马克思主义认识论

摘要： 文章以马克思主义认识论为基础,在分析自然资源科学、科普特点基础上,提出自然资源科普台阶式理论:自然资源科普是随着人类认识能力的不断增强,认识深度和认识内容从低台阶向高台阶螺旋式上升的过程;各台阶间存在着互为表里、梯次递进、持续探索的过程,自然资源科普要遵循分类分层、螺旋式上升、全程化跟踪。

摘要： 第二代认知科学是20世纪80年代起逐渐兴起的以4E认知为代表的一股新的认知浪潮,4E认知试图突破认知的边界,将认知扩展到了大脑之外,身体和环境之中,强调我们的认识过程是大脑、身体和周遭环境的互动(弱主张),甚至人之外的非生物种类(如我们的认知工具)也可以被囊括进认知主体之中(强主张)。第二代认知科学的最新成果,特别是强主张在认知及其主体、认知与表征的关系等问题上正在冲击马克思主义认识论的原有观念,但是我们认为,这种冲击或挑战目前尚未成功。另外,将马克思主义认识论与第二代认知科学相结合,我们可以发现二者虽有不同,但其中的弱主张特别是第二代认知科学对交互主体性的强调、对认知过程中行动的强调与马克思主义认识论能够互相关照、相得益彰。

摘要： 从马克思主义认识论看,我党提出与倡导马克思主义中国化,实际上是以马克思主义不能直接运用于实践活动作为预设前提的。这是任何科学理论走向社会实践过程中普遍发生的客观现象,是人的认识运动发展的必然结果,它是不能被否认、也是否认不了的。这一预设前提的实质性存在,为我党提出马克思主义中国化并开展理论创新活动提供了客观理论依据,使马克思主义成功实现了在中国社会的落地、生根。我们也只有正视这一预设前提,才能深刻理解“中国化”的真正意蕴,科学把握党的理论创新的本质,真正开启马克思主义中国化理论研究的大门。

摘要： "认识世界与改造世界"是马克思主义认识论的重要组成部分,是对马克思主义认识论现实性的阐释,主要涉及马克思主义认识论与人的历史活动、党的思想路线和创新逻辑的关系.教学重点是阐明自由、思想路线和创新机制等问题.教学中要采取历史维度和现实维度相交织、案例分析和理论分析相融合、线上教学和线下教学相结合的策略来提升"认识世界与改造世界"教学的针对性和有效性.

摘要： 列宁对马克思主义认识论的重要贡献表现在他充分论证了哲学基本问题两个方面的认识论意义,提出唯物主义和唯心主义两条认识路线,强调思维和存在的近似统一;丰富和发展了马克思主义实践概念的内涵和内容,对实践在认识论中的地位给予了明确表达,创造性地阐述了实践标准的确定性和不确定性;提出和阐述了真理问题上的唯物论和辩证法,真理的具体性、全面性、适用范围以及真理和谬误的相互转化理论;深化了对马克思主义辩证法的研究,提出"辩证法也就是认识论"的科学论断,突出了辩证法的认识论意义.

摘要： 20世纪70年代末在中国大地上发生的"实践是检验真理的唯一标准"的讨论,既是一场声势浩大的思想启蒙运动,又是一场意义深远的学术启蒙运动.思想启蒙运动的意义在于破除教条主义,解放思想,推动中国社会的变革;学术启蒙运动的意义在于破除旧的哲学观念,建构新的哲学观念,推动中国理性的进步.陶先生的《实践与真理——认识论研究》一书就是在学术启蒙的层面上思考20世纪80年代真理标准讨论的理论成果及其当代意义.他强调,真理标准讨论的学术意义就在于改变了中国哲学的观念,实现了中国马克思主义哲学传统的自我革新;进而,他将实践标准转化为历史主义的方法,破解马克思主义哲学中国化研究中的理论难题,也向我们展示了一部新中国的精神史,为我们开展中国现代性的研究提供了更加开阔的视野.

摘要： 随着人类社会进入"后真相时代",马克思主义认识论所坚持的反映论与符合论受到巨大挑战.从认识论的角度看,对情感、意志等非理性因素的强调使得理性因素遭受冷落;从真理观的角度看,真理不再强调主观对客观的符合,而以个人信念、情绪等为衡量尺度;从价值论的角度看,价值所具有的客观性被忽视,欲望等观念形态的东西被高扬,同时又强调满足个人价值而忽视社会价值的实现.面对"后真相时代"的挑战,马克思主义认识论有必要在捍卫自己理论根基的前提下,通过有力回击质疑更好地丰富和发展马克思主义认识论的理论内涵.

摘要： 随着人类社会进入“后真相时代”,马克思主义认识论所坚持的反映论与符合论受到巨大挑战。从认识论的角度看,对情感、意志等非理性因素的强调使得理性因素遭受冷落;从真理观的角度看,真理不再强调主观对客观的符合,而以个人信念、情绪等为衡量尺度;从价值论的角度看,价值所具有的客观性被忽视,欲望等观念形态的东西被高扬,同时又强调满足个人价值而忽视社会价值的实现。面对“后真相时代”的挑战,马克思主义认识论有必要在捍卫自己理论根基的前提下,通过有力回击质疑更好地丰富和发展马克思主义认识论的理论内涵。

摘要： 调查研究是中国共产党人做好工作的基本功,也是中国共产党密切联系群众优良作风的集中体现.中国共产党的百年历史正是在不断深化认识、全面把握、积极运用调查研究方法的过程中向前推进的,并在长期倡导、推动、开展调查研究的过程中形成了一系列宝贵经验,如把调查研究作为谋事之基、成事之道,不断推进调查研究理论创新,把提高调查研究能力作为关键,坚持健全完善调查研究制度,坚决反对调查研究中的不正之风,等等.随着新时代党面临的形势任务不断变化,要解决好遇到的各种新情况新矛盾新问题,全面推进中国特色社会主义现代化国家建设事业,必须在全党大兴调查研究之风,不断提高调查研究能力,推进调查研究的制度化,使党的调查研究之风得到进一步发扬光大.

摘要： “认识世界与改造世界”是马克思主义认识论的重要组成部分,是对马克思主义认识论现实性的阐释,主要涉及马克思主义认识论与人的历史活动、党的思想路线和创新逻辑的关系。教学重点是阐明自由、思想路线和创新机制等问题。教学中要采取历史维度和现实维度相交织、案例分析和理论分析相融合、线上教学和线下教学相结合的策略来提升“认识世界与改造世界”教学的针对性和有效性。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，涉及马克思主义教学技术领域；包括支撑腿和第一展示板，所述支撑腿竖直设置在所述第一展示板的底部中间，还包括第二展示板，所述第二展示板滑动套接在所述第一展示板外部，所述第一展示板的两侧底端均延伸有连接板，每块所述连接板的顶端均设置有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的顶端与所述第二展示板的底端固定连接；所述第二展示板的前、后侧顶端均铰接有夹板；其能够对不同长度的图片进行展示，提高马克思主义理论教学互动性。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义中国化研究分析装置，包括箱体和盖板，所述的盖板通过合页转动连接在箱体端部，所述的盖板内侧面为槽体式结构，所述的盖板内侧面安装有平板电脑和资料展示装置，所述的盖板顶面设有凹槽一，所述的凹槽一端部内壁转动连接有伸缩杆，所述的箱体内部设有凹槽二，所述的凹槽二内安装有可升降记录板，所述的箱体内位于凹槽二两侧设有用于收纳资料的放置槽。本实用新型与现有技术相比的优点在于：方便携带，大大提高了马克思主义中国化研究与分析的效率，操作简单，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜。目前，传统的马克思主义哲学书籍存放装置功能单一，而且存放装置的隔板都是固定放置或每层未安装隔板进行存放，使学生在查阅起来费时费力。一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜，其组成包括：存放柜主体（1），存放柜主体分隔成至少三层结构，其中存放柜主体的顶层结构由顶板（1‑1）、隔板（1‑2）、侧板（1‑3）、上背板（1‑4）和下背板（1‑5）组成，上背板与所述的顶板垂直连接，下背板与隔板垂直连接，上背板和所述的下背板之间留有条形孔（2），且在条形孔中安装有滑杆（3），所述的滑杆的两端分别穿过存放柜主体的侧板与且侧板垂直连接。本实用新型应用于教学领域。

摘要： 本实用新型属于教学器材技术领域，尤其为一种马克思主义中国化专业用教学装置，包括书写白板，所述书写白板的背面开设有滑动槽，所属滑动槽的内壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的背面固定连接转动环，所述转动环的外壁转动连接有转动圆块，所述转动圆块和滑动块的正中心处均开始有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有紧固螺栓，所述转动圆块的两端固定连接有固定支架，所述固定支架的下端外壁滑动连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的顶部背面开始有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有固定螺栓。本实用新型通过设置转动圆块、紧固螺栓、转动基座、限位挡块、固定支架和伸缩套杆相配合，解决了传统教学装置不方便折叠，导致不方便户外实践教学时携带的问题。

摘要： 本实用新型属于教学互动装置技术领域，涉及一种马克思主义理论教学互动装置，其中，包括底座，所述底座内部设置有第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的一端固定连接有转轴，所述转轴表面套接有轴承，所述轴承与底座内壁固定连接，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒上端固定连接有连接块，所述连接块通过销轴活动连接有支撑杆。其有益效果是，该马克思主义理论教学互动装置，通过设置第一电机能通过第一螺纹柱带动第一螺纹筒，在第一螺纹筒运动的同时能通过销轴带动支撑杆进行运动，从而能使实现对支撑板的撑起和收纳，也能减少整体的占用空间。

摘要： 本实用新型涉及教学资料收集技术领域，具体涉及一种马克思主义和思想政治教学用旋转式资料夹，包括可拆卸底盘、资料收集夹与托盘，资料收集夹活动安装于可拆卸底盘的上端，托盘位于资料收集夹的上端，可拆卸底盘的上端固定安装有支撑轴，支撑轴的外端活动安装有八边形转轴，八边形转轴的外端卡扣有资料收集夹，托盘的外端设有USB接口，本实用新型克服了现有技术的不足，通过八边形转轴可以安装8个资料收集夹，这样可以放置更多的资料，在支撑轴的作用下，用手推动资料收集夹可以使得八边形转轴转动，这样资料收集夹就可以旋转，橡胶垫可以防止该旋转式资料收集夹挪动时，可拆卸底盘与桌面摩擦发出噪声。

摘要： 本实用新型属于展示装置技术领域，涉及一种马克思主义思想宣传展示装置，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一展示台，所述第一展示台的内部滑动连接有第二展示台，所述第二展示台的顶部固定连接有挡板，所述第一展示台的顶部开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁的底部固定连接有驱动电机。其有益效果是，该马克思主义思想宣传展示装置，通过驱动电机工作，能够带动丝杆转动，借助丝杆转动，能够使螺纹筒通过挡板带动第二展示台上下移动，实现对第二展示台的拉出与推入，根据使用需要达到增加宣传面积的目的，通过设置显示屏，能够对宣传内容进行播放，并借助扬声器能够达到对宣传内容进行传播的目的，提高宣传范围。

摘要： 本实用新型涉及学习导读技术领域，具体涉及一种马克思主义和思想政治教育学习导读装置，包括防水盖、导读板与支架，导读板活动连接于防水盖的下端，支架位于导读板的下端，导读板的外端环绕式安装有活动架，活动架的两端活动安装有活动轴，活动轴的外端固定连接有固定架，固定架的下端卡接有承重架。本实用新型克服了现有技术的不足，通过设置LED灯与透光板，LED灯可以在夜晚时为周围提供一个照明的作用，透光板可以给纸张提供亮度，在环境幽暗的情况下时提供光亮，通过设置伸缩杆与活动轴，伸缩杆可以对装置进行升降设置活动轴可以使得导读板可以旋转，为身体不便的学生提供不需要绕路的学习环境。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种马克思主义基本理论学习导读装置，包括左侧板和右侧板，所述左侧板右端焊接于铰链的左端，所述铰链右端焊接于右侧板的左端，所述右侧板顶端右侧凹槽内通过螺栓固定有滑轨，所述滑轨内滑动滑安装有滑块，所述滑块上端对应卡合有垫块。本实用新型由于马克思主义基本理论书本较厚，进行记笔记的时候，根据马克思主义基本理论书本的厚度选择多组垫块进行重叠放置，并通过将手放置垫块上，并根据笔记书写字数，使得滑块可从滑轨向前滑动，便于手掌进行托放，便于同学完成笔记书写，较为实用，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型提供教学设备技术领域的一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有卡块，所述卡块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与底板的顶部活动连接，所述底板的正面开设有槽孔。本实用新型提供一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，通过设置底板和凹槽，能够对卡块和固定板进行支撑和固定，通过设置竖板、连接板、螺栓、斜杆和卡板，能够对电动伸缩杆进行支撑，通过设置电动伸缩杆、活动板、弹簧、活动块、移动板、凹孔、限位孔和横板，能够对固定板进行固定和拆卸，有效的使展示装置便于安装和拆卸，有利于人们的使用。