成效和质量,则需要不断更新自己的教学观念,及时采用行之有效的教学方法,带领学生积极探索和学习物理课程内容。该课程与学生的日常生活关系十分密切,而高中物理学科的主要教学目的是培养学生的思维意识与科学素养。所以,教师选择高效的课堂教学方法十分关键。

摘要： 金属学、金相、金属物理这三个材料专业常见的且相互关联的专业词汇在历史演变中发生着变化。材料科学基础课程由金属学或金属学原理演变而来,也包含了金属物理课程的内容,现在又扩展包含了陶瓷、聚合物等组成的材料及加工过程。本文介绍了德国哥廷根大学金属物理所所长Peter Haasen教授的科学人生故事片段,讨论了金属物理特别是北京科技大学的金属物理专业及经典书籍《物理冶金学》对教师教学科研的影响,回忆了国内外老一代教师对教材建设、专业建设和人才培养做出的不可磨灭的贡献,也展示了各有特色的教学方法和理念,希望这些内容可以激发读者对材料专业的热爱。

摘要： 义务教育阶段物理课程注重从生活走向物理。教师应基于学生的生活经验,设计既符合教学逻辑又符合学生认知水平的学生实验,指导学生在实验中建立现象与知识的联系,从而形成对物理世界的基础认知。随着教育信息化2.0时代的到来,数字化实验系统和教学平台的融合应用为物理实验教学注入了新的活力。

摘要： 物理科学在推动科技进步,促进社会发展的道路上做出了卓越贡献,所以教育部门一直十分重视物理学科教学。尤其是在当前新课程改革的背景下,物理学科成为初中阶段的重要科目之一,受到了广泛的关注。为了提高物理教学的综合质量,教师要运用并落实生活化教学理念,让学生更好地学习与理解物理知识。

摘要： 阐述互联网在教学中对于教育环境、教学水平、现代化教学基础建设的影响,基于案例分析,探讨互联网与物理教学的融合,从而提升学生学习物理的兴趣。

摘要： 介绍全国高校物理基础课程青年教师讲课比赛,梳理总结了准备比赛过程中的经验和心得体会,以期对青年教师参赛和日常教学有所启发和帮助.物理专业青年教师通过参赛能够迅速提高自身业务水平,加强高校间同行教师交流,全面提升我国高校基础物理教学水平.

摘要： 自2013年以来,针对同济大学大学物理课程开展了混合式教学,通过对学生线上学习、线下讨论的数据的收集分析,对教学设计对教学效果的影响作观察总结,以学习分析为基础,建立了学习过程模型,在这个模型中混合式教学的学习效果主要由学生的学习态度与课堂交互质量决定.

摘要： 确立了军事特色鲜明的大学物理课程教学改革方案,提出了 "优化教学内容,改进方法手段,组织创新活动、紧贴武器装备、培养综合素质"的总体改革思路，拓展军事应用进课堂，建设物理学军事应用知识资源库，及时更新《大学物理网络课程》的军事应用模块，在习题中配置军事应用。

摘要： 通过对一些中学电磁学难点、重点知识的剖析，促进师范生对物理思想的领会;通过对中学电磁学教学中易混、易错问题的阐释，提高师范生对中学物理知识的驾驭能力:通过对中学电磁学教学和学习问题的揭示，提升师范生教学能力和指导学生学习的水平;通过对物理中、高考，物理竞赛，自主招生考试中电磁学难题的分析，帮助师范生深入理解物理教学改革的新理念和新趋势;通过本项目的开展达到抛砖引玉的效果，帮助师范生尽可能地站在较高的观点上俯视中学物理内容，适应未来优秀中学教师的需要。

摘要： 通过对一些中学电磁学难点、重点知识的剖析，促进师范生对物理思想的领会;通过对中学电磁学教学中易混、易错问题的阐释，提高师范生对中学物理知识的驾驭能力:通过对中学电磁学教学和学习问题的揭示，提升师范生教学能力和指导学生学习的水平;通过对物理中、高考，物理竞赛，自主招生考试中电磁学难题的分析，帮助师范生深入理解物理教学改革的新理念和新趋势;通过本项目的开展达到抛砖引玉的效果，帮助师范生尽可能地站在较高的观点上俯视中学物理内容，适应未来优秀中学教师的需要。

摘要： 通过对一些中学电磁学难点、重点知识的剖析，促进师范生对物理思想的领会;通过对中学电磁学教学中易混、易错问题的阐释，提高师范生对中学物理知识的驾驭能力:通过对中学电磁学教学和学习问题的揭示，提升师范生教学能力和指导学生学习的水平;通过对物理中、高考，物理竞赛，自主招生考试中电磁学难题的分析，帮助师范生深入理解物理教学改革的新理念和新趋势;通过本项目的开展达到抛砖引玉的效果，帮助师范生尽可能地站在较高的观点上俯视中学物理内容，适应未来优秀中学教师的需要。

摘要： 通过对一些中学电磁学难点、重点知识的剖析，促进师范生对物理思想的领会;通过对中学电磁学教学中易混、易错问题的阐释，提高师范生对中学物理知识的驾驭能力:通过对中学电磁学教学和学习问题的揭示，提升师范生教学能力和指导学生学习的水平;通过对物理中、高考，物理竞赛，自主招生考试中电磁学难题的分析，帮助师范生深入理解物理教学改革的新理念和新趋势;通过本项目的开展达到抛砖引玉的效果，帮助师范生尽可能地站在较高的观点上俯视中学物理内容，适应未来优秀中学教师的需要。

摘要： 为了弥补大学物理实验——显微镜与偏光显微镜的组装实验在测量明视距离和读数方面的不足,文中提出一种利用现有实验仪器对实验进行改进的方案.实验利用目镜、物镜、半透半反镜组装成为显微镜,并对样品进行观察,对目前普遍采用的对明视距离的近似计算提出改进方法,设计计算放大倍率,并对读数测量尺进行了优化.改进方案指出利用偏振片的消光现象调节读数视野的明亮程度,达到提高实验精度的目的.

摘要： 为了弥补大学物理实验——显微镜与偏光显微镜的组装实验在测量明视距离和读数方面的不足,文中提出一种利用现有实验仪器对实验进行改进的方案.实验利用目镜、物镜、半透半反镜组装成为显微镜,并对样品进行观察,对目前普遍采用的对明视距离的近似计算提出改进方法,设计计算放大倍率,并对读数测量尺进行了优化.改进方案指出利用偏振片的消光现象调节读数视野的明亮程度,达到提高实验精度的目的.

摘要： 为了弥补大学物理实验——显微镜与偏光显微镜的组装实验在测量明视距离和读数方面的不足,文中提出一种利用现有实验仪器对实验进行改进的方案.实验利用目镜、物镜、半透半反镜组装成为显微镜,并对样品进行观察,对目前普遍采用的对明视距离的近似计算提出改进方法,设计计算放大倍率,并对读数测量尺进行了优化.改进方案指出利用偏振片的消光现象调节读数视野的明亮程度,达到提高实验精度的目的.

摘要： 为了弥补大学物理实验——显微镜与偏光显微镜的组装实验在测量明视距离和读数方面的不足,文中提出一种利用现有实验仪器对实验进行改进的方案.实验利用目镜、物镜、半透半反镜组装成为显微镜,并对样品进行观察,对目前普遍采用的对明视距离的近似计算提出改进方法,设计计算放大倍率,并对读数测量尺进行了优化.改进方案指出利用偏振片的消光现象调节读数视野的明亮程度,达到提高实验精度的目的.

摘要： 本申请公开了一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括柜体、脚轮、正面固定板、通槽、抽屉、第一把手、挂钩、双面胶带、固定侧块、展示套板、自锁传动机构、保护箱体、蜗杆、蜗轮、转轴、摇杆、活动展示板、固定螺母座、螺栓、转轴阻尼器、连杆、写字板、笔盒、滑轨、第二把手、短轴和空腔。本申请有益之处在于与传统技术相比功能多样，具有储物、移动、可悬挂物品的功能，同时具有写字板，可用于记录展示实验，同时可辅助实验的进行，同时写字板采用转动连接，在使用时，可向上翻转展开，在不使用时，可向下翻转，降低其高度，避免占据过多存放空间；同时便于进行翻转展示。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学物理课程教具,涉及教具的技术领域，包括支撑板，两个支撑板通过水平板和底板连接，且水平板在底板的上方，水平板与底板之间设置有加速度结构，加速度结构包括连接水平板与底板的第一板体、第二板体、第三板体、第四板体，第一板体与第二板体之间的空隙、第二板体与第三板体之间的空隙、第三板体与第四板体之间的空隙分别设置有隔板，两个支撑板上设置有推动结构，该推动结构用于推动物体进入加速度结构，底板上设置有安装板，安装板上对应第一板体、第二板体、第三板体、第四板体的位置分别设置有压力传感器，压力传感器的应力面上设置有挡板；本实用新型具有使用方便、灵活度高、精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开了用于演示液压传动的物理课程教具，包括底板，底板表面的一侧卡接有注射器板，底板表面的另一侧卡接有挖掘机板，注射器板表面的顶部卡接有观察板，观察板的表面开设有若干个观察槽，注射器板的内部卡接有主注射器，挖掘机板的两侧均卡接有连接板，挖掘机板的一侧通过第一转杆活动连接有第一机臂板。其结构简单、重量轻、外观精美，设计巧妙，布局合理，该装置包括挖掘机的基础外形，通过主注射器和第二注射器、第一注射器和第三注射器的设置，人员推动主注射器上与第二注射器、第一注射器和第三注射器相对应的注射器，将能量用过活塞传递给水，水的压力通过小针筒的活塞杆传递给第一机臂板、第二机臂板和挖斗。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其为一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，包括底板，所述底板顶部的右侧固定安装有滑板，所述滑板顶部的中心处固定安装有竖板；本实用新型通过底板、滑板、竖板、第一弹簧、卡块、测试块、卡杆、螺纹套、正反螺纹杆、支块和支板的设置，使用于演示动量守恒定律的物理课程教具，达到了多方面理解动量守恒定律的目的，同时单纯理论上的讲解存在理解上的障碍，现有的动量守恒定律实验教具多为碰撞实验，方式比较单一，且没有相应的尺度量化分析，无法让学生从多方面验证动量守恒定律，为此，我们提出一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了用于演示圆周运动的物理课程教具，包括底座，所述底座上表面的中心处活动连接有传动杆，所述底座上表面的边缘处固定连接有壳体，所述壳体的内部通过滑槽活动连接有滑块，所述滑块的下表面固定连接有弹簧。该用于演示圆周运动的物理课程教具，通过底座、传动杆、壳体、滑块、弹簧和活动板等结构的设置，启动电机带动传动轴转动，传动轴通过第一齿轮带动第二齿轮转动，第二齿轮通过传动杆带动第一旋转板、第二旋转板和旋转木偶转动，从而可以通过旋转木偶的旋转使学生更加直观的观察到圆周运动规律，让学生能够量化的观察到运动的情况，可加深其对于圆周运动的理解，便于老师的教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学装置，包括边框、黑板板体和清理机构，所述黑板板体嵌入安装在边框内，所述边框下端前表面固定有放置板，所述放置板左视为“L”型，清理机构滑动安装在放置板顶部左端对内部进行清理，所述清理机构包括安装板、清理棉和滑动组件，放置板上端沿其长度设置有供滑动组件穿过的滑孔，所述安装板垂直放置板长度方向位于内部，且下表面固定有与放置板内部表面接触的清理棉，所述安装板前后表面分别固定有滑动组件和支撑块；本实用新型通过设置有清理机构，便于对放置板内部积留的粉尘进行清理，避免黑板擦放置在放置板内部时沾染较多粉尘，造成下次对黑板清理不干净；且整个机构便于滑动清理，操作方便简单。

摘要： 本实用新型公开一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，其特征在于：所述的教具包括相互垂直的底板和背板，在底板上设置有车体，车体上设置有支架，支架上摆动连接有摆杆，所述摆杆的顶端设置有挂钩部，挂钩部的内径与支架的横梁部分相配，并且摆杆的底端设有限位端，在摆杆上活动穿接有重物，重物上开设有与摆杆的外径相配的通孔，所述背板上刻画有X轴方向的坐标轴，且坐标轴的原点位于背板左右方向的中心处。这是一种结构简单，设计巧妙，不仅能够让学生直观的观察到基于动量守恒定律而产生的物理现象，同时还可以实现定量观察的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学用简易式自由落体实验装置，包括底座、支撑杆和玻璃管，底座的顶端固定连接支撑杆，支撑杆中部固定连接连接杆，连接杆的另一端螺纹连接固定夹套，固定夹套内套设有玻璃管，玻璃管内腔一侧端设有固定圈，固定圈的底端开口铰接有密封盖，密封盖的活动端嵌设有永磁铁柱，固定圈把玻璃管内腔分隔成起始腔和实验腔，起始腔内放置有羽毛和铁球，实验腔的另一端贯通连接排气管，玻璃管靠近固定圈的一端放置有永磁铁块；本实用新型利用磁铁的同极相斥，异极相吸的原理，通过永磁铁块和永磁铁柱的相互配合实现密封盖的开合，从而控制羽毛和铁球的同时落下，控制自由落体实验的进行，整个装置结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及一种物理课程用力的平衡教具。高中课程中二力平衡，是指物体在几个力的作用下保持静止或作匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。为了更加明确的学习力的概念，需要合适的物理教具。本实用新型其组成包括：平台（1），所述的平台的台面上安装有后立板（5）、底座（2），所述的后立板上安装有滑轮（6），所述的底座连接弹性橡胶条（3），所述的弹性橡胶条上安装有挂钩（4），所述的挂钩连接钩环（7），所述的钩环连接线绳（8），所述的线绳通过滑轮连接称重瓶（9），所述的平台的正面安装有抽屉（12），所述的平台的底面安装有万向轮（13）。本实用新型用于物理课程用教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程辅助学习装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有安装杆，所述底座的上方设置有转动球，所述转动球由上半球和下半球组成，且上半球与下半球之间通过立杆连接，所述立杆远离转动球的轴心，且立杆上活动连接有横杆，所述横杆远离立杆的一端固定连接有小型球，所述转动球上设置有纵向轨道，所述纵向轨道的两边侧壁上均开有轨道槽，所述纵向轨道内设置有两个圆形滑块，且圆形滑块的边沿延伸到轨道槽内，两个所述圆形滑块通过连接杆分别与安装杆的顶部和底部连接。本装置不仅能生动的演示出了地球自转，而且可以模拟展示出月球绕地球公转，可以让青少年在娱乐的过程中充分了解宇宙的奥秘，具有很强的趣味性。