实践取向

摘要： 随着教育的发展,以综合素养为本,以优化知识结构为途径,以打造实践性和创新性教学为目标的教育改革在职业院校和各大高效开展起来。以实践为取向,成为各个专业教育教学的基础改革目标。本文主要从学前教育专业入手分析,结合教育类课程的特点,提出了理论与实践相契合的教学改革对策。

摘要： “专创融合”是高职院校深化创新创业教育的重要途径,是新时期高等职业教育人才培养改革的全新模式。在此背景下,如何推动广东省高水平专业群人才向创新实践取向的培养目标转变,已经成为重要课题。一、课题背景2021年广东省外语艺术职业学院现代文秘专业群获批广东省第二批高水平专业群立项。谋求专业教育与创新创业教育的融合发展,主动适应产业链和人才供需链的新常态,是现代文秘专业群内涵建设的发力点。解决创新创业教学体系松散,缺乏系统化培养路径,学生创新创业意识欠缺,专任教师创新素质教育指导能力不足、师生教学相长驱动力不足,是本课题研究的核心价值。

摘要： 本文基于实践取向理念的认识和思考,在明确实践取向是学前教育专业课程改革的应然选择的基础上,分析学前教育专业课程改革的现状,提出通过精准定位课程目标、合理优化课程内容、有效实施课程教学、有序开展课程评价等构建基于实践取向的专业课程的路径,推动以实践为主导的专业课程改革,以期促进高校学前教育专业师范生的专业发展。

摘要： 基于制度分析的方法,从制度变迁的视角刻画国内农村专业技术协会(简称“农技协”)发展历程演变,明晰农技协发展的功能定位,进而探寻农技协组织发展的实践取向和发展对策。研究结果表明,国家扶持农技协发展的政策演变经历孕育萌芽期、发展密集期、成长瓶颈期和转型变革期4个阶段。乡村振兴背景下农技协组织发展的服务内容向多元的产业促进,服务模式向多组织融合发展,运行机制向“农技协+”形式探索。建议通过明确法律地位、鼓励融合发展与对接农户需求3个层面提升农技协组织的发展能力,落实农技协在提供农业科技服务方面“最后一公里”的任务,发挥科技助力乡村振兴战略的作用。

摘要： 社会转型背景下,乡村伦理遭遇传统道德伦理的约束力逐渐减弱、多元价值冲突导致心理迷茫和价值观扭曲、诚信意识相对衰退、互帮互助等公益意识逐渐淡漠等现实困境。重构乡村伦理既是实现农业农村现代化的必然要求,又是维护乡村社会和谐稳定的重要保障,更是增强文化认同、重树文化自信的关键所在。要走出困境,应当坚持乡村物质文明和精神文明同步发展,夯实乡村伦理建设的物质基础;大力提升农村文化教育水平,提高农民文化自觉,坚定农民文化自信;强化基层政府组织功能,完善乡村伦理建设机制;搭建文化惠民网络平台,提高农村公共文化服务能力,切实重构乡村伦理。

摘要： 主持人语:奔涌向前的数字化,预示文明图景的新发展。数字化具有的赋能效应——“数字赋能”推动、引发文明系统方方面面发生新变革、新调整,其中影响最为深远的是各个领域的权益配置出现了新局面。为深入认识数字赋能的本质、属性与影响,检视数字赋能与权益配置的正义性,本期我们约请了相关学者就此发表看法,期待学界进一步的关注与探讨。

摘要： "实践取向"是近年来我国教师教育课程的主导取向之一,作为教师教育课程的一种,高师学科专业课程也应秉持"实践取向"。由于学术传统的因袭以及高校评价制度等因素的影响,高师学科专业课程还普遍存在课程设置偏离教师专业的实践指向、课程知识与教师专业实践需求错位、课程实施忽视师范生实践素质培养等"实践迷失"现象。以实践为导向改革和优化教师教育课程,很有必要对高师学科专业课程进行一番"实践化"改造,使其课程设置更加符合"教师专业"的实践逻辑,课程知识更能回应教师专业实践的需求,课程实施更加注重"实践元素"和实践路径的开掘。

摘要： 随着国家教育改革的发展,培养卓越幼儿教师显得极为重要。《幼儿园教师专业标准(试行)》中提到,坚持实践取向,不断提高保教水平。学前教育专业的学生从教师后不能很好地适应幼儿教师的角色,传统的课堂教学模式不能满足幼儿教师的需要,这就要求地方高师院校对学前教育专业课堂教学进行改革。分析实践取向课堂教学的特点,以“学前儿童健康教育”课程为例,尝试实施了实践取向的课堂教学改革,以提高学前教育专业学生的实践能力,进而促进课堂教学质量的提升。

摘要： 自2014年开始,俄罗斯在《师范教育现代化纲要》的推动下开启了实践取向的师范教育改革,通过开发模块化师范教育大纲,组织连续性教育实践,建立大学和中小学网络互动机制来探寻具有本土特色的师范教育模式,提升未来教师的实践能力。这对我国构建实践取向的师范教育体系具有借鉴意义,即制定理论与实践相结合的师范教育课程、打造连续的实践教育体系、加强大学与中小学之间的合作。

摘要： 在近年来我国教师教育课程秉持“实践取向”的背景下,教育实践课程的价值得到进一步凸显。通过人才培养方案及相关文献分析、问卷调查、访谈和实地观察发现,当前教育实践课程的重要性得到了高度认同,课程种类更为丰富,课程体系构建受到越来越多的重视,师范生对课程的总体满意度较高;但与此同时,也还存在着部分高校课程设置不够健全、分量不足、“双导师制”未能严格落实、指导乏力等问题。着眼于“实践取向”,有必要重构教育实践课程价值观,合理设置实践课程,建立实践指导教师资格认证制度,优化大学和中小学间的合作机制,协力推进实践课程实施。

摘要： 在高素质应用型人才培养的大背景下,"实践取向"是学前教育专业课程设置的必然趋势和价值选择,是培养具有成长性的合格幼儿教师的内在诉求."实践取向"课程设计思路,具体包括课程设置目标的实用性、课程结构的复合性、课程内容的职业性、课程实施的实践性.只有在该思路指引下实施,才能培养具有"反思型实践者"的未来幼儿教师.

摘要： 我国经过30年的教育理论知识的补课，实践取向的教育研究近年来开始受到普遍重视。实践取向的教育研究不仅指研究的目的是为了实践的改进，还指研究的起点是实践中的问题。当研究的起点和目的确定为教育实践时，处于教育实践核心地位的教师的教学活动及其经验和体会具有什么价值（实践的、理论的、方法论的）和地位，成为一个值得深入讨论的问题。

摘要： 我国科学教育(学)作为一门新兴的教育学科已经开始踏上了建设和发展的征程，但是科学教育(学)作为一门成熟的学科离我们还很远。当前，应从以下三个主题重视科学教育(学)学科建设：即需要确认学科身份，需要“实践取向”的学术研究，以及需要从四个层面着手学科建设。

摘要： 教育行动研究问世七十年来，经历了三次重要变化，即技术取向时期、实践取向时期和批判取向时期。在这一过程中，教育行动研究虽儿经变更，但是，贯穿其中的却是不变的对话精神。它始终以理性的“行动研究”为基本形式与主要依据，在理论与实践之间，在研究与行动之间谋求并达成对话。

摘要： 本发明涉及一种光取向用液晶取向剂，其包含选自由作为四羧酸二酐与二胺的反应产物的聚酰胺酸及其衍生物所组成的聚合物的群组中的至少一种，所述光取向用液晶取向剂的特征在于：所述聚合物的原料单体的至少一种具有光反应性结构，且所述聚合物的原料单体包含由下述式(1)所表示的化合物的至少一种；而且，原料单体包含由式(1)所表示的化合物的聚合物的重量平均分子量为5,000～20,000。通过使用本发明的光取向用液晶取向剂，可形成与密封剂的密接性高的液晶取向膜，进而可提供一种即便窄边框化基板彼此的接着性仍高的液晶显示元件。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。通过使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得具有经改善的电压保持率的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用的聚合物组合物。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，至少2种聚合物之中，一种聚合物具有交联性基团。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜、其形成方法及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。藉由使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。

摘要： 本发明提供一种可形成具有良好的对比度且显示品质优异的液晶显示元件的光取向用液晶取向剂、液晶取向膜、液晶元件及液晶取向膜的制造方法。一种光取向用液晶取向剂，其为包含至少一种聚合物以及溶剂的液晶取向剂，所述光取向用液晶取向剂：所述聚合物的至少一种是使四羧酸二酐类与二胺类反应而成的聚合物，在用作所述使四羧酸二酐类与二胺类反应而成的聚合物的原料的原料组合物中，包含式(1)所表示的化合物的至少一种以及具有偶氮苯结构的化合物。在式(1)中，R1、R2分别独立地表示选自氢原子、碳数为1至4的烷基及‑F中的一种，i表示1～4的整数。

摘要： 一种液晶取向剂，其使用聚合物，上述聚合物是由下式(1)表示的二胺衍生物、二异氰酸酯衍生物和具有特定的侧链的选自二胺或二异氰酸酯的单体得到的。式中，A表示选自脂肪族烃基或芳香族烃基的二价有机基团，B和C各自独立表示单键或碳原子数1～5的脂肪族烃基。R1表示碳原子数1～4的烷基，且R1是直链烷基或支链烷基。R2表示氢原子、碳原子数1～4的脂肪族烃基或式(1‑1)表示的有机基团。Ra和Rb各自独立表示氢原子或碳原子数1～2的脂肪族烃基。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得品质良好的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用组合物。另外，本发明提供由该组合物形成的液晶取向剂及液晶取向膜、以及具有该液晶取向膜的基板及液晶表示元件。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，特别是在至少2种聚合物之中，一种聚合物(A1)与另一种聚合物(A2)彼此表现出光反应性的结构的量不同。

摘要： 本发明提供使稳定产生取向控制能力的光照射量的范围扩大而能高效地获得具有经改善的电压保持率的液晶取向膜的、液晶取向膜制造用的聚合物组合物，具体而言为横向电场驱动型液晶表示元件用液晶取向膜制造用的聚合物组合物。本发明提供一种聚合物组合物，其含有(A)至少2种具有表现出光反应性的结构和表现出液晶性的结构的聚合物；以及(B)有机溶剂，至少2种聚合物之中，一种聚合物具有交联性基团。

摘要： 本发明涉及一种光取向用液晶取向剂，其包含选自由作为四羧酸二酐与二胺的反应物的聚酰胺酸及其衍生物所组成的聚合物的群组中的至少一种，所述光取向用液晶取向剂的特征在于：所述聚合物的原料单体的至少一种具有光反应性结构，且所述聚合物的原料单体包含由下述式(1)所表示的化合物的至少一种；而且，原料单体包含由式(1)所表示的化合物的聚合物的重量平均分子量为5,000～20,000。通过使用本发明的光取向用液晶取向剂，可形成与密封剂的密接性高的液晶取向膜，进而可提供一种即便窄边框化基板彼此的接着性仍高的液晶显示元件。

摘要： 本发明的课题在于提供一种光取向用液晶取向剂、光取向用液晶取向膜、其形成方法及液晶显示组件，所述光取向用液晶取向剂可形成光取向用液晶取向膜，所述光取向用液晶取向膜可实现维持液晶取向性或电压保持率等、且透射率高、即便长时间驱动但闪烁的产生亦小的液晶显示组件。通过使用以下的光取向用液晶取向剂，可解决所述课题，所述光取向用液晶取向剂含有：[A]聚酰胺酸或其衍生物，其是使四羧酸二酐及二胺反应所得，且四羧酸二酐及二胺的至少一种为选自式(I)～式(VII)中的具有光反应性结构的化合物；及[B]聚酰胺酸或其衍生物，其是使不具有光反应性结构的四羧酸二酐及不具有光反应性结构的二胺反应所得。