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黑龙江高教研究

北大核心

CSCD

CHSSCD

CSSCI

Heilongjiang Researches on Higher Education

本刊以马列主义、对毛泽东思想小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻执行党的教育方针和“双百方针”。立足黑龙江，面向全国研究和探讨有中国特色社会主义高等教育理论与实践问题，繁荣高等教育科学研究推动高等教育的改革与发展。

发文量：0
被引量：6442
H指数：3
开始收录时间：1982(3)
CNKI综合因子：0.776
维普期刊影响因子： 1.989
万方期刊影响因子：1.55
创刊时间：1982

国内刊号/CN：23-1074/G

国际刊号/ISSN：1003-2614
发行周期：月刊

邮发代号：14-301
主管单位：哈尔滨师范大学

主办单位：黑龙江省高教学会；哈尔滨师范大学

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主编：-
电话：0451-88060218
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共4384条结果

1.试论传统孝文化在高校德育中的继承与弘扬
- 张一澍;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：中国传统孝文化源远流长,在中国现今社会中仍然发挥重要的作用.其在高校德育中的继承与弘扬有助于提升高校德育工作者的奉献意识,有助于促进大学生人格的健全,有助于增强高校德育工作的实效性.要通过注重对传统孝文化内涵的时代解读,增强传统孝文化在高校德育中的影响力,促进大学生对传统孝文化的自觉传承来推进传统孝文化在高校德育中的继承与弘扬.
2.心理学专业本科生“双导师制”到“三导师制”实施的探索与展望
- 刘文;应斯斯;刘岩;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：本科生双导师制是我国高校为适应高等教育发展的需要,在借鉴国外高等教育教学和管理经验的基础上探索出来的一种新机制.文章以心理学专业本科生的双导师制为例,探讨双导师制的实施和作用,同时结合实践探讨双导师制的改进创新,即增加实践导师,实施三导师制.最后对本科院校的双导师制提出改进的建议,对未来“三导师制”的实施与发展进行展望.
3.从西北联大和西南联大的比较看多重制度逻辑视角下的我国大学发展问题
- 苗彦恺;陈锋正;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：大学的发展处于多重制度逻辑下的制度安排,具有制度变迁过程的内生性特征和相应的行动机制.以西北联大与西南联大的比较分析为例,通过多重制度逻辑视角,关注政府、大学和文化等制度逻辑对大学发展的影响,以及大学对制度变迁的反应,寻求大学发展的逻辑与机制.
4.学贯终身:以学习型社会指向高等教育的转型与构想
- 张新昕;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：终身教育和学习型社会是联合国教科文组织和国际教育发展委员会一贯强调的基本观念.这意味着未来高等教育不仅要为学生提供精深的知识架构,还要以“学贯终身”为指向,搭建终身教育的观念平台,实现学生自身潜能的完善,使其促进自身和学习型社会的良好互动,最终实现可以不断完善的学习化的人生进程.
5.大学文化体系建构的优化路径
- 李鲁宁;臧楠;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：作为大学在精神、制度与实践层面的精髓与积淀,大学文化始终影响大学、教师、学生乃至整个社会的发展.以文化冲突与文化自觉为理论基础,围绕大学文化不同的表现形态,聚焦于大学文化要素之间的矛盾与冲突,从社会、知识与人等三个维度进行文化要素的价值整合,调适文化冲突,实现文化自觉,是优化大学文化体系建构的有效路径.
6.国外高校教学学术研究的进展与启示
- 陈飞;李广;徐汀潇;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：近年来,国外学者在系列研究的基础上构建出“高等教育教学学术研究的潜在问题启示图”,将教学学术的研究问题划分为四个领域:背景性问题、过程性问题、影响性问题、后续性问题,并对教学学术研究方法选择的基本原则与评价标准的基本维度进行深入研究,探索出构建研究者合作的“社区”、注重情境理解与方法整合、建设学术研究实践共同体、形成互助的学术指导模式等必要举措,为有效开展教学学术研究提供有益参考.
7.高校教育质量第三方评价模式探究
- 胡雁;谢锦;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：高校教育质量第三方评价模式的引入及完善,有利于我国高校教育质量的快速提升.结合美国高校教育质量第三方评价模式的启示,介绍第三方评价的主要模式和引入意义,并分析我国高校教育质量第三方评价模式的不足,阐明其构建路径,为不断完善我国高校教育质量第三方评价模式奠定理论基础.
8.基于功能化要求的大学生创业教育研究
- 余文博;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：创业教育对高校乃至全社会影响甚大,随着创业教育的深入变革,必须正确理解创业教育功能化的内涵,坚持创新精神和价值理念的培养,注重创业教育的长期效应.基于创业教育功能化发展定位,区别于传统教育,全面推动高校人才素质结构的优化.通过深入探讨创业教育的经济功能和基本功能的发展性,以此为解决社会发展问题奠定基础,构建创业教育的文化环境,充分融合创业实践,促进创业教育整体发展.
9.试论高校就业指导类校本课程的开发
- 魏冬明;鹿鸣;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：现阶段,就业指导日益成为高校教育工作重点关注对象,有针对性地开发高校就业指导类校本课程势在必行.高校就业指导类校本课程的针对性开发由高校自主办学特色、高校职业教育需求、教师职业素养发展及学生个性发展决定.高校就业指导类校本课程的针对性开发应本着形成就业导向的开发体系、区域发展的开发目标及校本特色的开发内容,开展就业指导类校本课程的开发定位与革新,提升就业指导类校本课程的开发成效与保障.
10.研究生导师选择偏好关键因素的实证研究
- 陈海波;胡智愚;陈丽珍;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：随着中国研究生招生人数的不断上升,研究生导师指导工作对于研究生培养质量的重要性日益提高.在理论研究的基础上,通过设定研究生导师的属性和属性水平,采用正交设计获得18种导师类型;制作调查问卷对18种导师类型进行排序,运用结合分析对排序数据进行导师选择关键因素的测度.结果表明导师指导的认真负责程度、导师的人格魅力、与研究生的沟通交流次数成为研究生选择导师最关注的属性.最后提出提升导师综合素质的对策建议.
11.指向核心素养发展的课堂教学模式研究
- 陈殿兵;杨新晓;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：改善教学,促进学生核心素养的形成与发展是现代教育观的一个重要组成部分,既是培养高校学生全面素质和综合能力的重要“抓手”,也是实现课堂教学从知识讲授为中心转到以能力养成为中心的“催化剂”教学理念,是当前课堂教学改革中出现的一种新思潮和新趋势.研究依托师范类课程,通过为期两年的行动研究,在分析问卷调查和访谈数据的基础上,提炼学生核心素养发展的目标维度、路径方法及评价模式维度,形成核心素养“理论—实践—测评”相结合的课堂教学改革模式.
12.对高校社会捐赠中税收激励的效能分析
- 郭必裕;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：捐赠税收优惠是鼓励社会捐赠和高校多渠道筹集社会资金的重要方式.为探寻捐赠税收优惠与捐赠激励的关系,促进捐赠效用的最大化,文章从挤出、价格和收入效应视角剖析高校捐赠税收激励本质,通过捐赠注入和漏出效应分析得出捐赠应在“帕雷托最优”和“帕雷托改进”区间内,找出高校社会捐赠税收激励效能的边界,提出完善税收激励政策促进高校社会捐赠事业发展的对策.
13.依法治校视野下教授治学学术治理模式的构建
- 杨岭;毕宪顺;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：高校教授治学学术治理模式,是西方发达国家教授治校理念与中国高校实际相结合的产物,是中国特色大学制度的内在要求和重要内容.依法治校与教授治学二者在维护高校办学自主权,完善高校决策、执行、监督权力制约与协调机制,平衡高校学术权力与行政权力,确立高校以人为本和师生主体地位,形成高校民主与法治文化等方面均有契合之处.在依法治校视野下,构建和完善高校教授治学学术治理模式,需要从营造法治文化、健全法律法规、完善组织制度、构建程序规则等方面入手.
14.“一带一路”战略背景下西部高校教育国际化的思考
- 魏艳;李景国;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：“一带一路”战略有助于推动西部高校国际化教育模式的转变,为西部高校开辟了新的历史使命,拓展了西部高校的办学空间.但是,对外交流能力不足、国际化教育能力匮乏、国际化教育动力不足,严重影响了西部高校融入“一带一路”发展战略以及实施教育国际化的进程.西部高校快速推进教育国际化进程需确立教育国际化“中心—系统”组织路线,构建有益于国际化的生成制度,实施融合式人才培养方案.
15.美国学生事务管理实践对提升我国大学生学习和发展需求的启示
- 刘一鸣;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：美国高校学生事务管理遵循以生为本,学习和发展需求围绕体验式教学和互动式实践展开,建立完善的体系和机制.结合我国的实际国情,从“两个关注”“一生一策”出发,提高学生学习和发展需求的多种渠道,营造“全员、全过程、全方位”的育人环境.
16.专业教育、创新教育与创业教育的分立与融合——基于“三螺旋”理论视角
- 张绍丽;郑晓齐;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：当前,高校专业教育、创新教育、创业教育分立现象比较明显,为有效解决这个问题,文章借鉴和发展“三螺旋”理论,构建专业教育、创新教育、创业教育有效融合的“三螺旋”教育融合模式,并分析其内涵、发展过程、阶段及效应.在此基础上,提出教育理念融合、课程体系融合、师资队伍融合和管理机制融合等融合策略,以实现培养专业创新创业型人才的目的.
17.高等院校创新创业引导机制的构建路径研究
- 崔晓会;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：创新创业教育可以培养大学生的创新精神和创业意识,提高创新能力和就业能力.高等院校需要根据学生个人特点与发展规划进行创新创业体系构建,合理搭建校企合作平台,为创新创业引导作用的发挥提供综合渠道,培养创业意识,开发创新潜能,构建科学、完善、支持性强的创新创业引导机制,帮助学生分担工作、降低风险,最终确保高等院校创新创业活动的可持续开展.
18.共生理论视角下全日制教育硕士“U-S双实基地”双边联动培养模式建构
- 张翔;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：全日制教育硕士“U-S双实基地”双边联动培养模式是指大学(University)和中小学(School)通过合作,分别在其内部设置教育教学实验基地和教育教学实践基地,以此联动培养教育硕士的一种教育模式.在共生理论视角下,该模式实为大学与中小学以培养全日制教育硕士为中介而形成的一种共生结构,其共生单元为大学和中小学;共生模式为“U-S双实基地”双边联动;共生环境为当前的教育政策与信息技术条件.在该培养模式运行过程中,大学与中小学这两个共生单元的质参量相容构成该模式动力机制;“U-S双实基地”为该模式提供联动共生运作平台;约束条件下的连续共生性协议制度与信息技术条件为该模式提供共生环境保障.
19.职业化背景下大学生职业能力和道德素质的培养
- 张兴华;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：高等教育职业化转型背景下,职业能力和职业道德素质直接影响学生的未来职业发展.文章结合社会发展动态,探索高等教育职业化转型对大学生的影响,阐述职业能力的培养,增强学生的社会适应性,纠正学生不良职业道德行为,提升学生职业道德品质,为学生未来职业发展做出正确的规划提供保证.
20.新媒体时代大学英语教学改革中的学科英语转向与突破
- 占晓春;纪旻琦;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：当前,我国大学英语教学改革中出现基础英语向学科英语转化的良好趋势,这种趋势的形成有其符合时代发展的必然性,是大学英语教学改革的有效成果.而在信息时代下,新媒体作为逐渐应用于大学教学的工具,也可以为学科英语的积极转化锦上添花,积极促进我国大学英语教学的进一步改革和发展.
21.人力资本视域下教育投资的价值理性与反思
- 陈举;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：知识的价值属性为人力资本投资的合法性与合理性奠定基础,但人力资本的“功利化”取向使教育投资盲目追求功利主义、实用主义和文凭主义,由此导致教育的实践活动以工具理性为旨归,只有从教育本质上重构对人类追求知识终极价值和绝对真理的虔敬,才能在教育实践上实现对教育投资“功利化”的“祛魅”,进而指明个体、家庭和国家教育投资价值理性的重构方向.
22.“依法治教”背景下的高校自治问题研究
- 徐彰;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：通过与国外立法例的比较以及对我国宪法和法律的合理解释,得出我国高校的自治制度建立的必要性.高校自治的本质在于保障科研自由这一宪法权利,其制度本身体现民主原则,应当通过法律赋予高校以公法人的主体地位,使其可以成为行政处分相对人并具有相当层级的法律效力,虽然不具有与特别行政区高度自治等现有法定自治制度相同的自治范围和权限,但高校仍旧具有部分的权利能力,以免第三人对其自治权的不当干预.同时为了避免出现高校因为自治权过大而又过度独立导致对高校内部成员的合法权益的侵害,认为高校自治制度应受到法律保留原则的制约.
23.比较与借鉴:闽台高等教育学科专业结构与产业结构匹配度研究
- 姚静;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：文章从闽台高校学科专业分类标准、闽台高等教育概况、闽台高校学科专业布点及在校生情况、闽台三大产业发展与高校人才培养的匹配度等方面进行比较,梳理闽台高等教育适应社会经济发展的具体情况,并据此提出调整优化福建省高等教育结构的建议.
24.自愿问责:美国公立高校回应社会关注路径新选择
- 张学良;张清江;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：高校问责制是美国高校回应社会关注的重要手段.文章以加州大学2016年度问责报告为个案进行研究.加州大学年度问责报告体现出指标系统全面、数据翔实可靠、绩效意识显著、报告态度积极、成效分析客观等特点,在提高办学透明度、构建高校质量保障体系方面发挥积极作用.我国高校可借鉴其有益经验,进一步转变信息公开思路,建立多部门联动机制,不断规范公开渠道,切实发挥问责报告在高等教育市场中的调节效能,有效提升办学效益中的作用.
25.违背师生心理契约现象的成因与心理健康教育环境构建
- 王文鹏;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：文章以高校师生心理契约理论作为研究的基础,着眼当代高校师生价值取向和教学目标,从建构师生心理契约内容、方式、途径、评价机制、后勤保障及师生素质提升等方面深入地探讨,并提出破解当前困境的具体方法和途径,旨在不断优化高校师生心理契约环境,提升高校心理健康教育水平,为培养高素质的综合型人才提供坚实保障.
26.对分课堂学习模式:大学生思想政治教育的创新探索
- 董平;郭晓舟;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：对分课堂是将教师的教学与学生的讨论学习有机整合在一起,构建的一种新兴的教学模式.通过主体间交互学习的方式,促进大学生将思想政治理论知识的内化与吸收.对分课堂学习模式,是对传统教学模式的创新与挑战.而基于对分课堂学习模式能够有效提升大学生自主学习的能力与兴趣,提高思想政治教学质量,并满足大学生自主学习的需求.因此,高校在迎接对分课堂调整的同时,积极探索与创新思想政治教育教学模式,不断努力寻找大学生思想政治教育教学模式的对策.
27.研究生对导师“反哺”的可能性确证
- 宋景东;杨兆山;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：作为高等教育的重要组成部分,研究生教育在诸多方面都迥异于本科教育.研究生教育的特殊性,决定了该阶段的“学生反哺”具有更加鲜明的个性特征.文章借鉴马克思主义有关“人”的概念界定方式,从“类”“群”“个体”等维度的“研究生”的特点,来确证研究生对导师超越和反哺的可能性.同时,作为个体专业发展的内因,研究生导师的进取意愿和教育价值观,则是学生反哺实现的必要前提.
28.麻省理工学院本科生能力培养模式对我国的启示
- 史万兵;曹方方;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：麻省理工学院的本科生能力培养模式作为世界公认的成功典范,对于提高我国高校本科生能力培养质量具有启示作用.在界定核心概念的基础上,介绍并分析麻省理工学院本科生能力培养模式的特色及经验.进而分析我国高校本科生能力培养模式存在教育理念重专业技能轻人文素养、课程设计有深度欠广度、教学方式有理论指导缺实践策略、评估方式重形式缺实效的现象,并据此提出树立“专业教育与人文培养并重”的教育理念、建设“专精”与“博雅”并重的课程体系、实现“从理念到实践”相统一的教学方式、建立“第三方”参与的评估体制等四个完善我国高校本科生能力培养模式的建议.
29.工匠精神的数学解读及对辅导员工作的启示
- 李晓杰;李庆霞;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：工匠精神表现为精益求精、严谨、耐心、专注等品质,文章从数学角度对工匠精神的含义进行深入的解读.高校辅导员注重工匠精神的培养,是高校学生工作发展的需要,是高校辅导员生存的需要,也是提高辅导员能力与品质的需要.
30.完课率低引出的网络课程“活动”模块设计研究
- 金青;杨岩;
- 《黑龙江高教研究》 | 2017年第006期
摘要：针对网络课程使用率低、完课率低的现象,对比分析课堂教学环节与网络学习环节在学习者社会性存在感方面的差异,提出增设学习活动环节以联结线下课堂学习和线上网络学习、增强互动和合作,从而提高学习者的社会性存在感和网络学习成效;提出在网络平台上构建“研究性学习活动”和“课堂讨论”两大支持模块,从社会性存在设计和教学性存在设计两方面提出模块设计的思路,并给出在Bb系统上建立两个模块的具体实现方式.

黑龙江高教研究的期刊信息

创刊时间：1982
地区：CN
语言：中文
热门主题：哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会
学科分类：高等教育;
教育学;

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