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让学引思

让学引思的相关文献在2015年到2022年内共计1053篇,主要集中在教育、数学、文化理论 等领域,其中期刊论文1053篇、专利文献31029篇;相关期刊270种,包括人生十六七、成才之路、新课程导学等; 让学引思的相关文献由919位作者贡献,包括王苏玉、高玉芹、冯逸斌等。

让学引思—发文量

期刊论文>

论文:1053 占比:3.28%

专利文献>

论文:31029 占比:96.72%

总计:32082篇

让学引思—发文趋势图

让学引思

-研究学者

  • 王苏玉
  • 高玉芹
  • 冯逸斌
  • 周冬霞
  • 崔敏
  • 张薇薇
  • 徐鹏举
  • 王绍进
  • 许海丽
  • 顾广兰
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 林红亮
    • 摘要: 新课改持续发展背景下,要求教师在教学过程中,需将学生思维能力的培养作为重点内容,而发散思维作为提高学生思维能力的重要方式,要求教师在教学活动中需依据学生身心发展特点、年龄特征,并以教材内容为依据,设计科学有效的初中语文课堂教学策略,并落实让学引思教学理念,以此实现学生发散思维的培养,推动学生语文学科能力的综合提升。
    • 伊敏
    • 摘要: 课程改革背景下涌现出了大量先进教学理念,其中较为重要的一个教学理念就是“让学引思”。近年来,“让学引思”的理念已经广泛应用于小学数学课堂中,收获了广大师生的认可与青睐。在“让学引思”这一理念有效落实的过程中,教师需要积极改变以往对学生思维的过分约束和要求,实现真正的“让”,之后以师生互动、生生互动为出发点,确保形成教学共同体,进而借助教师的正确引导,为激发学生的探究欲望提供助力,引导学生能够主动进行“疑”与“思”,借此学生逐步提高数学学习能力,实现高效数学课堂构建目的。
    • 罗豪梅
    • 摘要: 阅读教学是初中语文教学的关键内容,学生通过阅读学习可以了解不同的世界,掌握更多的阅读知识和技巧,对于阅读学习产生热情,提升思维能力。因此,初中语文教师必须要对于阅读教学予以充分关注。但是,由于一些因素的影响,初中语文阅读教学效果并不是非常理想,需要借助于让学引思这一新兴教学观念来进行改善。文章从朗读提高学生学习主动性、提升阅读趣味性等角度出发,落实让学引思理念下的初中语文阅读教学,希望能够为初中语文阅读教学的顺利开展提供支持。
    • 周娟
    • 摘要: “让学引思”注重学生学习状态的改变,努力为学生创造一个“想学”的机制,是现代教育教学的一种新策略。在新课程改革背景下,“让学引思”在小学语文课堂中的应用越来越广泛,并能够参与到高效课堂的营造中去,所发挥出的作用是十分显著的。本文从多个方面谈一谈在“让学引思”理念下小学语文如何去建构高效课堂,期望能够为从事小学语文教学的朋友们提供一些教学方面的建议。
    • 吴显超
    • 摘要: “让学引思”是一种在教学过程中以摆正师生位置关系为前提,确保学生在物理学习过程中归纳、总结相关联物理知识的教学方式。作为一种创新的教学模式,该模式对学生的物理实验思维、实验能力、实践能力等方面素养培养的效果显著。本文在全面分析“让学引思”内涵的前提下,探讨了“让学引思”与初中物理实验教学相结合的原则及其实践,并提出了物理实验教学中应用“让学引思”的具体措施。
    • 窦玉
    • 摘要: 新课标强调要引导学生养成“勤于思、善于学”的习惯。结合教学实践,论述“让学引思”在阅读教学中的意义,提出了“让学引思”创新应用的方法:将学习的主动权还给学生,做好“让学引思”第一步;在提问中嵌入“让学引思”,进一步激发学生的阅读兴趣;在字词句的解读中嵌入“让学引思”,激发学生的发散性思维;在思想领悟中嵌入“让学引思”,促进学生语文素养的提升。
    • 朱玲
    • 摘要: 基于“让学引思”背景下的数学课堂有了更多、更新颖的创新元素,为学生的思考与探究提供了广阔的学习空间.在课堂教学中应基于初中生的视野,在“让”与“引”上多研究,充分地让问、让说、让悟、让析,支持学生用自己的视角抵达数学的内核,感受数学的魅力.
    • 梁世强
    • 摘要: 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。 初中道德与法治课程作为思政课的重要组成部分承载着立德树人的根本任务,其重要性不言而喻。 在初中道德与法治课程教学中,教师应创新教学方式,采用新颖独特的教学方法,促进学生思想政治教育水平的提升。 让学引思的教学方式注重学生的自主学习和反思,有利于增强学生的思维能力,使学生掌握学习方法,成为一个会学习的人,成为一个品德高尚的人。 本文首先分析了让学引思教学方法的特点,然后结合初中道德与法治课程分析该如何应用让学引思的教学方式,并提出相应地建议和策略。
    • 黄毓韬
    • 摘要: 新课程理念要求在英语教学中体现出学生的独立性和自主性,同时这也是教师进行课堂构建的一个核心导向。在初中英语教学中融入“让学引思”理念与新课程背景下对语言教学的要求一致,都是对学生进行更深入的培养、锻炼学生的语言能力。文章指出,在“让学引思”背景下进行课堂教学,教师要灵活运用教学组织展开形式,将一些趣味性元素融入课堂,给学生留出充足的自主探索知识和思考问题的空间。“让学引思”理念的核心是对学生进行学习能力和思维能力的训练,这也是教师在进行语言教学中应该关注的重点。
    • 吴惠玲
    • 摘要: 小学数学教学是培养学生良好学习习惯和思维能力的启蒙阶段,教师在日常教学过程中,不仅要让学生熟练掌握课本基础知识,还要让学生通过日常的学习过程养成良好的数学思维习惯.让学引思是小学数学课程教学的常用策略之一,通过立足学生的实际,为学生提供更多主动参与学习和思考的机会.本文围绕小学数学日常教学现状,就让学引思的数学教学问题进行了具体的分析.
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