课堂效果

摘要： 要创设高效的语文课堂,就需要改变传统的教学方式,以便更多的学生意识到学习语文的重要性,对于学生来说,语言学习对于他们的成长非常重要,但在传统的汉语课堂中,许多教师在教学过程中仍然在让用传统的教学模式,课堂效果相对较低。一、小学语文课前安排工作枯燥的教学方式并不可以让学生很好的集中注意力,而且好多学生可能并不能领会老师的教学内容,而老师只是一味地讲解,也不可以知道学生的学习情况,到底有没有懂得自己讲的知识,到底理解了多少,都是不能知道的,可是老师改变了自己的教学观念后应该如何去做呢?

摘要： 在初中英语教学中,教师为了使自身所制定的教学内容和教学手段符合当前学生的学习状态和认知水平,应当在课堂教学中构建师生互动探究式的教学模式,来了解学生当前的学习需求和学生在学习中遇到的困难。初中英语师生互动探究式教学模式也有利于改变传统初中英语教学课堂中的弊端,使学生成为课堂学习的主导者,提高学生初中英语学习的质量和效率。

摘要： 在初中英语教学中,教师为了使自身所制定的教学内容和教学手段符合当前学生的学习状态和认知水平,应当在课堂教学中构建师生互动探究式的教学模式,来了解学生当前的学习需求和学生在学习中遇到的困难。初中英语师生互动探究式教学模式也有利于改变传统初中英语教学课堂中的弊端,使学生成为课堂学习的主导者,提高学生初中英语学习的质量和效率。

摘要： 在初中英语教学中,教师为了使自身所制定的教学内容和教学手段符合当前学生的学习状态和认知水平,应当在课堂教学中构建师生互动探究式的教学模式,来了解学生当前的学习需求和学生在学习中遇到的困难。初中英语师生互动探究式教学模式也有利于改变传统初中英语教学课堂中的弊端,使学生成为课堂学习的主导者,提高学生初中英语学习的质量和效率。

摘要： 课堂提问是课堂教学的灵魂环节,能够在知识讲解过程中带动学生进行自主思考,深入理解所学内容。 随着新课标改革,教育部门也强调教师在进行教案准备时,要设计更多的课堂提问内容,但是也应该注意课堂提问的意义在于质量而非数量。 本文将以中学化学课堂为例,论述课堂有效提问的重要性,并就课堂有效提问的设计方案及应用措施发表笔者的一些看法。

摘要： 教学环境对课堂效果的影响是十分明显的,两者相互作用、相互制约并不断地发生转化。英语作为一门语言学科,必须置于特定的环境中,才能有效、有组织地进行语言培训。语言环境无疑是英语教学的主要障碍。因此,创设英语学习的语言氛围,激发学生的潜能,倡导学生的体验、参与、合作与交流,提高学生的综合语言应用能力,在英语教学中起着至关重要的作用。

摘要： 今年六月份黄冈市“高中语文统编教材优质课比赛”隆重举行,其中两个分赛场共有5位选手主讲了鲁迅先生的名篇《祝福》。各县市选送的都是实力派选手,五位老师的课虽课型各异,但都采用了探究式教学法,课堂效果可圈可点。只是我发现在探究式教学的设问过程中,大多数老师的主干问题设计要么太过生硬,要么层次不明逻辑颠倒,导致课堂的生成性大打折扣。

摘要： 小学道德与法治课程标准指出:新课程具有生活性、活动性、综合性、开放性。上思政课的时候,如果只使用教材,只讲道理,就很容易导致内容贫乏,没有吸引力。特别是小学的道德与法治课堂,如果没有趣味性,缺少形象性,少了生活化,课堂效果就可想而知了。在多年的道德与法治(品德与生活)教学过程中,我不断地尝试探讨。

摘要： 大多数学生自学习高中物理之后,都觉得学习内容很深奥,学习难度较大。即便在课堂上跟上了教师的思路,课下做题仍然会对知识点比较模糊.导致教师形成错觉,明明课堂效果和及时反馈都不错,学生课后的作业和考试却不尽如人意。这背后的深层原因其实在于学生对许多物理概念并没有深入地了解,即便听懂了,也不懂得如何内化从而运用到实践中去,自然使教师也达不到自己预设的教学目标。

摘要： 作为一线书法教师,我更关注的是教学设计、教学方法、课堂效果、学生成长,以及在教学实践中,如何提高学生的临写能力。我在读了《江苏教育》(书法教育)2022年4月刊的《运用新技术支持小学书法教学中的图像识读》一文后,对如何高效指导学生读帖有了新的认识。以“察之尚精”为目标和要求,通过线性、形状、对比、纠错、动态等方法,可以引导学生从直观的书法图像中,获取丰富信息再加以分析;同时,运用书写和审美原理进行规律的发现和归纳,能使学生对书法的认识更形象化、趣味化、具体化、系统化,促进学生书法综合素养的提升。

摘要： 20世纪末以来,全国各院校红红火火地开展起双语教学.七年来的实践为高等院校有效开展双语教学积累了许多经验和教训.本论文以华东交通大学《管理学》双语教学为例,运用问卷调查、课堂随访等形式对双语教学的课堂效果及成因进行分析,归纳总结了《管理学》双语教学的典型问题和成因,为进一步提高双语教学的效果探索了新的策略和思路.

摘要： 文章对上海商学院高等职业技术学院几个院区进行了问卷调查分析,针对现阶段高职思政理论课教学中存在的主要问题,提出若干解决对策,以期为改善高职院校思政理论课教学的课堂效果和教学质量提供参考.

摘要： 中药药理学是传统的中医药理论与现代药理学研究相结合的一门科学.其教学方法需要形象生动,以期取得好的课堂效果.在实际教学中,以我国古典名著《红楼梦》中贾宝玉和薛宝钗的两个"病例"作为对比,引出窍闭证的病因病机、诊断以及开窍药的定义、功效;以贾宝玉和薛宝钗的两个不同的"治疗方法"提出芳香开窍药的主要药理作用.收到很好的课堂效果，受到学生欢迎。

摘要： 随着国内行为安全管理的兴起,越来越多的高校安全工程专业开始开设《行为安全管理》课程,而《行为安全管理》作为一门实践性极强的专业课程,在教学过程中如果全部采用传统的教学方法,势必会造成课堂气氛单调、沉闷和程式化,达不到教学目的.为了能通过创新教学方式,让学生掌握行为安全与心理因素之间的关系与规律,了解人的个性特点和行为致因,学会行为观察与沟通技能,为将来走上工作岗位打下专业基础,本文结合《行为安全管理》课程教学实践,以"行为安全观察与沟通"等章节为例,运用情景模拟法将教学过程分为情景设计、角色分工、脚本设计、情景模拟、点评与讨论、总结与考核等六个环节,开展互动式教学,取得了较好的课堂效果.

摘要： 从分析高校到课率以及隐性逃课原因入手,提出课堂教学管理是解决学生课堂学习效果的最直接和最关键的因素,并从教师的自身认识、教学素质等方面提出一些具体有效的措施来提高课堂教学效果.

摘要： 在教学一课时,我积极发挥学生的主动性,坚持以人为本,收到了较好的课堂效果。在初读了课文后,学生了解到课文是按春、夏、秋、冬的顺序来描写小兴安岭四季不同的美景的。那么接下来怎么学习呢?在往常教师一定是按由“春”到"冬”的排列顺序逐段学习。这样教师牵到哪儿,学生跟到哪儿,抑制了学生主动性的发挥。

摘要： 本文首先说明目前我国高职高专英语课程改革的基本理念,并通过对高职英语教学现状的分析,提出用任务型教学模式来指导高职院校公共英语课的课堂教学,通过教学实践，笔者认为任务型教学模式对改善英语课堂的效果较为明显。在所设计的这些任务中，学生能够不断地通过自己的努力获得知识、得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。这一过程是互动的、活泼的、参与性的，培养和发展了学习者的语言应用能力。随着任务的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化，对以突出能力为目标，通过任务训练能力，以学生为中心的实用性职业教育模式有着积极的作用。

摘要： 本文首先说明目前我国高职高专英语课程改革的基本理念,并通过对高职英语教学现状的分析,提出用任务型教学模式来指导高职院校公共英语课的课堂教学,通过教学实践，笔者认为任务型教学模式对改善英语课堂的效果较为明显。在所设计的这些任务中，学生能够不断地通过自己的努力获得知识、得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。这一过程是互动的、活泼的、参与性的，培养和发展了学习者的语言应用能力。随着任务的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化，对以突出能力为目标，通过任务训练能力，以学生为中心的实用性职业教育模式有着积极的作用。

摘要： 本文首先说明目前我国高职高专英语课程改革的基本理念,并通过对高职英语教学现状的分析,提出用任务型教学模式来指导高职院校公共英语课的课堂教学,通过教学实践，笔者认为任务型教学模式对改善英语课堂的效果较为明显。在所设计的这些任务中，学生能够不断地通过自己的努力获得知识、得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。这一过程是互动的、活泼的、参与性的，培养和发展了学习者的语言应用能力。随着任务的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化，对以突出能力为目标，通过任务训练能力，以学生为中心的实用性职业教育模式有着积极的作用。

摘要： 本文首先说明目前我国高职高专英语课程改革的基本理念,并通过对高职英语教学现状的分析,提出用任务型教学模式来指导高职院校公共英语课的课堂教学,通过教学实践，笔者认为任务型教学模式对改善英语课堂的效果较为明显。在所设计的这些任务中，学生能够不断地通过自己的努力获得知识、得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。这一过程是互动的、活泼的、参与性的，培养和发展了学习者的语言应用能力。随着任务的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化，对以突出能力为目标，通过任务训练能力，以学生为中心的实用性职业教育模式有着积极的作用。

摘要： 本发明公开了一种提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，涉及教学技术领域。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法包括以下步骤：核对野战卫勤队员信息、审核者通过云平台对线上的野战卫勤队员的数据进行审核与核对、对野战卫勤队员进行在线救护通过测验、对通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次缺点信息的整理、对未通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次的队员选拔测验和对未通过二次队员选拔测验的野战卫勤队员进行统一的开课学习，并对其最终测验，最终测验为该野战卫勤队员的最终测验评分。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，通过对现有的野战卫勤队员的缺点信息进行快速且有效的核实，从而能够知晓野战卫勤队员的不足之处，对野战卫勤队员的缺点信息进行重点的教学，使得野战卫勤队员能够快速且全面学习到知识内容，提升自身的综合素质。

摘要： 本发明公开了一种提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，涉及教学领域，针对现有的单一的提供学生主导课堂教学，容易造成学生疑问处理不及时的问题，从而不利于教学使用的问题。现提出如下方案，其包括以下步骤：步骤一、通过专家函询确定翻转教学科目以及实施翻转教学内容。本发明通过设置有专家函询、同期对照实验和教学内容评价以及教学考核内容，可以在现有的课堂翻转方法基础上及时的解决学生学习过程中产生的疑问，并且可以更为有指向性的巩固学习知识，节约教学时间的同时可以将学习重点放在学生薄弱处，从而可以高效率的通过翻转课堂方法提升战救技能培训效果。

摘要： 本发明提供一种高校课堂教学效果智能化评价方法，包括以下步骤，S1获取高校课堂教学各项动态数据、建立先验概率模型；S2建立高校课堂教学效果智能动态评价模型；S3结合步骤S1的先验概率模型，步骤S2的智能动态评价模型建立智能反馈系统，以学生的个性化数据为依据，推送定制化的培养方案。本发明借助人工智能技术、VR技术、数据计算技术、5G技术、物联网技术的融合创新，评价数据全面、评价体系指标可以量化，评价结果呈现多元化、推动教育评价进入新的发展阶段，体现智能化新趋势或让教育回归本质。

摘要： 本发明公开了一种基于纸质手写的课堂和会议笔记效果实时评价方法，包括：所述系统包括：轨迹数据采集模块、轨迹信息处理模块、存储模块、数据库模块、显示模块和服务器模块；所述轨迹数据采集模块对智能手写本中笔记的轨迹数据进行实时采集，以及对实时采集的轨迹数据进行归类、整理，并将归类、整理后的数据流传输至轨迹信息处理模块，轨迹数据采集模块对手写本的轨迹数据和设备信息进行收集，所述轨迹信息处理模块对接收的数据流进行解封装包，并将得到的轨迹数据和设备信息传输至存储模块；轨迹信息处理模块通过parent thread搭配多条child thread来完成对数据的解封和装包，所述存储模块对接收的轨迹数据进行存储。

摘要： 本发明公开了一种中小学课堂教学效果大数据辅助分析评价系统及其方法,所述系统的特点是，采用飞速发展的基于面部表情识别、语音识别、光符识别的计算机视觉和听觉技术，从采集生成的大数据中挖掘出有用的信息，可以方便快速的得到课堂教学效果评价结论，生成指向明确、目的性极强的课后辅导建议；所述方法的特点是，采用确定教学进度、识别面部表情、判断当前知识点是否讲授完毕、评估该知识点教学效果、生成报告和推送报告等步骤，其科学合理，适用性强，效果佳，无论是学生，还是家长、教师都可以从中获益，用尽量少的时间提高学习成绩。

摘要： 本发明公开了一种基于面部表情识别的课堂教学效果评价系统。本发明通过实时分析课堂上的视频，提取出课堂上学生的面部表情，统计分析出学生在课堂上的理解度、活跃度、疑惑度和活跃时间指标信息供教师了解学生的心理状态，学生对该知识点的掌握程度，使教师采取相应的教学调控手段，提高课堂的教学质量；自动分析教师的课堂表情状态，统计出教师的课堂表情指标，提供教学管理人员考核教师的课堂情感依据。记录下师生的课堂表情，并统计分析出师生的课堂表情指标，该指标作为课堂教学评估的一项参考指标具有全面性、客观性。统计出目标课程在各个学校的课堂教学效果，以供课程改革作为参考。用户通过本发明的技术方案，能使教师和教学管理人员更能贯彻以学生为主的教学理念。

摘要： 本发明公开了一种实用性强的教学课堂用教学效果评价系统，涉及教学评价技术领域，其包括用户登录单元，所述用户登录单元的输出端与课程信息列表模块的输入端电连接，所述课程信息列表模块的输出端与测试习题录入测试模块的输入端电连接，所述测试习题录入测试模块的输出端与中央处理器的输入端电连接。该实用性强的教学课堂用教学效果评价系统，通过设置测试习题录入测试模块、学生评价单元、信息录入单元、评价数据信息对比模块和数据信息整合管理单元，可以根据不同学生测评的结果与学生课堂评价的结果进行对比，更加准确实时跟踪课堂实效，使得老师有效的了解学生学习过程中的认知、感受及心态，且评价的结果更符合实际。

摘要： 实用新型属于扬声器辅助技术领域，具体的说是一种具有扩音效果的英语课堂用扬声器辅助装置，包括后板和扬声器体，所述后板的内部开设有散热槽，且后板的后方安装有调节机构，所述后板的前方开设有安装槽，且安装槽的左右两侧均安装有固定杆，所述扬声器体安装于安装槽的内部，且扬声器体的前方安装有前挡板，所述前挡板的内部开设有滑槽，且滑槽的内部安装有滑块，所述滑槽的右侧安装有螺纹孔，且螺纹孔的前方安装有滑板。本实用新型通过设置有滑板通过滑块进行滑动升降，从而使得滑板能够通过滑块在滑槽的内部滑动而进行升降，方便调节滑板在装置内部的位置，就能够调节扩音体在装置内部的位置，方便对扬声器体的扬声器进行扩音辅助。

摘要： 本实用新型公开了一种带有智能实时监控功能的课堂效果鉴别装置，属于课堂教学技术领域，其包括壳体，所述壳体内壁的下表面固定连接有驱动装置，所述驱动装置通过链条与从动齿轮传动连接，所述从动齿轮内卡接有转动装置，所述转动装置设置在壳体内壁的下表面，所述链条的下表面固定连接有固定架，所述固定架的上表面固定连接有滑块。该带有智能实时监控功能的课堂效果鉴别装置，通过电机、主动齿轮、从动齿轮、链条、支撑板、螺栓、拉板、弹簧和滑杆之间的相互配合，从而可以增大监控器监控的面积，实现较全面的对学生行为进行监控鉴别，而且工作人员可以便捷对监控器实现拆卸和安装的工作，从而方便了工作人员的工作。

摘要： 本实用新型公开了一种基于学生行为数据的课堂效果信息的监控系统，包括采集设备、数据传输设备和监控设备；监控设备包括第一通讯器、第一处理器、存储器和输出装置；采集设备和第一通讯器均与数据传输设备相连；第一通讯器、存储器和输出装置均与第一处理器相连；采集设备将采集的课堂教学监测数据通过数据传输设备发送给第一通讯器；第一处理器将基于学生行为数据得到的课堂效果信息发送给输出装置；其中，学生行为数据是根据课堂教学监测数据和存储器中预存储的数据模型得到的。采用本实用新型的技术方案，能够在得到课堂效果信息时，减小随机性、主观性，提高准确率，提高效率较低。